2010届高三语文上册第二次阶段测试试题

注意：

1．考试时间为150分钟，满分为150分。

2．I卷II卷客观题答案涂在答题卡上，主观题写在答题纸的相应位置上。

第I卷 阅读题(满分74分)

一、文言文阅读(35分)

(一)完成1～3题。(共9分，每小题3分)

养竹记

白居易

竹似贤，何哉?竹本固，固以树德，君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚者。竹心空，空似体道；君子见其心，则思应用虚者。竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺名行，夷险一致者。夫如是，故君子人多树为庭实焉。

贞元十九年春，居易以拔萃①选及第，授校书郎，始于长安求假居处，得常乐里②故关相国私第之东亭而处之。明日，履及于亭之东南隅，见丛竹于斯，枝叶殄瘁③，无声无色。

询于关氏之老，则曰：此相国之手植者。自相国捐馆④，他人假居，由是筐篚⑤者斩焉，篲

帚⑥者刈焉，刑余之材，长无寻焉，数无百焉。又有凡草木杂生其中，菶茸荟郁⑦，有无竹之心焉。居易惜其尝经长者之手，而见贱俗人之目，翦弃若是，本性犹存。乃芟蘙荟③，除

粪壤，疏其间，封其下，不终日而毕。于是日出有清阴，风来有清声。依依然，欣欣然，若

有情于感遇也。

嗟乎!竹植物也，于人何有哉?以其有似于贤而人爱惜之，封植之，况其真贤者乎?然则竹之于草木，犹贤之于众庶。呜呼!竹不能自异，唯人异之。贤不能自异，唯用贤者异之。故作《养竹记》，书于亭之壁，以贻其后之居斯者，亦欲以闻于今之用贤者云。

【注】①拔萃：唐代考中进十，还要经过吏部考试，才能授官。 ②常乐里：长安的街

道名。 ③殄(tiǎn)瘁：此指摧残毁坏。 ④捐馆：死的讳语。⑤筐篚(fěi)：竹器，方形的叫筐，圆形的叫篚。 ⑥篲箒(huì zhǒu)：都是扫帚。 ⑦菶(běng)茸荟郁：形容草木繁盛茂密。 ⑧芟(shān)翦(yì)荟，剪除茂盛的杂草。

1．对下列各句中加点词的解释，有错误的一项是

A．竹心空，空似体道 道：道路

师道之不传也久矣 道：风尚

B．自相国捐馆，他人假居 假：借

吾未哺食，请假设草具 假：姑且

C．居易以拔萃选及第 第：科举考试的等级

第见风帆沙鸟 第：但，只

D．刑余之材，长无寻焉 刑：砍伐

刑人如恐不胜 刑：处罚，惩治

2．下列各组句子中，加点词解释全部正确的一组是

A．竹本同，同以树德 树：树立

草行露宿，重以饥冻 重：加上

幸后之人……嗣而葺之 嗣：继续

君子博学而日参省乎己 参：反省

B．思砥砺名行，夷险一致者 夷：平安

假舆马者，非利足也 利：迅捷

善刀而藏之善： 通“缮”， 擦，拭

道芷阳间行 间：秘密地

C．除粪壤，疏其间，封其下 封：培土

况修短随化，终期于尽 期；期求

族秦者秦也，非天下也 族：灭族

宾主尽东南之，美 美：俊杰

D．见丛竹于斯，枝叶殄瘁 斯：那里

苟为谄谀之言以会陛下之意 会：迎合

是故明君制民之产 制：制定

余嘉其能行古道 嘉：赞许

3．下列对原文有关内容的分析概括，有错误的一项是

A．本文作者托物寓意，把竹子喻为读书人，以养竹喻用贤者，但这种写法与文人士大夫将竹子的自然性状和人的道德追求联系起来的常用笔法并不一致。

B．第一节开门见山，以“竹似贤”点明题旨，且统领全文，其后用排比句阐明了观点的依据，自勉自律之志也随之而见。

C．第二节主要描写了作者在长安居住，发现了被人破坏的竹林，由于怜惜而尽力疗治的过程；尾句“若有情于感遇也”似有所指。

D．第三节先表达了作者的感慨，很希望贤人能有用贤者扶持，并想将这篇文章留给后居者和用贤者，使他们读后有所感悟。

(二)完成4～7题。(共12分，每小题3分)

潘锦芳传

(清)施补华

潘锦芳，湖州卖酒翁也。少习拳勇技击，谊心直气，市井无赖咸惮之，已而折节为善。谦谨畏事，犯而不校。晚年酒益雠，家富，子孙内赀①为品官，翁称封君②，而谦谨加甚。每入市井，伛偻旁行，与庸保③语，兄之弟之。郡县大夫与缙绅之佂而归者，敬翁为人，诣之，匿不敢见。为人平争斗，偿逋负，事解不居其名。

咸丰庚中，粤贼攻湖州，赵忠节公以乡兵守城，指翁告入曰：“此游侠之雄也，惜乎老矣！”辛酉之，贼陷会城，围湖州益亟，而江苏巡抚驻军上海，忠节作血书乞援。募能犯围出者，翁请独行。及陈血书，议以松江提督曾秉中帅水师绝太湖而西，为外内合攻之计。乡人贾于上海者，聚资十万饷之。行有日矣，有尼之者，中变，翁乃流涕言曰：“老夫出城时，城中粮已尽矣，兵一日两粥，民食草根树皮，空巷敝庐，死人相枕。生者数老夫之行，日暮待援，惧不相保。城外贼如麻，登高叫呼，兵在城上与之应答，岌岌将为变。老夫病且死，犯围为此行；乡人贾于此者，念在围城父兄子弟、宗族姻连，其情愁急，恨水师无翮而飞也；彼尼之者，何其不仁乎！呜乎，吾不复见赵公矣！”举拳击案，大呼呕血以死。死之六月，为同治壬戌五月，湖州城陷，翁家亦破。翁之诸孙，至今以酒为业。

施氏曰：同治壬申、癸酉间，重修湖州府志，余言潘锦芳事，宜附壬戌殉节诸君之后，或以卖酒者少之，遂不得书。乌乎，翁卖酒者也，赵忠节公识之矣。

【注】①内赀：即“纳资”，交纳钱款捐官，买官职。②封君：子孙贵显，父、祖因而受到封典的，称封君，也称封翁。③庸保：雇工。

4．对下列句子加点词语的解释，有错误的一项是

A．市井无赖咸惮之 惮：害怕，畏难。

B．已而折节为善 折节：降低身份。

C．围湖州益亟 亟：急速，急迫。

D．聚资十万饷之 饷：馈赠。赠送。

5．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是

谦谨畏事，犯而不校 兵在城上与之应答

君子博学而日参省乎己 师道之不传也久矣

赵忠节公以乡兵守城 老夫病且死

以其价廉而工省也 若属皆且为所虏

6．以下各组能直接表现潘锦芳“忠烈”品格的一组是

①少习拳勇技击，谊心直气 ②募能犯围出者，翁请独行

③谦谨畏事，犯而不校 ④老夫病且死，犯围为此行

⑤翁卖酒者也，赵忠节公识之矣 ⑥举拳击案，大呼呕血以死

A．①⑨⑥ B．②③⑤ ．C②④⑥ D．①④⑤

7．下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是

A．本文详略得当，对潘锦芳年轻时的事迹简要概述，对其年老的忠勇之举用了较多的笔墨，突出了爱国的主题：

B．作者赞美了潘锦芳具有侠肝义胆，又对朝廷官吏贻误战机，失陷城池突出表达了深切的不满与愤恨。

C．文章善用语言描写，潘锦芳为救兵不肯前来而激愤的一番陈词，形象极其鲜明生动，赤诚之心昭然可见。

D．潘锦芳为全城人冒死求援，结果却因是卑贱的卖酒人而不能名列地方史册，作者对此表示遗憾与惋惜。

8．翻译下面的句子(15分)

(1)竹本固，固以树德，君子见其本，则思善建不拔者。(4分)

(2)竹不能自异，唯人异之。贤不能自异，唯用贤者异之。(4分)

(3)郡县大夫与缙绅之征而归者，敬翁为人，诣之，匿不敢见。(4分)［文章来源于 www.qwen.cn］

(4)生者数老夫之行，日暮待援，惧不相保(3分)

二、阅读下面这首宋词，然后回答问题。(8分)

木兰花

陆游

三年流落巴山道，破尽青衫尘满帽。身如西瀼渡头云，愁抵瞿唐关上草。

春盘春酒年年好，试戴银幡判醉倒。今朝一岁大家添，不是人间偏我老。

9．(1)本词上下片诗人的形象是怎样的，请简要分析。 (4分)

(2)本词下片结尾两句在写法上有何特点，请结合全词简要分析。 (4分)

三、补出下列名篇名旬的空缺部分。(8分，每空1分)

10．(1)西当太白有鸟道， ， ，然后天梯石栈相钩连。

(《蜀道难》李白)

(2)小楼昨夜又东风， ， ，只是朱颜改。

(《虞美人》李煜)

(3) ， ，银瓶乍破水浆进，铁骑突出刀枪鸣。

(《琵琶行》白居易)

(4)沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 ， 。

(《锦瑟》李商隐)

四、现代文阅读(22分)

阅读下面的文字，完成1l～14题。

我在(节选)

张晓风

记得是小学三年级，偶然生病，不能去上学，于是抱膝坐在床上，望着窗外寂寂青山、迟迟春日，心里竟有一份巨大的至今犹不能忘的凄凉。当时因为小，无法对自己说清楚那番因由，但那份痛，却是记得的。

为什么痛呢?现在才懂，只因你知道，你的好朋友都在，而你偏不在，于是你痂痴地想，他们此刻在操场上追追打打吗?他们在教室里挨骂吗?他们到底在干什么啊?不管是好是歹，我想跟他们在一起啊!一起挨骂挨打都是好的啊!

于是，开始喜欢点名，大清早，大家都坐得好好的，小脸还没有开始脏，小手还没有汗

湿，老师说：

“XXX”

“在!”

正经而清脆，仿佛不是回答老师，而是回答宇宙乾坤，告诉天地，告诉历史，说，有一个孩子“在”这里。

回答“在”字，对我而言总是一种饱满的幸福。

然后，长大了，不必被点名了，却迷上旅行。每到山水胜处，总想举起手来，像那个老是睁着好奇圆眼的孩子，回一声：

“我在。”

“我在”和“某某到此一游，，不同，后者张狂跋扈，而说“我在”的仍是个：青晨去上学的孩子，高高兴兴地回答长者的问题。

其实人与人之间，或为亲情或为友情或为爱情，哪一种亲密的情谊不能基于我在这里，刚好你也在这里的前提?一切的爱，不就是‘‘同在’’的缘分吗?就连神明，其所以神明，也无非由于“昔在、今在、恒在”，以及‘‘无所不在”的特质。而身为一个人，我对自已“只能出现于这个时间和空间的局限，，感到另一种可贵，仿佛我是拼图板上扭曲奇特的一块形

状，单独看，毫无意义，及至恰恰嵌在适当的时空，却也是不可少的一块。天神的存在是无

始无终的无限，而我是此时此际此山此水中有情和有觉。

读书，也是一种“在”。

有一年，到图书馆去，翻一本《春在堂笔记》，那是俞樾先生的集子，红绸精装的封面，

打开封底一看，竟然从来也没人借阅过，真是“古来圣贤皆寂寞”啊!心念一动，便把书借

回家去。书在，春在，但也要读者在才行啊!我的读书生涯竞像某些人玩“碟仙”，仿佛面

对作者的精魄。对我而言，李贺是随召而至的，悲哀悼亡的时刻，我会说：“我在这里，来

给我念那首《苦昼短》吧!念‘吾不识青天高，黄地厚，唯见月寒日暖，来煎人寿’。”读那

首韦应物的((调笑令》的时候，我会轻轻地念：“胡马胡马，远放燕支山下。跑沙跑雪独嘶，

东望西望路迷。迷路迷路，边草无穷日暮。”觉得自己就是那从唐朝一直狂驰至今不停的战

马，不，也许不是马，只是一股激情，被美所迷，被莽莽黄沙和胭脂红的落日所震慑，因而

心绪万千，激情不知所止。

看书的时候，书上总有绰绰人影，其中有我，我总在那里。

《旧约．创世纪》里，堕落后的亚当在凉风乍至的伊甸园把自己藏匿起来。上帝说：“亚

当，你在哪里?”他噤而不答。

如果是我，我会走出，说：

“上帝，我在，我在这里，请你看着我，我在这里。不比一个凡人好，也不比一个凡人

坏，我有我的驯顺祥和，也有我的叛逆凶戾，我在我无限的求真求美的梦里，也在我脆弱不

堪一击的人性里。上帝啊，俯察我，我在这里。”

“我在”，意思是说我出席了，在生命的大教室里。

几年前，我在山里说过的一句话容许我再说一遍，作为终响：

“树在，山在，大地在，岁月在，我在，你还要怎样更好的世界？”

11．解释下列两句话在文中的含义。(8分)

(1)心里竟有一份巨大的至今犹不能忘的凄凉。(4分)

(2)看书的时候，书上总有绰绰人影，其中有我，我总在那里。(4分)

12．作者说：“我是此时此际此山此水中的有情和有觉。”请用原文语句解释这句话。(4分)

13．“读书，也是一种‘在’”。具体分析这句话对文章的结构安排起了什么作用?(4分)

14．怎样理解“树在。山在。大地在。岁月在。我在。你还要怎样更好的世界?”这句话?

(6分)

第Ⅱ卷表达题(满分76分)

五、语言文字运用(16分)

15．下列句子中，加点的熟语使用不恰当的一句(3分)

A．俗话说，舍不得孩子套不住狼，一些人目光只停留在眼前利益，做生意不舍一分一厘，结果失去了长远大利。

B．在和强大的对手竞争时，首先是不怯对手，然后考虑用巧计战胜对手，从而收到四巧拨千斤的奇效。

C．主力队员李刚多次违反球队纪律，而且半年来久假不归，长期不参加训练，主教练终于痛下决心，将其开除出队。

D．兴建经济适用房本是利民、为民的好事，但如果惠及广大中低收入群体的经济适用房成了奢侈品，百姓就只能望而却步了。

16．下列句子中没有语病的一句(3分)

A．新中国的实力积累，不能简单等同于经济上的成就，大国、强国应该在政治、文化和道德对整个世界有着广泛的影响力。

B．空中所有12个受阅梯队上百架飞机，21日上午按国庆当天受阅程序，成功进行了阅兵唯一一次天安门上空全编队预演。

C．当前，我国已处于药品安全风险和矛盾高发期，保障公众用药安全和城乡居民健康水平已成为社会发展的重要目标。

D．不管你是举足轻重的大人物，还是微不足道的小人物，只要是社会坐标中的一个点，你就必然与周围人有着横向u纵向的联系。

17. 给下面横线上的空白处补写一句得体的话。（不超过30个字）（4分）

李工程师夫妇为来自日本的好朋友举办家宴。席间，日本朋友的太太非常客气地说：“李太太非常文雅，和我们日本女人一样，不像是中国人。”李工程师的太太一愣，随即很得体

地同答道：“ 。”日本朋友的太太显然知道自己失言了，歉意地一笑，却有不感到尴尬。

18. 根据示例，为下面一则材料写一段80字左右的感悟。（6分）

示例：

材料：十一届全国人大代表中，有三个来自中国流动人口较集中的上海、广东和重庆三省市的民工代表，他们是中国首批出席全国人大的民工代表。

感悟：民工代表出席全国人大，参政议政，是十一届全国人大一次会议的亮点。这意味着数以亿计的民工队伍从此在全国人大中有了最直接的政治代言人。这一新生事物表明国家和政府对农民工这一社会特殊群体的热切关注。三个农民工代表的产生，在中国的选举里虽然只是个小小的进步，但是从政治制度的角度上来说却是一个很大的进步。

材料：同上届人大代表构成相比，新一届全国人大一线工人代表增加了一倍以上，基层

代表增加了70％以上，而“官员代表”比例锐减：省级政府官员代·表比例较少了三分之一。

感悟：

六、作文（60分）

19. 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

人人都在思考，在当今的经济现状下，中国人的性格是什么？

人人都在关注，在现今的文化交融里，中国人的性格是什么？

人人都在议论，在如今的世界格局中，中国人的性格是什么？

抗震救灾的凝聚与坚强、08奥运会的团结和拼搏、以及温总理所表现出的豁达与睿智……还有很多很多。如今我们迎来了新中国的60华诞。请你说说我们中国人的性格，勾勒出一张属于我们的中国脸谱！

要求：文体与标题自选；立意鲜明；有文采。