说课：三位数减三位数 |参考教案
说课内容：义务教育课程标准实验教科书二年级数学下册第四单元第一节52~53页例题及练习
一、教材分析：
（一）本教学内容在教材中的地位和作用
“三位数减三位数的闭算”是学生在已经掌握两位数加、减两位数的口算和笔算方法的基础上进行教学的。这节的内容是学生学习笔算加`减法的关键环节之一，是今后学习多位数的笔算加`减法中数位对位原理的基础，这节内容安排了一个例题，教材设计了与“图书室”有关的系列场景，提供了现实的问题情境，从中发现和提出计算的问题，引导学生充分利用已有和知识经验，探索不同的计算方法，倡导算法多样，发展学生的数学思考能力，教材首先让学生利用两位数加`减位数的经验探索两位数乘10的口算方法，并由此类推出两位数乘几十的口算方法，在此基础上，学习两位数乘两位数的笔算和估算，最后，让学生结合对口算方法的理解，学习乘数未尾有
0的简便算法，既为学生的自主探索提供了足够的空间，又确保自主探索活动的顺利进行，对今后的学习打下了坚实的基础。（二）教学目标、重点、难点、关键的确定
1、教学目标
知识与能力
（1）使学生经历三位数减三位数的计算方法的探索过程，让学生掌握计算方法，提高计算能力。
（2）培养学生的探索意识和推理能力
过程与方法：整个教学过程以“参观希望小学”为线索，从“上车”~“图书馆”~“活动室”
~“植物园”让学生在具体情景中学习新知识，感受数学来源于生活，引导学生充分利用已有和知识经验，探索不同的计算方法，倡导算法多样，发展学生的数学思考能力。情感态度价值观
（1）借助情境图，正确地理解计算的实际意义，感知生活中的数学，激发学习数学的兴趣。
（2）通过讨论、交流，利用已有经验，探索不同的计算方法，发展学生思维的灵活性，培养学生的合作意识。
（3）使学生在活动中获得成功的喜悦进一步发展解决问题的策略。
教学重难点：（1）不退位减法的计算方法。
（2
）将实际问题转化为数学问题来解决的能力。（3）不退位减法的演算方法。
教学关键：加强讨论、交流、迁移类推出计算方法。
教具准备：动物卡片、课件
二、教学设计：
（一）复习
（设计意图：由于学生此时已学习了两位数加`减两位数的计算方法，本着鼓励学生主动探索的原则，在新课中为学生的提高与发展创造条件，设计了一些口算题，复习方式以学生感兴趣的游戏活动“上汽车”去参观“希望小学”的方式进行）