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叙事抒情作文800字初中篇一：记叙文中的议论与抒情 800字 叙文中的议论和抒情 学习目标 1、把握作文中议论抒情的作用。 2、学会运用议论抒情语言，使文章充满真情、见解深刻。 课堂对话 导入 ：比较下面两段话 片段一：可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我将眼睛微微睁开一条缝，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！ 片段二：可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我将眼睛微微睁开一条缝，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！ 白居易说“感人心者，莫先乎情”，如能运用好记叙中议论和抒情的技能，有利于渲染气氛、深化凸现主题，使感情升华，进而增强文章的感染力，打动读者，引起读者强烈的感情共鸣。 对话一 记叙文中的议论 一、记叙文的议论 记叙文的议论，就是作者在记叙文中对所记叙的事物发表的意见、主张或看法。 在记叙文中恰当地使用议论，可以提示客观事物的本质，使感性的知识上升到理性，使文章的主题更加鲜明、深刻。 二、议论在记叙文中的不同位置及其作用。 （1）议论用在记叙文的开头的作用 在文章开头作精要议论有总领全文、点明中心、引出下文的作用。 （2）议论用在记叙文中间的作用 记叙文是以记叙为主，然而能在记叙中恰当的穿插议论，会使文章锦上添花。在记叙文的段与段之间穿插议论，起着承上启下的过渡作用， （3）议论用在记叙文的结尾的作用 这种议论一般是深化文章的主题思想，点明和加深所叙之事的意义，起到画龙点睛的作用。 有的议论用在记叙文的结尾是为了呼应开头，使文章结构严谨。 有的议论用在记叙文的结尾既是对全文的总结，发出号召，又是点明或深化中心思想。 三、记叙文中议论的形式 ①先叙后议 ②先议后叙③夹叙夹议 练习一： 找出下列两段话中的议论,再说说它运用的形式和作用。 1.这个枕头刚做好的时候,我总觉得它不好,还觉得有点硬,所以就置之不用了.有一次吃晚饭时,我问妈妈:“这个枕头里装的是什么?”妈妈说是柏树子地儿.我又问:“怎么才装那么一点?”妈妈有点不高兴地说:“那么一点儿?让你爸爸走了多少路,流了多少汗. 那么一点儿?都是为了你,为了让你头脑清醒些,去去火.这一切的一切,都是为了你.”我明白了,一切都明白了.这小小的枕头,系着爸爸对我的爱,系着深深的父子情. 议论句：最后一句。形式：先叙后议。作用：点明了枕头中所蕴涵的 2.回家的路上,形形色色的人川流不息.偶然间,迎面走来一位伯伯.只见他手里抱着一盆火鹤，脸上漾着微笑。火鹤的花朵配上墨绿色的大叶子.让人觉得它透着一股喜庆劲儿.而此时伯伯的脸上的笑意已经清楚明白地把他的心情告诉了每一个人.他的笑容充满着自豪,充满着喜悦.他小心地搬着花向前走,还不时停下来弄弄叶子,那股小心呵护的劲儿,就像对待自己的孩子一样.看着那盆火鹤,再看那位伯伯,我发现原来生活就像这火鹤一样美丽.我继续向家走着,心中的甜蜜久久不散. 议论句：“他的笑容充满着自豪,充满着喜悦”“我发现原来生活就像这火鹤一样美丽.”形式：夹叙夹议。作用：第一句点明了伯伯笑的内涵。第二句揭示了我对生活的理解，点明了主旨。 练习二： 下面两段话中的议论都有毛病，请先指出毛病，再做修改。 段落一：雨，尽情地下着。走出考场，我看到雨中走来了我的母亲，她很快汇入前来接考生的家长的人群。在考场楼前，在那一大群母亲中，她的个子是那么小，可她也象每一个母亲那样，挺起矮小的身子，急切地在那些从考场里涌出的孩子中寻找着我。她打着一把雨伞，可那伞哪是为了遮挡她的身体！她把伞的一大半用来遮挡手中的东西，那是我的衣服、雨鞋，还有蛋糕、汽水、饼干。我到了她眼前，她眼泪汪汪的看着我，我一辈子也不会忘记母亲看到我时的那种目光。那是难以用语言描绘的目光，那是母亲眼里特有的光华。 毛病：————————————————————。 修改：————————————————————。 段落一毛病：结尾的议论空洞，不具体。 修改:那目光温柔、火热，像和煦的春风，像灿烂的阳光，蕴含着母亲对我的无限的关爱。 段落二：妈妈非常的疼我。一天，天生瘦弱的我病倒了。母亲白天带我到医院排队、挂号、看病、拿药整整忙乎了一天，夜里又一直守候在我身边，生怕发生什么意外。可那时我完全不知道妈妈一夜没水，整整一夜，一直都在看护着我。第二天早晨，我慢慢的睁开双眼，朦胧中，我看到了母亲的脸，黯然无光，眼里布满了血丝。显然她已经疲惫不堪了。见我醒了，她用手轻轻的抚摸着我的前额，露出了欣慰的笑容。顿时我只觉得一股暖流涌上心田，啊！妈妈的精力是多么的充沛，意志有十多么坚强啊！我真为有这样一个精力充沛，意志坚强的妈妈而感到幸福。 毛病：————————————————————。 修改：————————————————————。 段落二毛病：结尾的议论抒情句和记叙、描写的内容脱节，没有准确地揭示记叙、描写所要表现的内容。 修改：啊！妈妈是多么的体贴、多么的疼爱我呀。我真为有这样一个体贴、疼爱我的妈妈感到幸福。 小结：注意避免几个问题：篇二：爱在身边初中叙事作文600字800字 爱在身边 “爱，从那一刻不曾离开??”听着许飞的歌曲，我慢慢的放松心情，去细细的品味每一句话、每一个字，当听到嘴边“吐”出的一个字：爱。我便有些迷茫，爱，到底在哪里？ 在家中，我匆忙地吃过早饭，刚打开门，见一辆“新”自行车摆在院子里，我不禁有些疑问：我昨天下午明明将车子放在车库里了，为什么自行车会在院子里呢？这是我的车子吗？是谁把它从一辆“破车”在一夜之间变成“新车”的？我回到家里，问妈妈：“妈妈，是谁把我的车子搬出来的？”“哦，那是你爸爸今天早晨搬的！”“那是我搬的。”爸爸闻声出来，我望着爸爸：爸爸在我小时候的印象中是那么健壮，现在，变得越来越瘦了，黑头发也渐渐变成白发，脸上也长满了皱纹，而这一些都是为了我。哦，原来爱在这里！ 在学校里，操场上。“同学们，今天我们跑 800米。”“啊，老师怎么不提前说！”有点害怕长跑的我叫道，而好朋友小A只是走过来，双手紧紧地握住我的手，对我说：“别怕，有我在，你怕什么？我们一起跑！”望着她，我不再害怕，并点了点头。一圈、两圈??此时已经筋疲力尽的我，再也跑不动了。而旁边的小A继续为我加油：“相信自己，一定会冲向终点！”这简简单单的几句话，像有魔法一样，让我重新获得力量，大步向前冲。终于，终于，到达了终点。小A紧紧地抱住我，对我说：“真棒！相信自己，有困难不怕，我们一起承担！我们要做最好的朋友！”听到这几句话，似乎有晶莹的液体在眼中打转??哦，原来爱在这里！ 在办公室里，我看着试卷上多处用红笔圈圈的地方，他们仿佛在嘲笑我，我终于忍不住哭了起来。老师轻轻拍打我的肩，温和的对我说：“没有关系。老师相信你，下次一定会做好，一定要努力啊！”我重重地点了点头。哦，原来爱在这里！ 又听着同一首歌，又一次品味每一句话，终于没有了疑惑。原来，爱就在这里，就在你身边。篇三：初中记叙文 关注 800字作文 有人说，看一个国家的发达程度，要看它的弱势群体受关注的程度。美其名曰弱势群体，实际上多数都是乞丐、流浪汉。在人们行色匆匆的当下，真的有人会去关注一个乞丐吗？我始终不信，直到那天的到来。 那是一个下着绵绵细雨的阴郁的下午，我一如既往地走在回家的路上，目光却被旁边地上的一把伞吸引了。那个位置平时都是坐着一个靠卖书法作品为生的残疾人，他没有双臂，可用脚写出的毛笔字却令人赞叹不已。而今天蹲坐在地上的除了那个残疾的叔叔以外，还有一位撑着伞的阿姨。 我想起之前答应过朋友送她幅字，便上前问道：“请问今天还卖书法吗？”叔叔笑了笑：“下着雨不太方便，要么你等天放晴了再来吧。我的纸、笔都被打湿了一点，要不是这位好心人给我打伞，恐怕都得湿透了。”我吃了一惊，这位打伞的阿姨原来只是个路人！我很难想象有一个和自己非亲非故的人这样在路边帮助自己，不由得将疑惑的目光转向阿姨。 阿姨手里还拎着菜，应该是刚买完菜准备回家。她微笑着说：“小姑娘，你如果有来买过书法，那对我应该有印象吧。我也常常在这儿帮他收收钱、弄下墨，有时我家人也会来帮忙。”我更吃惊了，阿姨连家人都动员上了，简直像是把叔叔当亲人了。阿姨看出了我的惊讶，温和地笑了笑：“哎呀，也算是邻里街坊的了，看他一个人坐在这儿也不好受。” 我的疑惑逐渐化成了理解与感动，我冲阿姨笑了笑：“您真是好人，一定会有好报的。“说着便起身准备继续走。这时雨下的大了一点，只见阿姨把伞往叔叔那边挪了挪，自己的左肩就暴露在了雨中，一点一点被雨打湿，我张口想说些什么，可阿姨只是摇摇头。我只好一言不发地向前走着，而冷雨仿佛化作一股温热的溪流，在我心上流淌。 我们常说着关心别人、重视弱势群体，可谁又能真正做到关注他们然后付诸帮助的行动呢？阿姨也许没有买过叔叔的书法，更没有给过他钱，可她用切身行动让我感受到了何为关注的最高境界。那就是把弱势群体当朋友甚至是亲人，不需要多热枕的帮助，只要像往常那样，端杯茶、送瓶水、撑个伞，陪他们在路边聊聊天，那便是关注。 ——来自广州市越秀区二中应元学校 朱同学 1 / 1 1 / 1