话题作文以“反省”为话题 写成记叙文 字数600字左右题目自定急用

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论文标题:话题作文的命题优势与趋势Memories of a Friend in the Park论文作者 陈绍荣论文关键词 ,论文来源 中学语文（教学大参考）,论文单位 武汉,点击次数 10,论文页数 25～29页2005年2005月论文网 本文是一篇怀念美国前总统里根的文章,让我们通过普通百姓的眼光来看一下美国民众心目中的伟大形象. 从1999年全国高考的语文试卷中第一次出现了一道《诚信》的话题作文试题以后,不仅全国每一年的高考作文命题连续采用了这种式样,而且这种式样还被迅速地推广到了全国高中各个学段的平时考试中,甚至各地的中考的试题也在模仿这一命题式样,就连今年第一次试行高考自主命题的11个省市,语文试题的作文部分也是一律采用这种命题样式.这种连续的、广泛的命题认同,说明了话题作文在检测功能上的确优于命题作文和供材料作文,是作文命题上的一大改革和进步,也说明了这一命题形式具有很强的生命力. 话题作文试题是一种开放性的命题,它能给学生较充分的写作自由.它是只提供了写作对象、写作范围或写作缘由,而不指定作文标题、限定写作式样的一种命题形式.这种命题一般由引子（即材料）、提示语、话题和要求四部分组成,要求又基本上是“四自”原则：自选材料,自定立意,自拟标题,自选文体.这种“四自”要求解除了过去命题作文中暗设的种种限制,为审题开放了空间,学生可以在规定的范围内自由地选择对象、角度、中心,自如地运用自己擅长的文体进行记叙、描写、议论、抒情或说明.它也比供材料作文更具有开放性,供材料作文的立意实际上已由材料（无论是一则材料还是多则材料）所含的因果联系确定下来,学生的作文所表达的因果联系如果和所供的材料不一致,幸运之星也就很难照临了.而话题作文则不同,它可以“自己选材”“自定立意”,让学生自由地驰骋想象,最大限度地发挥个性特长,展示写作才华,显示自己的综合实力.它不只是鼓励学生写一般的记叙文、议论文或说明文,还鼓励写小说、散文、剧本、童话、寓言、、记录、判决书、日记、书信、事新编等,有的甚至不排斥写诗歌.它避免了供材料作文的认知趋同现象,鼓励创新和发散思维,多角度、全方位地让学生展示自己的创新精神和实践能力,更多地尊重学生这一创作主体,能更好地体现语文的人本意识和人文关怀.同时,它作为一种试题样式,比命题作文和供材料作文更能体现公正、公平的竞争原则. 2004年高考,国家命题中心提供了4套试题,加上11省市的自主命题,全国同时命了15道话题作文试题,这15道试题反映了一种怎样的命题趋势呢? 首先,命题体现了极大的现实针对性.如湖南的“家庭教育”话题,浙江的“人文素养与发展”的话题,天津的“材与非材”的善待人才话题,都是社会关注的热门话题,同学们接触家长、接触社会,都要谈及,都会有自己的思考与看法；全国试题（一）“相信自己与听取别人的意见”、试题（二）“遭遇挫折与放大痛苦”、试题（三）“看到自己与看到别人”、重庆试题“自己的认识和他人的期望”等话题,则是我们每一个同学在成长过程中都要碰到的问题,必须思考与面对.这些话题,只要我们留心观察,学会分析,应该是有话可说的.第二,命题隐含了极强的思辨性,即话题一般都可以进行正向和逆向思维,都可以进行对立统一的、具体的、一分为二的分析.如果说前两年的命题如“诚信”“心灵的选择”强化了正向思维的话,那么,从2003年“感情的亲疏与对事物的认知”这个话题开始,转向了强调辩证思维,以考查考生思维的严密与深刻的程度.2004年全国15个高考话题作文命题中,明显含有双向思维的命题不说,仅说从字面看似只是单向思维的话题,分析起来仍含有辩证思维.如全国试题（二）“遭遇挫折与放大痛苦”,则既可以写“遭遇挫折,如果放大痛苦,一蹶不振,那可真是永远陷入泥潭而不能自拔了”,也可以写“不畏艰难,踏碎坎坷,披荆斩棘,乘风破浪,才能赢得喝彩,领略到人生的满径花香”.湖北卷中的作文话题“买镜”,材料的意旨似乎只是在说人应敢于正视自己,不要怕照彻的明镜照出自己的过失,这样才能战胜自己、完善自己；但是明镜是相对于昏镜而存在的,人们喜欢昏镜也自有一番道理,大行不顾细谨,如果让明镜整天照着某一瑕疵而丢大节,失去了勇气那也会害莫大焉,“隐恶我”的实例,这是一个深层次的人生话题,正向立意似乎是肯定“自我认定”而不应生