《认识整时》说课稿 |参考教案

《认识整时》说课稿

一、说教材

单元教材分析：本单元《认识钟表》的内容有认识钟表、认识整时(钟表和电子表)、认识半时(钟表和电子表)。《认识钟表》属于准备性筨，为以后进一步学习有关时间的知识--------如二年级的时、分、秒，三年级学习的24时计时法做了铺垫。本单元的编排具有以下几个特点：第一、提供了丰富的与儿童生活背景有关的素材，关注学生的经验和兴趣。第二、数学知识来源于生活，通过学习将所学知识运用到生活中去。第三、强调学生的数学活动，妈展学生的九感和符号感。数感表现在以下几个方面：(1)能用多种方法表示数(2)能用数来表达和交流信息(3)能为解决问题而选择适当的算法。(4)能估计运算结果。符号感主要表现在以下二个方面：(1)能从具体的情境中抽象出数量关系(2)能从具体的情境中抽象出变化规律。第四特点：能运用生活经验，对有关的数学信息，作出解释，并初步学会用具体的数描述现实世界中的简单现象，学会数学思考。第五个特点：适时渗透思想教育。

二、说内容

本单元认识钟表主要是使学生结合自己的生活实际，会看整时和半时，初步认识钟面。《认识整时》这一课主要是学生结合生活实际认整时．

三、说教学目的

（一）、知识技能目标：

1、初步认识钟面，认识时针和分针。

2、使学生结合生活经验会看、会写钟表和电子表上整时的时刻。

3、培养学生初步的观察、分析、推理的能力。

（二）、过程性目标

1、通过拨表、观察等实践活动，让学生体验数学与日常生活的密切联系。体会到学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

2、通过操作、观察、分析、推理等活动，培养学生主动参与、探究的精神。

3、使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。

四、说重点

1、认识钟表，区别钟表上的时针和分针

2、会看、会写整时

3、培养学生学习数学的兴趣。

五、说教学过程

（一）、导入

本节课以聪聪的迟到引出我们生活中认识钟表的重要性。

（二）、认识钟表

先让学生认识生活中各种各样的钟表，让学生从钟表里发现有时针、分针、秒针这三根针，并能描述时针最短最粗，分针细些长些，秒针最细最长。正确的区分出这三根针，然后学生在自己的学具表上找到时针和分针，再通过观察学生发现时针和分针都会走，而且是朝着右边绕圈走。

（三）、认识整时

带学生走进聪聪的生活，出示聪聪早上刷牙图，让学生说说是几时，并说说你是怎么知道的？学生通过已有经验得知分针指到１２，时针指到７就是７时，并知道７时还可以用７：００来表示。再出示聪聪上学图，也让学生自己说说是几时，并用聪聪几时在干什么完整的说一句话，培养学生的看图说话能力。教学１０时时也用同样的方法。在学生认识７时、８时、１０时后，让学生观察这三个时刻，看看能发现什么。学生都发现这三个时刻的分针都指着１０，时针指着几就是几时，从而得出认识整时的方法。在学生掌握了认识整时的方法后，聪聪接下来的生活安排让学生看图说一说并拿出学具钟拨一拨，再和同桌说一说。最后教育学生时间是宝贵的，我们要合理安排我们的生活时间才能节省时间。