人教版四年级21.《搭石》教学案例 教案

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21.《搭石》教学案例    这篇课文的主要目的是让学生体会平凡事物让我们感受到的美，同时，能运用想象的方法，丰富文章的内容，体会思想感情。在培养能力方面，提高联系上下文理解词的能力，并且能抓住重点的句子，词语，理解文章的能力。

    『案例描述』：

    师：这节课我们来继续学习搭石一课.

    板书

    师：对于搭石的作用，你们都知道了，现在，你能把课文再认认真真的读一遍吗，看看，你从哪体会到了搭石的美。

    生：读，学生汇报。

    师：你们说的很好，现在你们再读一读，并动笔画一画，画出描写搭石的句子。

    生：讨论

    师：你们讨论的可真热闹，谁愿意给大家说一说。

    生：我刚才读的是第三段，感到人走搭石特别美。

    （板书：走  搭石）

    师：你能把这一部分读给大家吗

    师：他读的真流利，谁能像他这样，再投入些感情，再读一遍。

    生：读

    师：你的感情很充沛，谁能像他这样把这一部分的美读出来。

    生：读

    师：他读的太美了，咱们就像他这样把这一部分齐读一遍。

    生：齐读

    师：多么美丽的一段文字呀 ，你愿意把它们背下来吗

    生：指名背

    师：因此，紧走搭石慢走桥成了家乡的一道风景，所以，文中最后说

    生：读最后一个自然段。

    师：你还从哪部分体会到了搭石所体现的美

    生：我从这一部分体会到了

    生：读

    师：你体会到了什么

    生：老人一心为别人着想

    师：你还从这段的哪句话体会到了老人什么品质

    生：勤劳

    师：老人的这种美好的情感就在我们身边，你发现了吗

    师：你们说的真好，让我们再次感受老人的优秀的品质

    生：齐读最后一段

    师：老人不就象这一排排的搭石吗，象这种所体现着的美还有吗

    生：读4自然段，我体会到人相互谦让，理所当然的事。