◆您现在正在阅读的《《小松鼠找花生》教学设计》文章由收集。教学要求：1.认识12个生字和一个偏旁。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．知道花生地下结果的特性，培养学生观察植物的兴趣。教学重、难点：认识生字和练习朗读，知道花生结果的特点。教学过程：一．导入新课。二．整体感知课文。（一）听课文录音，标出自然段，把觉得难读的字圈出来。（二）抽生说出难读的字。（三）出示本课生字卡片，学生练读。三．学习一、二自然段。（一）生齐读第一自然段。（出示课件）指导学生观察并思考：花生的花是什么颜色的？（贴图）你还知道有什么颜色的花？（抽生说）生质疑：你还有什么不明白的地方？（二）出示课件，指导生观察。（三）师指导读二自然段。（四）生同桌分角色读文。（五）抽生上台表演读。四．学习三——五自然段。（一）生自由读文。 （二）出示课件，指导生观察。（理解自言自语的意思） （三）师问：花生真的被摘走了吗？（课件演示花生的生长过程）（四）师指导读文。五．续编故事。（一）同桌编。（二）生上台表演。六．课后练习。（一）复习生字。（二）词语开花游戏。 七．总结全文。八．板书设计： 小松鼠（图） 花生开花（图） 花生（图）>>《《小松鼠找花生》教学设计》这篇教育教学文章来自［趣文网］www.qwen.cn收集与整理，感谢原作者。