《苏州园林》说课稿 |评课稿

一．说教材

《苏州园林》是一篇准确地把握了客观事物特征的优美的说明文。作者从欣赏者的角度用简明朴实和高度概括的语言，说明了苏州园林在我国园林建筑中地位和园林的共同特点--务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。再从亭台轩榭等园林建筑的布局，假山、池沼的配合，花草树木的映衬和利用花墙、廊子产生近景、远景的层次等四个主要方面进行介绍。最后作者又从园林的细微部分着眼介绍苏州园林的图画般的美，即讲究每个角落的构图美，门窗的图案美、雕镂美，园内建筑的色彩美，再次对苏州园林的特征进行强调。全文结构层次明晰，中间部分运用了由主到次的说明顺序。从全文来看又是由整体到局部的说明顺序在各部分内容中，或多或少运用了举例子、打比方、作比较、分类别、摹状貌等说明方法。文中除了说明的表达方式外还运用了描写。以来等表达方式，语言准确、生动严密，是一篇典范的介绍园林建筑艺术的说明文。

二．说学生

对于说明文体的学习,学生在本单元刚刚接触这一还没有接触到全部的说明方法说明顺序以及事先说明文或事物说明文等分类,但对说明文体阅读应掌握的重点内容应该有所知，如：明确说明对象；所说明的事物有什么特点；运用了哪些说明方法、说明顺序；说明语言有什么特点等等。

三．说教法

本文既高度概括了苏州园林建筑的成就，详细介绍了园林建筑的布局，又分析了园林建筑的原理，写得情文并茂，趣味盎然。选读这样的作品，既可以使学生了解我国园林建筑的成就，激发热爱祖国的思想感情，又可以丰富关于园林建筑艺术方面的知识，受到一次生动的审美教育。因此，本文的教学目标确定为：一、整体感知课文内容，了解苏州园林的特点，理清说明顺序；二、学习本文运用多种说明方法说明事物，体会说明语言的多样性；三、了解本文严谨的结构层次；四、熟悉说明方法，学习用多种说明方法介绍"我们的校园"；五、激发学生热爱中国古老园林的感情。教学重点：学习多种说明方法和运用，体会说明语言的多样性。课时安排为两课时。课前准备：一、布置学生预习课文，找出生字、生词并在书上注音注义，标上节码；二、课前布置学生发挥特长，搜集有关苏州园林的图片、影视资料等。

四．说教案设计

本课时为第一课时，设计如下：

教学目标：

1．整体感知课文内容，了解作者抓住了苏州园林的哪个特征，又是怎样突出这个特征的；

2．理清说明顺序和结构层次；

3．有重点的选择分述部分，对学生进行学法指导：了解如何抓住特点、运用多种说明方法说明顺序加以说明，并体会说明语言的多样性。