口语交际·习作三 教案设计 教案
◆您现在正在阅读的《口语交际·习作三教案设计》文章由 学习目标 ①提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力。 ②运用本单元学习的说明方法，学习写一篇说明性文章。 课前准备 每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……也可以带产品说明书。 教学过程 第一课时口语交际 一、激发兴趣 今天同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把他买下来吗？那我们今天就试着做一名“小小推销员”。 二、精心准备（课前准备） ①熟悉“商品”。对你的“商品”进行全面了解。从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面，做到心中有数。 ②找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述。 ③面对“顾客”，你用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品，请做好充分的准备。 ④思考“顾客”针对产品会提出哪些质疑？你将如何解答。 三、小组试买 ①在小组中试着推销你的商品，让同学们针对你推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议。 ②认真聆听同学们的建议，合理采纳。 四、班级特卖场 ①每组选出最优秀的“推销员”，推销自己的产品。 ②“顾客”认真聆听“推销员”的介绍，对产品提出质疑。 ③耐心、机智地回答“顾客”的问题，抱着既对消费者负责，又对产品负责的态度。 五、总结 ①评出最佳“推销员”。 ②你认为怎样才能够做一名优秀的“推销员”？（优秀推销员的标准是什么？） 第二课时习作 一、确定习作内容 ①默读本次习作的要求，和同学交流一下。 ②确定习作内容。 二、作文指导，怎样写说明文 ①回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同。 ②写说明文常用的方法有哪些？ ③你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法？（你的物品有哪些特点？如：外形、质量、用途、价格等，抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品的特点。） ④可以适当运用一些资料，但不要大量抄录。 三、自主习作，老师巡回指导 四、相互修改，完善习作