人教版必修三语文教案:《寡人之于国也》课堂实录(人教版高一必修)
学习目标
1、了解孟子的仁政思想
2、了解《孟子》
3、学习《孟子》善用比喻说理和气势充沛的特点
4、理解文中词语的含义,掌握有关句式的特点
5、背诵课文
教学重点:多义词义项的归纳和孟子仁政思想的理解。
教学难点:课文中“以五十步笑百步”的比喻的理解。
教学工具:多媒体课件
教学方法:串讲法,朗读法
课堂实录过程:
教师:孟子是继孔子之后的儒学大教师,我们经常“孔孟”并称,初中时,我们学习过《〈孟子〉二章》。《得道多助,失道寡助》、《生于忧患,死于安乐》,都是劝说君王施仁政。我们今天学习的《寡人之于国也》也体现了孟子的这一主张,并且文中还阐述了他“仁政”的具体内容。
教师展示课件:孟子生平及孟子思想简介
教师:现在听课文朗读。第一遍学生听,要求认真听,同时认真看课文,注意一些字词的读音和写法。 第二遍,学生跟着录音轻读。
教师播放录音两遍。
学生各自朗读课文。
教师出示投影内容,检查学生掌握字词的情况。
投影内容:
根据汉语拼音写出相应的汉字,给加点字注音,是通假字的注明。
(1)弃甲曳()兵 (2)涂()有饿piǎo ()
(3)鸡豚()狗彘()之畜() (4)数()罟()不入wū ()池
(5)无()失其时 (6)谨庠()序之教
(7)颁()白者不负戴于道路矣 (8)申之以孝tì()之义
答案:(1)yè(2)涂tú通假字,同“途” 莩 (3)tún zhì xù (4)cù gǔ洿(5)无wú通假字,同“毋”(6) xiáng(7)颁 bān通假字,同“斑”(8)悌
学生各自朗读课文。了解文意。
教师:这次对话是围绕什么问题展开讨论的?
学生:“民不加多。”
教师:在提出“民不如多”疑问前,梁惠王先是自诩曰(学生回答)“寡人之于国也,尽心焉耳矣。”为什么说是“尽心焉耳矣”?具体做法是什么?
学生:“河内凶,则移其民于河东,移其粟于河内;河东凶亦然。”
教师:通过和邻国相比,梁惠王感觉如何?
学生:“察邻国之政,无如寡人之用心者。“
教师:于是乎,梁惠王才有了怎样的疑问?
学生:(学生合上课文回答)“邻国之民不加少,寡人之民不加多,何也?”
教师读本段,学生朗读并背诵。
教师针对背景点拨提示:战国时代,各诸侯国的统治者,为外争城夺地,相互攻伐;对内残酷剥削,劳役繁重,破坏生产力,造成了兵员缺乏、劳力不足,这是个十分突出的问题。争夺人力,成为各诸侯国统治者的当务之急。那梁惠王当然会提出“民不加多”的疑问了。