《杜十娘怒沉百宝箱》说课稿 (参考教案)

抓住高潮 由果溯因 重于探究 激情激思

--《杜十娘怒沉百宝箱》说课稿

宁乡十四中 罗妞

一、说教材

1、该文所处的地位和作用

本单元是学习我国古代小说，单元学习重点是鉴赏古代小说的人物形象和语言。《杜十娘怒沉百宝箱》是本单元的最后一篇，且是自读课文，应让学生自主鉴赏十娘形象。小说的三要素是人物、环境、情节，而欣赏人物形象，一般来说，应从环境描写、情节的发展和矛盾冲突入手。

2、教材简析

《杜十娘怒沉百宝箱》选自《警世通言》第32卷，是其中最优秀的一篇，也是明代拟话本中成就较高的作品。本文通过写杜十娘相中李甲、设计赎身、转而被卖、抱匣投江的故事，刻画了美丽、善良、聪慧、忠贞而又刚烈的名妓杜十娘形象，以十娘生命的结束强烈谴责了纨绔子弟和市侩势力，向那个社会、那个时代提出强烈的抗议。学习本文，可让学生更深刻地认识到封建社会的罪恶，培养学生健康的思想性格和是非观念。

3、教学设想

①教学目标

A 整体了解故事情节，初步感知人物形象（通过预习完成）；

B、引导学生从环境、人物、情节三方面感受十娘悲剧的必然性。

C、通过杜十娘这一形象，认识封建社会对妇女的摧残。

②教学重点

从人物、情节、环境多角度分析十娘悲剧的必然性。

③教学难点

体会小说深刻的主题

二、说教法

1、由果溯因法：

本文高潮部分是"怒沉百宝箱"，抓住这一高潮，启发学生思考：十娘为何要"怒沉百宝箱"呢？而后又为何"投江自尽"呢？她一定得死吗？从而引导学生为十娘重设结局，然后从环境、人物、情节等多个角度探讨得出"十娘必须死"的结论。

这种方法拓宽了学生的思路，培养了学生多角度考虑问题的习惯。

2、问导法：

提问导读，激发学生的探讨兴趣，点亮智慧的火花。

三、说学法

合作探究法：发挥集体智慧，分组讨论，自主质疑，在老师的引导下自主解惑。

四、说教学过程

（一）导入新课：提出本节课的探讨中心：十娘必须选择死吗？

在文学的殿堂里一路走来，我们目睹了中国女性太多的爱情悲剧，你能说出哪些例子呢？

（学生回答）

归纳：刘兰芝举身赴清池，祝英台泪洒黄泉路，林黛玉魂归离恨天，琵琶女独自守空船，就连容貌一般的祥林嫂也逃脱不了被卖改嫁的命运……

如今才貌双全，聪慧绝伦的一代名妓杜十娘苦心经营，追求真爱，没想却被最信任的人抛弃，转卖为区区千金，她愤怒了，绝望了，怀抱百宝之匣，奋身投入那滔滔江水中！我们赞叹她那惊世骇俗的壮举，我们惊诧于她那旷古绝今的坚毅，然而我们也不无疑惑：十娘一定要死吗？