人教版四年级《麻雀》教学实录一 教案

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《麻雀》教学实录一    课前谈话略

师：大家对麻雀都不会陌生吧，大家都看到过。今天我们就来学学麻雀这篇课文。因为昨天老师到得迟，没有和大家来见面，大家也都是今天早上刚拿到课文，读了没几次，老师想听一下同学们读得怎么样。要求其他同学能认真听有没有读错。能不能读得更好？

生开火车读课文，教师及时指正学生读错的地方。

师：大家读了这篇课文，谁能告诉老师这篇课文讲了一件什么事？

三位同学分别回答。（教师随即板书猎狗、小麻雀、老麻雀、我）

师：这就是文章的4个主角。你听了刚才的回答，觉得哪位同学说得最具体？

生答

师：透过这个故事，我们看作者是怎样把它写具体的？你从课文中体会到了什么？你觉得这4个主角有什么特点？

生答小麻雀很弱小、惊慌、害怕等。

师：我暂且把这些词写上去。（板书）接着来看老麻雀。

生答舍身忘己、奋不顾身、紧张、坚强等。

师：大致相同的我们用一个词写（板书）再看猎狗。

生答凶猛、惊奇、张牙舞爪等。

师：每个人读文章都会有不同的感受，这些特点有没有道理，怎么样才能说明他们真具有这些特点呢？你们能想想办法吗？

生答读书等方法可以解决。

师：下面就请同学们来读读书，找出有这些特点的句段，说说为什么能说明这些特点，如果在读书中，你又感觉到了不同的特点，也可以补充。请同学们组成小组，分分工，找一找。时间有限，开始。

生交流学习，教师巡回指导。

师：下面我们进行交流，先从小麻雀说起。

生：弱小可以从“----从树上掉了下来----”（读课文）

师：它为什么从树上掉了下来？

生1、可能它太怕了。生2、可能太小站不稳。生3、可能风太猛。

师：书上有一句“风猛烈地-----”所以不需要可能。

师：从哪些地方看出小麻雀的可爱、害怕？

生答。

师：怎么读出可爱、弱小、害怕？

指名读，男女分读。

师让学生评价，一生答没有读出可爱的感觉。

师：我知道要读出这种感觉很难，但我相信你们能！你再读一读。

师：明显可爱多了，害怕了。这就是朗读，读着读着你自己也走进了课本中。这样一只弱小、可爱又害怕的小麻雀，被猎狗发现了，你们刚才发现猎狗是凶猛的，从哪里可以看出。

生：-----露出锋利的牙齿---

生：从猎狗一步一步向后退，看出猎狗害怕了。