植物妈妈有办法 教案设计 教案
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教材分析:
本课是一首以自然常识为内容的诗歌,全涛共有5个小节。第一节提出问题:植物妈妈靠什么办法传播种子;第二、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的办法;第五节讲只要细心观察就能学到许多知识。诗歌语言生动形象,简洁明快,富有节奏感,读起来朗朗上口,令人更感亲切、有趣。
设计理念:
以读为本,熟读成诵,读中理解,读中感悟。通过反复诵读感悟,使学生获得知识的同时,激发观察、探索的兴趣。
教学目标:
1.会认读12个生词,借助拼音读准音。
2.正确、流利,有感情地朗读课文,背诵课文。
3.让学生在反复诵读中了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式,培养学生善于观察的习惯,激发学生热爱大自然的情趣。
教学重点:识字认读词语,正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点:引导学生了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方式。
教学准备:图片,多媒体课件等。
教学过程:
一、情景导入,诱发兴趣。
1.观看有关植物的影片,教师声情并茂地作介绍,把学生带到植物的世界中去。
2.谈话:你看到了什么?孩子长大了,就要离丌妈妈,四海为家。牛马有脚,鸟有翅膀,植物要施行靠的啥办法?是呀,植物的孩子没长脚也没有翅膀,怎样才能到四面八方去呢?出示课题,齐读。
3.读了课题,你有什么感兴趣的问题想提出来吗?
二、初读课文,整体感知。
1.自由读文,边读边画出生字词,并借助拼音多读几次。
2.同桌互读课文,互相纠正读错的地方。
3.小组合作学习,交流识字的方法。
4.检查认读字词。
①个别读。师问:你认识了哪些字?怎样记住?
②请小老师带读。师问:你教同学学会了哪些字?
③师随意点击学生个别读词语。
④开火车读词语。
⑤去掉拼音读。
5.再自由读课文,要读准字音,读通顺、流利,喜欢的段多读几遍。
6.分个人读全文,谁喜欢第一节?谁喜欢第二节……每人读一节。(评读)
7.课文主要介绍了哪几位植物妈妈?他们各自用什么办法来传播种子?
①师范读(配音乐),学生边听边画出末。
②汇报学习情况。(板书:蒲公英、苍耳、豌豆)
三、赏读课文,入情悟趣。
(一)自荐读第一节(评读)。
1.谁能用一个词来换掉“啥办法”中的“啥”字?
2.指导朗读第一小节。
(二)导学二、三、四节中其中一节。学生最喜欢哪一节就学哪一节。