《两只小狮子》教学设计 教案
◆您现在正在阅读的《《两只小狮子》教学设计》文章由 【教学目标】 1.认识：“狮、整”等14个生字。会写“练、习”等6个字。学习积累“懒洋洋”这一类词。 【教学准备】图片、头饰 【教学过程】一、创设情境，谈话导入 同学们，你们喜欢狮子吗？今天我们继续学习27《两只小狮子》。 课前老师搜集了一些有关狮子的图片，课件演示，师解说。 巩固生字，做识字游戏。 二、学习第二段 1、课文中的两只小狮子都想成为林中之王，可他们的表现却不一样究竟有什么不同呢？请认真看图专心听。（课件演示_____两只狮子的不同表现） 2、让我们来看看课文是怎样介绍两只小狮子的表现，齐读第二自然段。 3、谁有勇气来当小老师，用自己的话介绍两只小狮子的表现？ 4、怎样读才能把两只小狮子的不同表现读出来呢？（多种形式的读）三、学习第3～6自然段(以读为主)1. 是啊，小树也和你们一样，非常担心懒狮子。它对小树说了些什么呢？我们就来分组比赛朗读3～6自然段，不仅要比谁会读，更要比谁会听。2. 我们读的3～6自然段是小树和懒狮子的对话。在比赛前我们先来练习朗读的本领。（以各种形式练习朗读）3. 进行男女比赛。合作朗读。8. 小狮子真会生活得很好吗？同桌的小朋友交流交流吧。四、情景再现，激活思维(戴懒狮子头饰)(7自然段) 师：我就是懒狮子，我认为我会生活的很好，你们为什么说不能？(老师与学生辩论) 师：你们说得很有道理，我的话被妈妈听见了，她也想跟我说话呢？（播放狮子妈妈的话） 师：妈妈的话我没听明白，请小朋友们帮帮忙，再读给我听听，让我再思考思考好吗？（出示狮子妈妈的话） 理解什么是“真正的狮子”。 师：我这只懒狮子，听了妈妈的话又会怎样想，怎样做呢？ 生：小组合作交流 五、小组合作，创新实践 (学生合作表演) 老师有个建议，想请大家自由选择合作伙伴，从课文选择喜欢的内容与同学合作读一读，演一演，你们愿意吗？(学生合作表演) 六、应用提高，总结拓展。 生活中你应该学习哪只小狮子，怎样做呢？ 总结：同学们说得真好，我想我们都应该向勤快的小狮子学习，练好本领，将来做一个独立的人，一个生活的强者。最后老师送给大家一句勤学的谚语：少壮不努力，老大徒伤悲。（课件出示） 七、作业设计请小朋友们回去把这个故事讲给你爸爸妈妈听，让爸爸妈妈评评你讲得怎么样。八、板书设计