人教版必修三语文教案：《劝学》教案(来自教师中心)

教学目标：

1、了解本文运用大量生动浅显的比喻论述抽象道理的写法。

2、理解课文对学习的重要意义、作用、方法和态度等的论述，认识学习的重要性和学习必须持有的正确态度。

3、掌握课文中主要的虚词和实词的意义和用法，以及古今异义、词类活用、通假现象等知识。

4、分析理解文言句式特点，培养学生依据句式特点推测文言语意的能力。

教学难点：推测文言词语的含义和用法。

教学课时：2课时。

教学方法：分析和解读相结合的方法。

第一课时

教学要点：整体感知课文，了解荀况及《荀子》，解读分析第一、二自然段

教学步骤：

一. 教学导入：

同学们，前面我们学习了孔子和孟子的政治言论，“孔孟之道”作为儒家思想的基础，影响了中国二千多年的治国政策。而作为儒家思想代表的荀子也为儒家的学说作出了重大发展。今天我们通过学习《劝学》一文，来了解荀子的哲学思想。

二. 预习与检测：

1、文学常识：

《论语》是记载 春秋 时期 鲁 国思想家孔子及其弟子言行的有关专著。《孟子》是记载 战国 时期思想家 孟轲 言行的专著，这两部著作与《大学 》《 中庸 》一起称为“四书”，是儒家的经典著作。

《荀子》是 战国 时期 赵 国思想家 荀况 的著作。荀子（约前313—前238）名况，儒家思想的又一代表人物。韩非子和秦国相国李斯均是他的学生。

2、生字识记：

輮以为轮（róu） 槁暴（gǎo pù） 磨砺（lì） 参省（cān xǐng） 跂（qì）

骐骥（jì） 驽马（nú） 锲（qiè） 镂（lòu） 蟹（xiè） 鳝（shàn）

3、朗读课文，并注意断句。（教师抽读，然后请学生指正读错的句子）

三. 解读分析第一、二自然段。

1、第一自然段中“君子”一词应怎样理解？它在不同的文章中还有哪些解释？

“君子”指有学问有修养的人，它的不同解释有：①有品德的人（君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞）②贵族，做官的人（无君子莫治野人，无野人莫养君子）③妻子对丈夫的尊称（君子于役，不知其期）。

2.、弄清下列词语在各句中的用法。

① 已

A学不可以已 停止

B今老矣，无能为也已 同“矣”，了

C已行，非弗思也，祭祀必祝之 已经

D自董卓已来 同“以”

E君刑已颇，何以为盟主 太，过分

② 中

A木直中绳，輮以为轮，其曲中规 合乎

B中间力拉崩倒之声 中间，其中

C上书谏寡人者，受中赏 中等

D百发而百中之 射中

E蜀中无大将，廖化做先锋 内，里面

F先帝创业未半，而中道崩殂 一半，半

③ 行

A则知明而行无过矣 行为