语文课文《大作家的小老师》说课稿(教案)

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《大作家的小老师》是小学语文国标版三年级下册第三单元的一篇课文。讲了著名作家萧伯那和苏联小姑娘的故事，本文采用以小见大的写法，通过记叙一个小小的生活细节，成功地塑造了大作家萧伯纳谦逊的形象。故事以写人物的对话为主，简短的对话传神地表现出小姑娘的天真可爱和萧伯纳的严于律己。是一篇训练学生朗读能力，训练学生通过对语言文字的感悟人物形象并对学生进行情感熏陶的好教材。萧伯纳、莫斯科对于三年级的学生来说都是很遥远的事情，课文中出现的道理三年级的孩子理解起来有一定的难度。基于以上教材分析和学情分析并根据新课标中对于中年级的要求，我拟订以下教学目标：

1、学会本课生字，理解课文中的主要词语。

2、能正确流利有感情地朗读课文。复述课文。

3、在了解课文内容的基础上，从人物对话中体会文章的内涵，感悟人物形象。

4、通过朗读课文体会萧伯纳的谦逊自律、宽广胸怀。

其中目标2、3是教学重点目标4既是重点也是难点。为了突破难点，我在课前布置学生自己查找有关萧伯纳的资料为学习课文作好准备。

我豫设用2课时完成教学任务。

第一课时我用三个环节进行教学，

第一环节中我直接板书课题让学生根据课题质疑。

接着进入第二个环节，要求学生带着问题自己读课文。在这个环节中我准备充足的时间放手让学生读课文，同时要学生完成这几个任务1、标好自然段，2、划出文中带生字的词语。3、把课文读通读熟。在检查自读情况时，我注意发挥学生的学习自主性，让学生互相评点正音，使得他们读准确课文，在这个环节中我注意指导他们读准这些字音：“适、触”是翘舌音，吻、谦、联是前鼻音。学生一起采用联系上下文和质疑讨论扫除字词障碍读通顺课文。在读懂每一自然段课文的基础上，解决上课伊始产生的问题。借此机会让学生了解一下萧伯那的有关资料。了解文中的大作家的大是指著名，最后让学生再读课文，理清文脉。

布置作业：

抄写词语

下面我说说第二课时的教学设想

第二课时我将在第一课时教学的基础上安排复习导入、品读感悟、拓展延伸这三个教学环节以达到在了解课文内容的基础上，从人物对话中体会文章的内涵，感悟人物形象。

通过朗读课文体会萧伯纳的谦逊自律、宽广胸怀。

上课伊始我以词语复习导入，词语主要是课文中带生字的词语进行复习回顾。