人教版三年级《可贵的沉默》教学设计七 教案

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《可贵的沉默》教学设计七    教学目标：

    1、认识本课蕴、瞥、拙三个生字。

    2、积累本可好词、好句，并通过词语和句子理解课文。

    教学重点：体会孩子们情绪的变化，了解用什么样的方式付出爱。

    教学难点：领会为什么说沉默是可贵的？

    教具准备：生字卡片、图片

    教学过程：

    一、揭示课题、导入新课

    1、板书课题

    2、揭示课题：谁说说什么叫“沉默”？

    3、谈话：今天这节课我们就来了解为什么说沉默是可贵的。

    二、初读课文，整体感知

    1、认识生字

    （1）出示生字

    （2）指读、领读、组词、理解意思、

    2、谈话：通过预习我们知道，这篇课文中老师和同学们在谈论什么事？

    3、学生默读课文

     谈话：在谈论过程中，沉默之前和沉默之后课堂上是怎样的景象呢？请同学们默读课文用一个词或一个句子概括出来。

    4、板书：热闹——沉默——热闹

    三、借助插图，导读感悟

    1、创设情景，引读1——9自然段

    2、积累词语

    （1）自由读1——9自然段用——画出可以表现课堂上特别热闹的词和句子。

    （2）汇报

    （3）摘抄好词、好句。

    3、观察插图，指导朗读

    （1）看看图中得小朋友在干什么？

    （2）这幅图画得是第几自然段？

    （3）图中的小朋友一个个神气十足，读第8自然段谁能读出神气十足的语气？

    （4）指名读

    （5）“老师点数了，15、16、17……越点越多，越点越兴奋，声音越来越响亮”读的时候声音要怎样？

    （6）指名读

    4、谈话：热闹之后的课堂是怎样的景象呢？

    5、教师引读11——15自然段

    6、自由读，四人小组讨论：

    （1）同学们什么沉默了？

    （2）哪些词语和句子表现出同学们很沉默？用——画下来。

    7、积累词语

    （1）汇报。

    （2）体验1分钟有多长。