小学语文一年级上教案：孔融让梨

教学要求：

学会本课6个生字及其组成的词语，认识“手”部（手字底）

读懂课外内容，能正确、流利地朗读课文、背诵课文、复述课文。

能通过观察图画、讲述故事，使学生懂得谦让的道理，培养学生具有对人谦让的美德。

教学重点：

读准生字的字音，掌握字形，理解生字新词的意思，读懂课文内容。

让学生懂得孔融为什么拿小梨，教育学生学习孔融对人谦让的美德。

培养学生的观察能力，训练口头复述故事的能力。

教时：

两个课时。

第一课时

教学要点：

学会生字的读音，理解字词意思；读懂课文内容，让学生知道谦让的道理。

教学过程：

启发谈话，引入新课。

同学们，你们还记得老师向你们提出的家庭礼仪要求吗？（指名讲

讲）（在家要孝敬父母，有好吃的东西要让给长辈）对，这是中国人的传统美德。古时候，有一个人在这方面为我们做出了好榜样，你们知道他是谁吗？今天我们就来学习有关他的故事的课文。

板书课题：

18．孔融让梨（齐读课题）

问：读了课题，你知道课文主要写谁？（孔融）写他的什么事？（写他让梨的事）。

指导看图，了解课文大意。

图中哪个是孔融？他家有什么人？他们在干什么？

小孔融是怎样做的？你怎么知道孔融拿的是小梨？

学习生字新词。

出示生字卡片，认读生字（自由读、指名读、齐读、开火车读）

正音：让（rang）:读准翘舌音和后鼻韵母。

岁（sui）:读准平舌音。

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拿（na）:读准鼻音“n”

出示词语卡片认读新词。

学习课文，理解课文内容。

自由读课文，思考：课文共有几句话？

学生回答后老师小结：课文共有五句话，四个带“。”（句号）的句子，1个带“？”（问号）的句子。全文分为两个自然段来写，第1、2句为第1自然段，第3－5句为第2自然段，每个自然段的开头都低两个格写。（认识自然段）

指名读课文（检查是否读得正确、通顺）。

讲读第1自然段：

第1小组读第1句，学生思考回答：

故事发生在什么时候？小主人叫什么名字？从图中哪里看出故事发生在“从前”？（图中人物的衣着是古时候的衣服，他们的头发梳妆也不同于现在，说明时间距离现在很远很远。）

课文不用“从前”，可以换个什么词？（“古时候”、“很久很久以前”）。

谁能用“从前”说一句话？

第2组朗读第2句，思考回答：

孔融那时有多大？一天他和谁干什么？

（“四岁”说明孔融那时很小，相当于上幼儿园的小朋友，比我们现在还小两三岁。）

把两句话连起来读读。（指名读、小组读、开火车读）。