20 香菱学诗 教案设计 教案
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教学目标：
1.了解《红楼梦》的艺术成就，不断提高古典文学修养。
2.讨论分析香菱这一人物形象，学习小说塑造人物的手法。
3.深入理解《红楼梦》的主题思想，提高文学鉴赏能力。
教学重点：
1.探究香菱学诗成功的原因。
2.赏析小说塑造人物的手法。
教学难点：
1.揣摩香菱这一形象，理解作者文中倾注的思想感情。
2.引导学生探讨香菱学诗对我们学习语文有何帮助。
课时安排：
1课时。
教学过程：
一、导入新课：
《红楼梦》是中国最著名的古典名著之一。在第五回中，贾宝玉梦游“太虚幻境”，翻看副册时，首先看见画着一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，写着：根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。这首判词说的就是今天这篇小说的主人公——香菱。我们首先来欣赏一下影视剧作品中的香菱。
教师播放媒体资源“香菱学诗”。
二、资料助读：
教师一边播放媒体资源中的课件，一边依照课件中的内容进行介绍。
1.作者简介：
2．《红楼梦》简介：
3．关于香菱：
三、泛读课文，整体感知：
1.教师播放媒体资源中的课文朗读，学生听读，从整体上感知全文。
2．学生读课文，结合注释，把握文意，标示出香菱学诗的几个阶段，并画出文中表现香菱专心学诗的语句。
四、精读课文，突破重点：
教师设计相关问题，学生分组进行讨论，讨论结束后各组选出代表发言。
教师明确：
1.
2.
3.
五、赏读课文，学习作者塑造人物的高超手法：
教师提示：曹雪芹是横绝千古的天才，他善于运用细腻准确的语言塑造人物。《红楼梦》中400多个栩栩如生的人物，个个音容笑貌有别，性格鲜明独特，给人一种强烈的艺术美感。人物出场入场、一颦一笑、歌哭笑骂、正经胡调等没有一处不是活灵活现的。
1.学生筛选描写香菱专心学诗的语句，并作简短点评。
香菱面聆黛玉教诲后，于是按要求借书吟读。“香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催他数次睡觉，他也不睡。”其苦心、专心如此，不能不令人赞叹。