人教课标版语文一年级下册教案：《两只鸟蛋》第一课时教学实录二

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《两只鸟蛋》第一课时教学实录二 [案例主题]

根据《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》的精神，本着这次基础教育课程改革中的语文课程改革的四个基本理念，为具体落实"全面提高学生的语文素养"、"正确把握语文教育的特点"、"积极倡导自主、合作、探究的学习方式"、"努力建设开放而有活力的语文课程"的原则，为了使语文教学更富活力，让儿童在轻松愉悦中学习，我特地上了

教材分析

１．知识学习

认识"蛋、取、凉、定、捧、连、轻、仿、佛、抬、头、向"１２个生字。会写"听、唱、连、远、定、向"６个字。

２．情感陶冶

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

３．思维品质培养

懂得鸟类是人类的朋友，培养爱鸟意识和热爱大自然的思想感情。

学生背景

１．知识背景

具备借助拼音自读课文，对照"我会认"画出生字、认识自然段的能力。初步掌握了用加偏旁、去偏旁、换偏旁的方法识记生字。

２．其他背景

具有"真、善、美"的美德，知道保护鸟类是好事。生活在城市的孩子懂得养鸟、爱鸟。鸟是宠物，观赏物，靠人来喂养。但也免不了吃鸟蛋。对大自然的"鸟捉虫--虫迫害庄稼--从而鸟保护庄稼"的知识链不甚了解。

解决问题及方式选择

主要探讨鸟蛋与鸟和人类的密切关系，及为什么保护鸟的原因。知道两只鸟蛋就是两只小鸟，两个生命，让儿童幼小的心灵萌发出对生命的珍爱。对小鸟的关爱，对大自然的热爱。重点理解"把目光投向高远的蓝天"这句话，知道孩子看到了小鸟的明天，我们看到了人类的希望--人与自然的和谐相处。师生互动，借助问答、讨论、多媒体演示、亲身触摸体会、读中感悟等形式达到这一教学模式。

教学实录

师：（放歌伴奏《小鸟》，师生加动作。）请大家一起跟我做！

师：这首歌唱的是什么？

生：唱的是小鸟。

师：你了解小鸟些什么？

生：小鸟长一身羽毛，小鸟爱吃虫子，小鸟会飞……

师：小鸟的家在哪？

生：小鸟的家在树上。

师：（往黑板上贴树）对，有树的地方就有鸟儿的身影。瞧（实物，两只鸟蛋），这是什么？

生：这是鸟蛋。（师板书鸟蛋）

师：我们今天就来学习第九课两只鸟蛋。（补全课题）