人教课标版语文一年级下册教案：《胖乎乎的小手》优秀教案|教学设计九

◆您现在正在阅读的《胖乎乎的小手》教学设计九文章内容由<趣文网>收集, 本站地址：www.qwen.cn,版权归原作者所有.!

《胖乎乎的小手》教学设计九学习目标 

1．会认“胖、喜”等13个字，会写“画看着笑会兴”6个字。 

2．正确、流利有感情地朗读课文。 

3．培养学生从小尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。 

课前准备： 

1课生字小卡片，每个学生一份。 

2.小黑板：书写本课13各生字。 

3.学生预习：读读课文，标出自然段，画出生字词。 

  第一课时 

一、导入新课 

（课前板书课题。给每个学生分好号：12345） 

（一）请全班学生共同伸出手，找一个“胖乎乎的小手”，让他举起来。 

（二）以手解题，学习生字“胖”：这就是胖乎乎的小手。胖—月、半 

二、朗读感悟 

（一）言语鼓励，激发情趣。 

（二）自读课文，要求做到正确、流利。教师巡视摸底，找到学生读书中存在的问题。 

（三）重点领读课文，正音。 

注：较难读的句子及字词 

第一段：全家人都喜欢兰兰画的这张画。喜欢 

第二段：您（nín）为什么只贴这一张呢？一张、刚下班、墙上 

第三、四、五段：爸爸、妈妈、姥姥说的话。注意自然停顿。 

  这胖乎乎的小手 / 替我拿过拖鞋呀！拖鞋、替、帮 

第六段：兰兰明白了 // 全家人 / 为什么都喜欢这张画。等、变成、事情 

（四）分段检查朗读情况。 

谁能把第一段读得正确流利，谁就站起来读。（二～六段类推） 

（五）有感情地朗读课文，感悟课文。 

1.创设情境。 

（1）    这张画是谁画的？（贴兰兰的剪图） 

（2）下面老师表演一个动作，看谁能从课文中找到写这个动作的句子读读。（表演爸爸的动作，让学生读：“爸爸……贴在了墙上。”）

（3）看到爸爸这样，兰兰是怎么说的呢？谁来读读兰兰的话？ 

（读兰兰的话时，要觉着自己就是兰兰）谁能把他读坐下？最后的胜利者就是最佳“兰兰”。 

（4）老师读爸爸的话。（最佳爸爸） 

（读爸爸的话时，要觉着自己就是“爸爸”） 

2.（张贴妈妈剪图）这是谁呀？看看妈妈脸上的表情，是什么样的？（笑）那谁能笑着读读妈妈的话？（最佳妈妈） 

（读妈妈的话时，要觉着自己就是“妈妈”）