人教版九年级初三语文上册作文指导及佳作欣赏全册

九年级上六个单元作文指导及佳作欣赏 第一单元： 雨的诉说 走过雨季， 聆听雨说 [写作导航] 同学们： 对于我们， 雨可以说是一种最常见的自然现象， 但本单元的写作主题： 雨的诉说， 应该是非常诗意的诉说。 这种诗意从何而来？ 可以来自你的阅读积累。 自古以来文人墨客写雨的优美诗文可谓数不胜数， 雨 作为一个抒情意象， 浸润着文人墨客们多情多意的心， 他们赋予了各种各样的雨丰富的暗示性和广博的代表性。 可以来自你的心灵感悟。 读一读课本上 写作 口语交际 综合性学习 中提示你去观察雨景、 倾听雨声的优美语句， 你的心灵是否有了某种雨情； 做一做课本建议你做的语文实践活动， 你是否又感受到了某种雨趣。 有了这些， 你可以动笔写作了： 状雨景， 抒雨情。 那么， 又该怎样来写景、 状物、 抒情呢？ 写景、 状物和抒情在一篇具体的文章中常常是结合在一起的。 因为写景、 状物离不开抒情， 而抒情又往往需要借助景和物。 这就是所谓 一切景语皆情语 、 借景抒情 。 如 《诗经》 中以一个戍边征人的口吻吟唱： 昔我往矣， 杨柳依依。 今我来思， 雨雪霏霏 。 一个征人在连绵的阴雨中回到家乡 ， 这场景或许是写实的， 但这儿的 雨雪 明显投影上了征人垂暮之年才返回家乡 ， 一切都 物是人非 的阴霾心境。 当然写景、 状物和抒情在具体的一篇文章中， 视其倾向性不同有时可以有所侧重： 或以写景状物为主要内容， 抒情只是投影在具体景物上的某种感受， 即作者既尊重所写景物的特征， 抓住特征进行描写， 又在景物描写的同时带上 我 此时此地的主观感受。 如： 朱自清《春》 中描绘的春雨图。 既写出了江南春雨连绵不断的特征， 同时江南雨景中田园牧歌般情味又是作者渗透在字里行间的主观感受。 或以抒发某种感情为主线， 景物只是借以寄托的一种比拟和象征。 如本单元的《雨说》 ； 同样秋瑾在狱中写下 秋风秋雨出煞人 这里的 秋风秋雨 实际上象征了当时风雨如晦的社会环境， 所以才 愁煞人 。 下面的一篇学生习作《听雨》 抓住春雨的特点进行的思考。 也有许多文章将这两者很好地揉合在一起。 如宗璞的《紫藤萝瀑布》 在 借景抒情 前， 用大量饱含感情的笔触去写景状物， 景物的描写细致生动， 最后的抒情议论成为画龙点睛之笔。 那么在具体的写作中， 我们怎样来用好运用这两种方法呢？ 前者的关键是以物传情， 描写景物时应抓住景物的特征， 带上你的心中情， 写出你的眼中景。 怎样做到这一点呢？ 要在 字里行间能加上自己的感觉， 并在语言形式上要恰当地运用修辞手法和富有表现力的动词把这些感觉写出来， 这样才能形象生动。 与其说 春雨又多、 又细、 又密 ， 不如像朱自清先生那样说 像花针、 像细丝、 像牛毛 ； 与其说 春雨把我淋湿了 ， 不如像下面罗兰文章中写的那样： 扑在那柔细清凉的雨丝里， 让它冲刷抚慰着你的头颈， 和你赤裸的背 。 后者的关键就是观物思理， 如何做到这一点？ 学会思辨， 并对这种思辨进行由此及彼的联想。例如： 张晓风在观察 立在城市飞扬的尘土里德行道树身上 思考联想到了奉献精神； 宗璞在 紫藤萝瀑布 前悟到 花和人都会遇到各种各样的不幸， 但生命的长河是无止境的 。借对花的观察， 表达了对人生的思辨； 又如下面的小作者， 在春雨的韧劲这一特点中， 进行思考， 联想到了自己在小小的挫折面前应不气馁， 文章就有了比较深刻的中心。 [文题导示] 好雨知时节， 当春乃发生 ， 在杜甫笔下， 雨是如此的善解人意； 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂 ， 杜牧雨中孤行， 心境难免有些凄迷纷乱； 东边日出西边雨， 道是无晴还有晴 ， 刘禹锡发现的不是自然界的雨， 更是少女心中如涟漪一般一圈一圈的情 现在，就让我们踏 雨 而行， 走进雨的世界， 以 雨 为话题作文， 文题不限， 题目自拟， 600字左右。 [写作指津] 写 雨的作文 ， 既可以从身边的雨声入笔， 也可以联系古诗词中的雨着手， 更可以描绘雨中的故事。 下面的三项任务， 就是本次作文的参照执行。 任务一， 探访研究， 走进雨世界。 仔细聆听过落雨的声音吗？ 曾经思索过雨的来龙去脉吗？ 注意到不同时节雨的变化吗？ 如果你的答案的否定的， 那更应该从现在做起， 在有雨的日子里， 有意识的细心聆听，揣摩体会。 要是天气暖和的牛毛细雨， 我们也可以真正走进雨中， 感受细雨的温情， 体会雨中漫步的情趣。 如果条件允许， 我们更可以将不同时令季节、 不同大小的雨声录制下来， 慢慢的比较鉴别， 欣赏体会。 任务二， 搜集整理， 品读雨韵味。 自古以来， 人们对于雨的赞颂就没有停止过， 从杜甫的《春夜喜雨》 到汪国真的《江南雨》 ， 从 夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来 的古诗吟咏到《风中有朵雨做的云》 的今人演唱。 关于雨的诗文资料浩如烟海， 学会搜集整理吧， 进新华书店， 上图书馆， 或者登录互联网， 在现在这个信息社会， 只要你愿意做有心人， 就不会没有地方淘金。 搜集这些资料，再按照季节或者心情来分类整理， 不仅可以净化我们的心灵， 更能在作文时做到厚积薄发。 任务三， 辩证分析， 探访雨功过。 随风潜入夜， 润物细无声 ， 是人们对于春雨无声无息滋润万物的赞叹。 雨， 既有 春雨贵如油 的珍惜和喜悦， 也有暴雨成灾的疯狂和暴虐。 滋润大地、 解决干旱的是雨， 提供淡水、 净化空气的是雨， 泛滥成灾、 冲毁桥梁的也是雨。 整理雨 功 和 过 的资料， 并分析原因， 提出建议， 如合理开发、 保护水土资源， 高瞻远瞩、 自然和谐发展等， 为避免灾难的再次发生做出我们应有的贡献。 [名著撷英] 倾盆大雨从变黑了的天空里倾斜下来。 这不是雨， 而是乱响的、 叫人站不住脚的倾泻下来的水， 是狂暴的充满了旋卷的黑暗的水旋风， 从四面八方倾泻下来。 ?? 大雨， （前苏联） 绥拉菲摩维支《铁流》 秋雨霏霏， 飘飘洒洒。 如丝， 如绢， 如雾， 如烟。 落在脸上凉丝丝， 流进嘴里甜津津，像米酒， 像蜂蜜， 使人如醺， 如梦， 如痴， 如醉。 ?? 秋雨， 郭宝林《八月， 成熟的故乡 》 傍晚时候， 牛毛细雨下起来了。 群众叫 箩面雨 。 那雨像丝线一样细， 像面粉一样轻，随着轻柔的春风， 在天空中飘洒着， 扬落着。 有时候细起来像一阵薄雾， 笼罩在柳林中、 河面上、 苇棵里。 ?? 细雨， 李准《黄河东流去》 [参考题目] 1、 雨中漫步 2、 四季雨声 3、 风雨与诗词 4、 风雨中， 佳作范例 例文 1： 走过雨季 每当听到 17 岁那年的雨季我感慨万千， 也许少了 童年的稚气， 但是那风舞的季节总是无情， 牵动落泪的丝绪！ 我感动过， 因为勇 敢者的行为号召 世人迈着前进的步伐！ 回想往事， 我便少了 一份童真，其实这也是一种流逝！ 不管纯真年代是否还存在， 我都不会去追问青春无悔！ 5. 12 大地震让我追随那勇 敢者 的魅力， 亲吻伟大祖国！ 岁月 似流水， 生命如夏花！ 也许我记念过去崇尚未来！ 上天总喜欢开玩笑， 而人们喜欢傻笑， 那我喜欢微笑于他人！ 我时时走在热闹的大街上， 不时回望那一张张不熟悉的脸， 也许是年领的限定， 我总是生活在疼痛与忧伤的季节里！ 那也正如实而不华的佳果， 也如美酿！ 诗云： 青春逝了 ， 雨季别了 ！ 我愿追风而舞了 ！ 我如愿丢失去了 ！ 我不知前路的去向了 ！ 风在舞动， 我心飞翔！ 她走在雨季中了 ！ 他追着去了 ！ 他她们沉醉其中了 ！ 不经意的逝去了 ， 我却盼望了 ， 雨季就这么走了 ， 而我们也成长了 ！ 我轻松走过雨季， 回望来时的路， 也是别样景色！ 总是一份忧伤自 扰， 何必多 一些烦恼，少了 一份宁静呢？ 路在脚下， 我们得一步一个脚印的走下去！ 那么一路疯狂， 一路向阳！ 例文 2： 雨的自述 风中的云， 轻飘飘的在空中游荡。 渐渐的， 云厚了 ， 重了 ， 灰了 。 而我就在此时离开了她， 来到这给世界， 我轻飘飘的落在田圃， 滋润田野， 落到长河中， 交织出悠扬的曲子， 落入海洋里， 成为永不会消失的水。 我刚烈， 无所畏惧， 伴着霹雳， 带着风的怒吼， 雷的咆哮， 来到北方的土地上， 编奏着自 己的交响乐。 我打在屋顶上， 溅起层层水花， 打在窗户 上， 啪啪直响。 我像一片 巨大的瀑布， 从东南横扫着北方的土地。 雷在低低的云层中轰响着， 为我伴奏， 闪电时而用 它那耀眼 的白光， 划破黑沉沉的夜空， 照出狂风中狂乱地摆着的田禾， 一条条金线似的鞭打着大地的我和在雨中吃力地迈动着脚步的人影， 我虽然无所畏惧， 但我的生命却很短， 只有短短一刹那， 渐渐的我就被那刚从云后跳出的太阳征服了 。 我轻轻柔柔， 缠缠绵绵， 淅淅沥沥， 丝丝缕缕， 我迷恋江南的景色， 远山近水， 亭台楼阁， 水面无波， 垂柳婀娜， 一片 静谧， 我迫不急待的争脱云的士束缚， 进入这画中世界， 去聆听、 去欣赏、 去感触。 所以我总是轻轻柔柔， 绵绵， 淅淅沥沥， 丝丝缕缕， 朦朦胧胧， 人们笔下的江南， 天地间烟雨茫茫， 茫茫烟雨， 雨也朦胧， 景也朦胧， 人也朦胧， 待雨过天晴， 被我洗涤一新的江南又出现在蓝莹莹的碧空下， 变得丰姿绰约， 宛若刚出的美人， 碧玉般洁净， 兰花般可爱， 亭亭玉立， 脉脉含情， 呵， 江南如此娇美， 不也有我一份功劳吗， 世界上没有相同的两片 叶子， 我也一样， 我有不同心灵， 不同性格， 不同的形状和不同的声音， 因为我总是来自 不同风中的不同的云。 例文 3： 雨的自述 我是雨， 当你看到黑黑的云儿聚拢在一起的时候啊， 说明我就要来到你们的身边了 。 我悄悄地来了 我来到一个姑娘身边， 她静静地倚靠在窗边， 她淡淡的笑容总让我舍不得离去， 她的面容说不上是美丽， 但是却让我感到很舒服， 我竟会感到幸福， 因为她在静静地欣赏我。 人们对我有不少的说法， 有人说： 上帝流的几滴眼泪就变成了 我来到人间。 有的人说我是天使向人间撒的透明花瓣。 而我认为我是幸福的使者。 我有时太贪玩了 ， 舍不得离开， 所以才给人们带来了 一些麻烦， 可是我也滋润着万物的生长啊， 所以高兴地迎接我的到来吧， 雨后的空气不是更清新吗？ 雨后的彩虹难道不美丽吗？ 你如果静静地观察我， 你会发现我在对你微笑。 听爷爷、 奶奶说， 古代的人们对我们就有不同的看法， 还为我们建造过一个 苦雨亭 和一个 喜雨亭 。 每当我来到时， 那位姑娘总会静静地望着我， 我也安静地看着她， 在她柔波似的眸里，我看到了 一颗温柔的心。 人们啊， 当你们静静地读懂我的祝福时， 我会快乐地离去。 同步作文 春雨 刘 凌 啊， 一场如烟似雾笼罩万物的春雨降临了 。 苏醒了 的大地睁开惊喜的眼睛， 无声地享受着春雨的滋润。 雨雾雨丝润湿了 山， 润湿了 树， 润湿了 房上的炊烟， 也润湿了 人们的心田。 我倚在窗前， 接受春雨的爱抚。 凉丝丝的雨中散发出泥土的清香。 啊， 真好， 新年竟是在这场春雨的洗礼中到来的。 窗台上那盆玫瑰， 枝丫 上已长出了 片 片 新叶， 一个小小的、 包得紧紧的花蕾已经露了 出来。 春雨染绿了 它们， 噢， 岂止是这一枝玫瑰呢?看， 远处， 近处， 满眼都是清新悦目 的 绿 。春雨洗净了 大自 然身上的尘埃， 万物都泛出了 一层诱人的绿光。 不知是渴望还是企慕， 我真想， 真想拥抱这无边的 绿 ， 这笼罩于蒙蒙春雨中的 绿 。 透过雨幕， 我看到那春雨笼罩的大桥上， 五颜六色的雨伞组成了 一条缓缓移动的彩虹。人们沐浴在春雨下， 轻快地走向自 己的岗 位， 开始了 这一年中的第一天。 春雨洗去了 冬日 的沉重， 春雨给人们带来了 绿 的遐想 下吧， 春雨， 大自 然将因你而充满生机； 下吧， 春雨， 你可知道， 我们曾怎样急切地呼唤过你 潇潇之春雨 陈秀秀 你给我滚， 滚出去， 别再回来了 。 滚!滚! 这是妈妈颤抖的声音， 听了 真叫我心碎。十四年了 ， 妈妈第一次对我发这么大的火。 从下午唠叨到现在， 居然真狠下心肠叫我滚。 我一赌气， 走了 ， 只抛下一句冷冰冰的话： 滚就滚! 我漫无目 的地在街上走着， 天上没有星星， 阴沉沉的， 本就不快的心情更加沉重， 街上没有什么人， 汽车也少得可怜。 我的肚子已饿得咕咕叫了 ， 摸摸身上却只剩下五毛钱。 只好继续向前走去 腿越来越重， 我只好在电线杆旁坐下。 到底我有没有错? 或许真有， 才惹得妈妈那么生气 不， 不， 我没有错 我想着想着， 眼前又出现了 下午的那一幕。 刚考完试的我快活得像一只飞出樊笼的小鸟， 现在自 由了 !我借了 几本书， 准备一饱眼福。 一到家， 妈妈就端出一碗早已准备好的鸡蛋汤叫我喝。 我把书往洗衣机上一放， 就喝起鸡蛋汤来。 不料喝完蛋汤刚转过头来， 就见妈妈正怒气冲冲地对着我。 我愣了 ， 妈妈的脸色从来没有这么难看。 她拿着我刚借回来的书， 像审问犯人似的质问我： 这书是从哪儿来的? 向同学借的。 我说。 你好大胆， 敢去借这类书看， 你是不是不知道?这是爱情小说， 爱 情 小 说! 妈 妈大声训斥着。 妈妈， 您知道我是个小作文迷， 听人家说， 琼瑶的文章感情真切、 文笔细腻， 就借来看看， 这有什么不好？ 这些乌七八糟的东西对你有什么好处?你知道吗？ 你爸爸和我离婚就是因为老看这类书， 才变了 心的 如今， 你竟然也看这类书! 妈妈， 您不要这样说 我使出浑身解数想说服妈妈， 可她就是听不进 沉沉的夜色笼罩着一切， 我漫无目 的地走着， 心中痛苦地呼唤： 妈妈， 女儿理解您， 您爱我十几年如一日 含辛茹苦地养育我。 您与爸爸分道扬镳使您心头留下了 一道深深的创伤，这我明白。 可是， 您也该理解女儿呀!女儿懂得什么是该做的， 什么是不该做的。 妈妈， 您放手让女儿走自 己的路吧， 不要再对我生气了 。 我真想回去 雨， 不知不觉地下起来， 越来越大。 帘中， 传来了 一个熟悉的声音： 秀秀 秀秀 那身影近了 ， 我看到了 一个浑身湿透、 步履蹒跚的身影， 是妈妈， 我的好妈妈! 妈妈 发自 内 心的呼唤， 划开夜幕， 冲得很远。 我噙着热泪扑向妈妈 妈妈， 那书 妈妈轻轻撩开我淋湿的头发说： 妈妈想过了 ， 你这么大了 ， 妈也相信你会懂得该怎样做。 你向来很乖， 很听妈的话 雨中， 是亲切的话语； 雨中， 是我们的身影。 秋风 秋雨 秋叶 童年时的我， 对四季的概念比较模糊。 只知道春天是暖和的， 夏天是炎热的， 秋天是凉爽的， 冬天是寒冷的。 随着岁月 的流淌， 人渐渐地长大， 慢慢地我爱上了 春天的鸟语花香；爱上了 夏天在水池里的嬉戏， 冰淇淋的刺激； 爱上了 冬天堆雪人、 打雪仗、 看雪景 惟独秋天， 让我觉得枯燥无味。 尤其是家乡 的秋天， 整天只看到叶子发枯发黄并一片 片 地凋落。无聊之余， 最多 也不过是几丝忧愁。 自 从学习 了 英语， 我便给一年中的四季起了 名。 春天叫 warm ， 夏天叫 hot ， 秋天叫 cool ， 冬天叫 cold 。 也许是秋天的名比较酷吧， 我对它有了 少许好感。 上了 高中， 语文老师说， 家乡 的秋天是一年中最美丽的季节。 当时我并不完全相信， 总有些怀疑。 但从那时起， 我便开始观察秋天， 感受秋天。 秋雨往往是飘落着的， 细细的， 密密的。 风夹杂着雨， 雨跟随着风， 飘零着。 雨轻轻地洗刷着大地上的一切， 地面被洗得油亮， 树叶上不断地渗出颗粒饱满的雨滴。 到了 黄昏时，风和雨都放慢了 节奏。 太阳又从云层里爬出来， 将她的余晖送给大地。 黄叶在柔和的阳光的映射下， 透露出淡淡的微红， 就像害羞的少女那美丽的脸颊。 秋风飘过的地方， 树叶会发出 沙沙 的响声， 很好听， 风大时， 黄叶就会挣脱树的束缚， 随着风一起翩翩起舞， 好像一只只美丽的黄蝴蝶， 在风的伴奏下， 载歌载舞。 此时， 恰好有三两个人从飘落着的黄叶中走过， 这不是绝美的画面吗？ 可又是那样的转瞬即逝， 犹如昙花一现， 让我还没来得及仔细欣赏， 便消失了 。 我惋惜这短暂的美， 更惋惜秋叶的刚烈。 它如此奋力地挣扎， 是为了 摆脱大树的约束，但是， 难道它不知道叶落终要归根吗？ 为了 如此短暂的自 由却将自 己永远地埋在深深的树根下， 值得吗？ 可我又想， 这也许正是秋叶的精神吧。 它们挣脱大树束缚的真正目 的， 也许并不在那刹那间的自 由， 它们是为了 将自 己最后的注入树根， 好让大树在寒冷的冬天能有充足的养分。 在来年的春天， 树枝上又会长出新的、 更茁壮的新叶， 那些新叶子不正是它们当年的身影吗？ 想到这里， 我又为秋叶感到骄傲， 没想到它们竟会有 可持续发展 的思想， 太不可思议了 ， 或许是神秘的大自 然赐予的吧。 春天的风让人昏昏欲睡； 夏天的风让人感到闷热难受； 冬天的风让人感到寒冷刺骨。 惟有秋天的风让人感到神清气爽， 既不闷热， 又不寒冷， 还能让人清醒不少。 我简直怀疑秋风具有提神醒脑的功效， 再加上凉丝丝的秋雨， 这再好不过的药引 子， 一服名贵 天然药草 恐怕就形成了 吧。 秋风与秋雨可能是这世上最完美的一对搭档。 秋风吹着秋雨， 秋雨伴着秋风， 它们能让世上的一切反射出晶莹的光泽， 反射出秋的高雅。 也许它们能修剪出一幅美丽的秋的图画，看着它们的身影， 我忍不住感慨到： 秋风吹吹， 秋雨飞飞； 秋风爽爽， 秋雨凉凉。 秋天的风， 秋天的雨， 秋天的叶， 它们任何一着都不能独自 显示出美丽。 它们表达出的，是一种整体的美， 一种和谐的美。 没有风， 雨不会飞， 叶不会舞； 没有雨， 风不会湿润， 叶不会害羞； 没有叶， 风显得单调， 雨显得乏味。 只有它们巧妙地结合起来， 才会构成一幅美丽的画， 一首精美的诗 秋。 大自 然赐予了 春天鸟语花香， 赐予了 夏天欣欣向荣， 赐予了 冬天美丽雪景， 当然不会忘记赐予秋天。 于是， 她赐予了 秋天神秘和美丽。 看来， 大自 然是不会偏爱谁的。 我也从中明白了 一个道理： 人的天分是差不多 的， 要想超越别人， 取得非凡的成就， 恐怕非得吃得非凡的苦不可。 秋， 让我领略到了 它的美丽， 又让我领悟了 一些道理。 秋， 果真是硕果累累。 冬雨 老人 冬季是一年中的最后一个季节， 冬天的雨是一年中的最后一场雨。 冬天的雨不像春雨， 让人感到可贵； 冬天的雨不像夏雨， 使人感到舒爽； 冬天的雨不像秋雨， 令人感到诗意。 冬天的雨继承了 冬天的一切， 然而， 我从它身上所能感受到的却只有寒冷。 冬天的雨下得很细， 很密， 也很冷， 竟令我想起了 老人。 老人， 经历了 朝气蓬勃的少年；精力旺盛的青年； 经验丰富的中年； 如今， 正夕 阳西下。 冬雨是看着老人长大的， 老人是看着冬雨成长的。 一年又一年， 老人这一生中不知看了多 少场冬雨， 一年又一年， 冬雨在老人的一生中不知看了 多 少次老人。 不知哪一天， 看到一位老人在冬雨中走着。 他没有打伞， 也没有穿雨衣， 只在头上戴了一顶小帽。 难道老人不怕淋雨吗？ 我天真地想到。 我不止一次看到老人在冬雨中走着， 不打伞， 也不穿雨衣。 忽的， 我的心头滑过一道寒战： 老人也许是想在烛光消逝前多 感受点冬雨。难道老人不怕冬雨的寒冷浇灭了 那束微弱的烛光吗？ 我不禁替老人担心。 转念一想， 我又何必自 作多 情呢？ 也许老人早就淡漠了 名利， 看破了 生死。 这些恐怕是我现在所领悟不到的。 冬雨逝去了 ， 第二年还会再来； 老人逝去了 ， 还会再回来吗？ 我埋怨大自 然的不公平， 可是仔细一想， 大自 然的那座天平仍是平衡的。 冬雨确实是永无休止的， 它可以与天地同寿。 然而， 一千年前的冬雨和一千年后的冬雨有什么区别吗？ 是的， 它们没有区别， 它们都传播着一个主题 冬天。 老人却不同， 他们虽然一去不复返， 可是他们把一生中积累的经验、 教训都传给了 子孙后代， 让子孙后代们变得更好、 更强。 老人在生命的跨度上永不及冬雨， 可是老人在生命的精度上远远的胜过了 冬雨。 冬雨爱生命的长， 老人爱生命的精。 这也许就是生命的精华所在， 这也许就是大自然的奥秘。 夏天的雨 那个夏天的晚上， 天气突然变凉， 我关着窗户 睡到了 次日 清晨。 第二天清晨， 从一夜酣睡中醒来， 打开窗户 ， 一股清新的带着泥土清香的气息扑面而来。新鲜的空气真是一味药， 一味可以提神、 润肺的良药。 呀！ 昨夜已下过雨了 。 天依然是阴阴的， 似乎雨孩子们又在天上呆不住了 。 开始， 先是一声小小的雷声， 随着雷声， 无数小小、 小小的雨滴开始向地面俯冲。 它们一个个倒也挺厉害， 进攻 没多 会儿，地面就又变得湿漉漉的。 但它们仍是一声不响， 静静的、 静静的， 逐渐地 占领 着地面上的一切。 忽然， 一声响雷， 一道闪电， 几十朵更大、 更黑的云团使人忘记了 方才的微微细雨， 相继而来的， 则是落在地面上就溅出雨花瓣的中雨。 雨声大了 起来， 嘈嘈杂杂的， 地面开始喧闹起来。 街上的雨伞多 起来了 ， 红的、 绿的、 蓝的、 花的、 透明的 宛如雨后鲜艳的蘑菇， 宛如春天争艳的百花。 雨声也有所不同， 从淅沥、 淅沥变成了 哗啦啦、 哗啦啦， 更强时则宛如千军万马， 浩瀚无垠。 渐渐地， 千军万马远了 ， 雨又细起来， 细起来， 像牛毛似的在变明的天空中柔柔地飘着。 最后小雨也无影踪了 。 哇！ 彩虹出现了 ， 赤、 橙、 黄、 绿、 青、 蓝、 紫， 像条彩带斜挂在天边。 太阳也笑呵呵的， 像个孩子似的。 就在此时， 大地上春光一片 ， 就仿佛这是春天，而不是夏天。 夏天的雨， 真美啊！ [文题集萃] 1、 听雨 2、 在雨中（雨中情） 3、 雨天， 我想起了 4、 以 雨的形成（空中有朵雨做的云） 为题， 写一篇说明文。 5、 选择一个季节的雨作为描写对象， 抓住带给你的某一种突出的感觉， 写一篇抒情文章。 [审题思路] 第 3 题： 本作文题如果写人叙事， 可以将叙事部分淡化处理， 雨要作为主要载体出现， 以雨为主的景物描写最好要贯穿全文， 与故事情节和人物刻画有机融合起来： 或烘托人物心情， 或推动情节发展。 不要把 雨 作为一个机械的场景， 像标签一样贴在故事上， 所写故事与雨没有有机的联系， 给人穿靴戴帽的感觉。 要使雨景成为故事情节的有机组成部分。 也只有这样才能将写人叙事淡化处理， 使文章意境优美， 情味深沉。 所以在语言表达上， 写景要清新、淡雅； 如有对话， 则要简洁、 隽永， 写出抒情味。 第 5 题： 朱自清散文《春》 里， 就有一段写春雨的文字， 大家可能还记忆犹新。 写雨中的景物，写得细腻、 生动， 给人感觉是一副淡雅的水墨山水， 是一副很具特色的 江南春雨图 。 本题的关键就在这里： 要把握好 一个季节 的 一种突出感觉 ， 抓住景物的特征， 写出真实而独特的感觉体验。 这就要学会观察中多角度、 多侧面地发现和感知景物的特点。 观察和感知时可以由此及彼地进行一些联想与想象。 然后运用修辞、 富有表现力的动词等把你对景物的感觉表达出来。内容上还应该写一些人的活动， 写眼前的雨景， 还可以写 雨前 和 雨后 的情景。 构思立意上可以以物传情； 可以观物思理。 [习作平台] 请在以上题目中自选一个完成一篇 600 字左右的作文。 九年级上六个单元作文指导及佳作欣赏 第二单元： 微笑着面对生活笑对生活， 精彩演讲 怎样写演讲稿 [写作导航] 同学们， 当我们聆听了雨果那充满激情的《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》 后， 是不是内心也涌起一种冲动： 也想把自己心中的话大声地说出来呢？ 好， 那就让我们一起来， 一起走上讲台， 大声地演讲吧！ 要进行一次成功的演讲， 首先要写好演讲稿。 那么， 怎样写好演讲稿呢？ 首先， 我们要知道演讲稿具有一般文章的共性， 写作时只要符合一般文章写作的共同要求， 同时再注意到它的自身特点就行了。 它并不神秘， 同学们写作起来也不会很困难的。 其次， 我们必须掌握它的自身特点。 一、 观点鲜明， 内容具有鼓动性。 演讲稿观点鲜明， 显示着演讲者对一种理性认识的肯定， 显示着演讲者对客观事物见解的透辟程度， 能给人以可信性和可靠感。 演讲稿观点不鲜明， 就缺乏说服力， 就失去了演讲的作用。 而且， 演讲之所以最容易激发听众的情感， 使听众的思想为之震动， 精神为之感奋， 情绪为之激昂， 热血为之沸腾， 就在于演讲内容的鼓动性。 因此， 同学们写作时要在表达上注意感情色彩， 把说理和抒情结合起来。 既有冷静的分析， 又有热情的鼓动； 既有所怒， 又有所喜； 既有所憎， 又有所爱。 当然这种深厚动人的感情不应是 挤 出来的， 而要发自肺腑， 就像泉水喷涌而出。 二、 结构清楚， 层次简明。 一般文稿主要是供人阅读的， 读者有思考的余地， 在层次结构上可以跌宕起伏， 曲折多变； 在内容上也可以盘根错节， 错综复杂。 而演讲稿是口头表达，演讲语言稍纵即逝， 听众对演讲中每一句话的含义， 几乎没有思考玩味的余地， 其结构特点是内容的内在联系与有声语言动态交流的统一， 注重有声性。 因此， 演讲稿特别注重结构清楚， 层次简明。 三、 语言流畅， 深刻风趣。 要把演讲者在头脑里构思的一切都写出来或说出来， 让人们看得见， 听得到， 就必须借助语言这个交流思想的工具。 因此， 语言运用得好还是差， 对写 作演讲稿影响极大。 要提高演讲稿的质量， 不能不在语言的运用上下一番功夫。 写作演讲稿在语言运用上应注意以下三个问题： （一） 要口语化。 上口 、 入耳 这是对演讲语言的基本要求， 也就是说演讲的语言要口语化。 演讲， 说出来的是一连串声音， 听众听到的也是一连串声音。 听众能否听懂，要看演讲者能否说得好， 更要看演讲稿是否写得好。 如果演讲稿不 上口 ， 那么演讲的内容再好， 也不能使听众 入耳 ， 完全听懂。 由于演讲稿的语言是作者写出来的， 受书面语言的束缚较大， 因此， 就要冲破这种束缚， 使演讲稿的语言口语化。 为了做到这一点， 写作演讲稿时， 应把长句改成短句， 把倒装句必成正装句， 把单音词换成双音词， 把听不明白的文言词语、 成语改换或删去。 演讲稿写完后， 要念一念， 听一听， 看看是不是 上口 、 入耳 ， 如果不那么 上口 、 入耳 ， 就需要进一步修改。 （二） 要通俗易懂。 演讲要让听众听懂。 如果使用的语言讲出来谁也听不懂， 那么这篇演讲稿就失去了听众， 因而也就失去了演讲的作用、 意义和价值。 为此， 演讲稿的语言要力求做到通俗易懂。 列宁说过： 应当善于用简单明了、 群众易懂的语言讲话， 应当坚决抛弃晦涩难懂的术语和外来的字眼， 抛弃记得烂熟的、 现成的但是群众还不懂的、 还不熟悉的口号、 决定和结论 。 （三） 要生动感人。 好的演讲稿， 语言一定要生动。 如果只是思想内容好， 而语言干巴巴， 那就算不上是一篇好的演讲稿。 广为流传的恩格斯、 列宁、 斯大林的演讲， 毛泽东的演讲， 鲁迅的演讲， 闻一多的演讲， 都是既有丰富深刻的思想内容， 又有生动感人的语言。 语言大师老舍说得好： 我们的最好的思想， 最深厚的感情， 只能被最美妙的语言表达出来。若是表达不出， 谁能知道那思想与感情怎样好呢？ 由此可见， 要写好演讲稿， 只有语言的明白、 通俗还不够， 还要力求语言生动感人。 怎样使语言生动感人呢？ 一是用形象化的语言， 运用比喻、 比拟、 夸张等手法增强语言的形象色彩， 把抽象化为具体， 深奥讲得浅显， 枯燥变成有趣。 二是运用幽默、 风趣的语言，增强演讲稿的表现力。 这样， 既能深化主题， 又能使演讲的气氛轻松和谐； 既可调整演讲的节奏， 又可使听众消除疲劳。 三是发挥语言音乐性的特点， 注意声调的和谐和节奏的变化。 [文题导示] 演讲魅力无穷。 读《史记》 ， 遥想陈胜揭竿而起， 振臂一呼天下群雄响应； 看《三国》 ，回味诸葛亮舌战群儒， 笑谈中孙刘联军大败曹操； 《最后一次演讲》 中闻一多手无寸铁拍案而起， 吓得怀揣手枪匕首等凶器的特务胆战心惊； 希特勒摇动三寸不烂之舌， 竟然能使人像 触了电一样浑身颤抖 当今社会， 要想成功融入社会， 展现自己， 各个场合的演讲必 不可避免。 那么， 就让我们从撰写演讲稿开始， 为日后的演讲打下坚实的文字基础吧。 [写作指津] 写演讲稿其实并不难， 遵循下面的四 要 四 不要 ， 你的演讲稿就可以写得非常精彩： 一要有的放矢， 不要对牛弹琴。 即使是同样的目的同样的要求， 但是如果场合不同听众不同， 我们的演讲稿也应有所不同。 试想， 如果我们对大字不识几个的老爷爷老奶奶演讲，开口 之乎者也 ， 闭口 是可忍， 孰不可忍 ， 哪怕演讲者声音再高调， 情感再昂扬， 估计听众们也大多是一头雾水满脸茫然。 因此， 撰写演讲稿时既要注意演讲的目的要求， 还要考虑到听众的年龄、 文化程度、 职业以及场合等因素， 对不同的听众施以不同的演讲， 这样才能达到鼓舞人心的效果。 二要主题明确， 不要含混不清。 演讲稿讲究言简意明， 让听众一听即懂， 所以不追求含蓄深奥， 也不搞铺陈不绕弯子， 演讲伊始便旗帜鲜明地亮出自己的观点， 并在演讲的过程中反复强调， 以求给听众留下深刻的印象。 如国务院办公室主任赵启正驳美国关于《考克斯报告》 的演讲中这样开头： 美炮制的《考克斯报告》 是以美国众议员考克斯为首的美国政客发起的旨在煽动反华情绪、借此捞取政治资本的恶劣事件 中国政府和中国人民表示极大的愤慨。 三要以诚感人， 不要假大虚空。 所谓 金无足赤人无完人 ， 现在真正让人们感动的，不是那些高大全的空话套话， 也不是那些口号式的呼唤宣扬， 而是充满的生活气息的真话真事， 有时甚至还是一些琐事小事。 如一名税官的演讲： 那老板娘拽着我的袖子说： 大兄弟， 何必那么认真呢？ 抬抬手让我过去算了。 说着从兜里掏出了 300 元钱 我心想： 这钱来得太容易了， 都赶上我一个月工资了 我想到了爸爸常常告诫我的一句话： 喝凉酒，花赃钱， 早晚是病。 这种坦陈内心动机和复杂的心理的真实， 更能令人信服。 四要精彩干练， 不要老生常谈。 演讲稿的语言大多使用短句， 且倾向口语， 以便于听众入耳。 同时， 为了让演讲更加精彩， 我们还要有意识地运用比喻、 排比、 设问、 反问、 反复等修辞手法。 如马丁. 路德. 金的《我有一个梦想》 ， 把没有实现的黑人平等权利比作空头支票， 显得幽默生动， 而且非常贴切； 后文 我梦想有一天 以及 让自由之声响彻 的连续排比， 更让演讲有着一种排山倒海、 势不可挡的气势， 能极大限度的感染听众情绪。 [名著撷英] 前人经验也告诉我们， 女性同样可以在事业上获得辉煌的成绩。 只不过作为女性， 要多付出三分汗水、 五分勇气、 十分毅力、 十二分艰辛。 我们既要事业也要生活， 这就注定我们 将终生忙碌。 让怯懦的人去徘徊吧， 让俗人们去议论和怜悯吧。 同伴们， 我们走着自己的路！ 弱者，你的名字不是女人。 ?? 节选自北京市首届大学生演讲比赛一等奖演讲稿《弱者， 你的名字不是女人》 ， 张红、 粟红钢撰稿， 周怡演讲 [参考题目] 1、 生活告诉我 2、 失败了笑一下 3、 竞争不排斥合作 4、 用美好的心灵看世界 [范文评析] 爱我中华情 于玉光 有一位母亲比母亲更亲， 那便是 中国。 可记得这一位 母亲 ？ 她飘散的长发是千万条悠悠贯穿的河川 ； 她的背脊， 虽老迈仍硬朗， 是五岳， 是阴山， 是祁连， 是 那宽大而慈爱的脸膛， 是青藏连接云贵吧！ 她伸展的手臂从东北的谷仓， 到长江的沿岸， 到珠江的三角 洲， 那一片 无尽的沃土， 是她温暖的双手。 啊！ 母亲！ 您的胸膛隐藏着多 少灿烂的血泪史。 曾经， 你骄傲过， 自 豪过； 也曾经，你黯然伤神过， 愤怒过。 在宇宙无垠的岁月 里， 您孕育了 长青的江水， 也培育出千千万万属于您的孩子。 这一群 母亲 的孩子， 他们有一个共同的名字， 叫做中国人。 他们也有许多 共同的特征 崇尚自 由， 爱好和平， 追求真理， 注重礼仪。 他们含蓄而诚恳， 勤俭而乐天， 在他们的生活中， 处处充满了 绚丽的色彩 金黄、 翠绿、 朱红、 靛蓝。 他们向往自 然， 爱恋自 然， 对于万物有着浓浓的情谊。 李白躺在床上， 看见窗外的月 光， 因而想起自 己的故乡 ， 床前明月 光， 疑是地上霜。 举头望明月 ， 低头思故乡 。 将个人的感情与自 然融合为一， 凝结成一种潇洒而美丽的诗情。 李白多 情， 白居易也多 情。 唐明皇与杨贵妃的相爱， 原来是一种平凡的男女爱恋， 但是经过香山先生巧妙的构思， 精致的渲染， 便成了 一段富于色彩的传奇故事， 在天愿作比翼鸟， 在地愿为连理枝， 天长地久有尽时， 此恨绵绵无绝期 。 多 么令人柔肠寸断的诗句！ 道尽天下有情人共同的期盼。 王维独居空山幽谷， 却不觉孤寂， 浑然有万物皆 我友朋的情怀， 独坐幽篁里， 弹琴复长啸， 深林人不知， 明月 来相照 。 使自 己的生活艺术化、 情趣化， 不也正是古今人人所追求的吗？ 南国情柔， 北国情壮， 万里长空下， 一片 碧绿的草原， 风吹草浪， 几只巨鹰旋空而鸣， 斛律金虽自 小生于斯， 见此壮美的景观， 也不得不有感而发， 敕勒川 ， 阴山下， 天似穹庐， 笼盖四野， 天苍苍， 野茫茫， 风吹草低见牛羊 。其实， 月 儿本无情， 故事本身也不具有神仙味儿， 群山之所以予人娴静， 草原之所以予人壮丽之感， 都是因为多 情的这个人赋予它们生命， 使它们鲜活， 使它们富丽。 母亲 的孩子啊！ 可忆起北平的紫禁城， 湖南的岳阳楼， 青海的凄寒， 西湖的柔美，长江的浩浩， 黄河的滔滔？ 骨肉同胞情， 激起了 母亲 每一个孩子的热血、 热泪、 热情，让正义之血喷涌吧！ 让自 由之泪洒落吧！ 让真理之情坚定吧！ [点评] 古人说： 情者文之经。 这篇演讲稿令人动容， 催人奋发， 就在于通篇燃烧着炽热的爱国情感。 演讲稿一、 二节抒发对祖国母亲的爱。 先描绘她的悠远历史， 赞美她幅员辽阔、 山河壮丽， 流露的是自豪之情； 再叙述她的悠远历史， 既肯定她有过辉煌灿烂的容颜， 也不讳言她淌过黯然辛酸的血泪， 流露的是欣慰和痛惜交织的深沉之情； 第三节转而抒发对祖国母亲的孩子 中国人的爱。 综写共同特征后， 举李白、 白居易、 王维、 斛律金为例， 分别加以引证，讴歌了我们炎黄子孙高尚的道德情操、 完美的性格修养、 多彩的生活情趣， 流露的是昂扬之情； 末节抒发台湾和海外的同胞日夜思念祖国， 及早扑进祖国母亲怀抱的热切愿望， 流露的是眷恋之情。 排比句的大量运用， 把滔滔奔涌的爱国激情表达得酣畅淋漓； 作者丰富的历史、 地理和古诗文常识， 更使文章议论有据， 情趣横添。 例文 2： 善待他人（演讲稿） 有道是： 金无足赤， 人无完人。 我们每一个人在生活交往中都难免有这样那样的碰撞。 当意见分歧、 利益冲突时， 我们往往就会与对方斤斤计较、 争执不下， 矛盾由此滋生。我们必须学会善待他人。 法国作家雨果曾经说过： 世界上最广阔的是海洋， 比海洋更广阔的是天空， 比天空更广阔的是人的胸怀。 人际交往； 待人处事， 如果没有宽容， 就没有友情， 没有了 宽容就失去了 善。 宽容是一种美德， 一种修养， 也是衡量一个人层次高低的标准。 当别人冒犯你时， 当别人践踏你的尊严时， 我们应在坚守原则的基础上， 努力化干戈为玉帛。 那种 以牙还牙 、 针尖对麦芒 的处事方式实不可取！ 那样只会使自 己走入 死胡同 ， 进亦难， 退亦难，何不握手言和， 退一步海阔天空呢？ 能善待他人的心灵是广阔的， 我们要以真诚宽厚博大的心灵对待他人。 阿姆斯特朗在迈上月 球时， 因一句 我个人迈出了 一小步， 人类却迈出了 一大步。 而家喻户 晓， 但一同登月 的还有一位叫奥尔德林的， 虽然对我们来说很陌生， 但同样让我们敬佩。 在庆祝登月 成功的记者招待会上， 有一位记者突然向奥尔德林提出了 一个很尖锐的问题： 作为同行者， 阿姆斯特朗成为登陆月 球的第一个人， 你是否感觉到有点遗憾? 现场轻松的气氛一下子凝固了 ， 在众人有点尴尬的注目 下， 奥尔德林很风趣地回答道： 各位， 千万别忘记了 ， 回到地球时， 我可是最先迈出太空舱的! 他环顾四周笑着说， 所以我是从别的星球来到地球的第一个人。 大家在笑声中， 给予了 他最热烈的掌声 从他的话中我们可以深深体会到善待他人的含义。 聪明的人懂得善待别人， 不会抓着对方的错误不放， 他会用 自 己的方式走出没有结果的故事。 也许几十年之后， 人们早已忘记了 奥尔德林， 但却不能忘记他那种玉树他人， 真诚分享朋友快乐的美德。 一次， 颜回看到一个卖书的人和买布的人吵架。 买布的人说： 三八十三， 你为什么收我二十四个钱！ 颜回上前劝架说： 是三八二十四， 你算错啦！ 别吵了 。 买布的人指丰颜回鼻子说： 你算老几？ 我只听孔夫子的， 咱们找他评理去。 颜回问： 如果你错了 ，怎么办？ 买布的人说： 我把脑袋给你。 你错了 怎么办？ 颜回说： 我把帽子输给你。 两人找到孔子。 孔子问明情况， 对颜回笑笑说： 三八就是十三。 颜回， 你输了 ， 把帽子给人家吧。 颜回想； 三八二十四才对呀？ 老师一定是老糊涂了 。 他只好把帽子给了 买布人。那人拿了 帽子高兴地走了 。 这时孔子告诉颜回： 说你输了 ， 只是输一顶帽子， 说他输了 ，那可是一条人命啊！ 你说帽子重要还是人命重要呢？ 颜回跪在孔子面前说： 老师重大义而轻小是非， 学生惭愧万分！ 就像我们所说： 退一步海阔天空 一样， 宽容使事情变得简单， 而苛刻会把事情变得复杂。 其实， 生活中， 人与人之间难免会有碰撞。 摩擦， 只是看你如何去处理。 多 点宽容， 多 点豁达的情怀。 多 点自 我批评， 多 点自 我牺牲的精神， 也许就救了 一条人命。 有一位智者， 和一个朋友结伴外出旅行。 在行经一个山谷时， 智者一不留神滑跌了 ， 他的朋友拼尽全力拉住他， 不让他葬身谷底。 智者得救后， 执意要在石头上镌刻下这件事情。他的朋友问： 真的有必要这样做吗?智者说： 当然。 于是， 他在石头上刻下了 ： 某年某月 某日 ， 在经过某山谷时， 朋友某某救我一命。 刻完后， 他们继续自 己的旅程。 有一天， 在海边，两个人因为一件事情争吵起来， 朋友一怒之下， 给了 智者一耳光。 智者捂着发烧的脸说： 我 一定要记下这件事情!他的朋友说： 随你记， 我才不怕!智者于是找来一根棍子， 在退潮后的沙滩上写下了 ： 某年某月 某日 ， 在某某海滩上， 朋友某某打了 我一耳光。 朋友看过之后不解地问他： 你为什么不刻在石头上呢? 智者笑笑， 说： 我告诉石头的， 都是我惟恐忘了 的事 情， 我要让石头替我记住； 而我告诉沙滩的事情都是我惟恐忘不了 的事情， 我要让沙滩替我忘了 。 智者用 博大的胸怀挽救了 友谊。 只有善待他人， 才能把自 己融入人群， 获得友谊、 信任、 谅解和支持； 只有善待他人，才能在人生的道路上， 拥有充满快乐的感觉， 踏入充满机遇的境界， 走向充满希望的未来。让我们秉承真诚宽大的为人之道， 热忱勇 敢地与人相处吧！ 同步作文 生活不相信眼泪 海南省 曾向青 在漫漫的人生旅途上， 一个人总会有遭到不幸、 遇到挫折而伤心失意的时候， 总会掉下痛苦的眼泪。 但不同的是， 有的人将痛苦一再延续， 尽情宣泄着泪水， 汇成足以淹没自 己的苦海， 最终被生活抛弃； 而有的人， 却能毅然擦掉眼泪， 把泪水化作前进的动力， 以顽强的拼搏来面对生活， 以至于成为生活中的强人， 被生活所接纳。 眼泪， 对于胜利者来说， 是成功时欣慰的喜悦； 而对于失败者来说， 却是软弱、 怯懦的表现。 生活不相信眼泪， 生活相信不屈不挠的追求和奋斗。 男儿有泪不轻弹 ， 眼泪为勇 敢的男子汉所不齿， 为生活强者所不屑。 中国科普作家高士其， 在他 23 岁那年， 因意外不幸全身瘫痪， 头向左歪， 口 齿不清， 两眼发直， 连饮食都困难。 然而他的心却没有衰竭， 没有落泪， 他以顽强的毅力写了 许多 文章和诗。 其中写过一篇知识小品题为《笑》 。 残疾者的 笑 ， 是何等坚强的表现， 是何等令人敬佩不已。 而海伦 凯勒、 张海迪等残疾者又何尝不是以笑容面对生活。 因为她们深知： 生活不相信眼泪， 未来的艰难路途需要自 己去拼搏、 去开创。 与此同时， 我们也时常耳闻目 睹一些懦夫的所作所为， 他们忍受不了 痛苦的折磨， 抵挡不住生活风浪的袭击， 失去了 生活的勇 气， 甚至有的人自 杀了 。 不论怎么说， 他们都是生活的失败者。 残疾者的 笑 和懦夫的 死 相比之下， 残疾者愈加伟大， 懦夫则愈加渺小无能。 不知为何， 每个人从娘胎里出来时， 都是 哇 的一声， 哭着出来， 或许他们已晓得来到这个世界上必定要饱受酸甜苦辣。 是的， 生活对每个人来说， 都不会一帆风顺， 总有曲折和坎坷。 生活是一个艰辛、 持续的奋斗过程。 只有正视生活， 直面人生， 方能百折不挠， 积极进取， 获得事业上的成功， 成为生活强者。 用 眼泪来向生活哭诉， 渴望能得到上天的怜悯， 赐予其成功的机会， 这是懦夫， 是胆小鬼， 也是徒劳的。 从来没有什么 救世主 ， 只有扼住命运的咽喉， 从挫折中奋起， 才是生活的 真谛 ，也才会成为生活的宠儿。 生活不相信眼泪， 我们也不应该相信眼泪。 不幸者、 失败者们!勇 敢地拭去眼角 的泪水，让我们用 欢笑来对待生活， 做一只生活的海燕， 去接受暴风雨的洗礼； 做一只浴火凤凰， 在烈火中永生。 遭遇挫折， 笑对痛苦 佚 名 人之一世， 殊为不易。 在看似平坦的人生旅途中充满了 种种荆棘， 往往使人痛不欲生。痛苦之于人， 犹狂风之于陋屋， 巨浪之于孤舟， 血衰之于心脏。 百世沧桑， 不知有多 少心胸狭隘之人因受挫折放大痛苦而一蹶不振； 人世千年， 更不知有多 少意志薄弱之人因受挫放大痛苦而志气消沉； 万古旷世， 又不知有多 少内 心懦弱的人因受挫放大痛苦而葬身于万劫不复的深渊 面对挫折， 我们不应放大痛苦， 而应直面人生， 缩小痛苦， 直至成功的一天。 老当益壮， 宁移白首之心； 穷且益坚， 不坠青云之志。 初唐四杰之一的王勃， 可谓 时运不济， 命途多 舛 。 然而直面挫折， 他却能达人知命， 笑看人生。 试想， 如果王勃没有开朗豁达的胸襟， 哪能吟出 海内 存知己， 天涯若比邻 的千古绝唱? 安能摧眉折腰事权贵， 使我不得开心颜 的浪漫诗仙李白， 在遭遇仕途不顺的挫折后，他沉寂了 吗？ 消沉了 吗？ 没有。 笑对痛苦， 面对挫折他依旧 长安市上酒家眠 ， 飘然而去，遍访名山， 终于成就了 他千古飘逸的浪漫情怀! 刘备面对失去二弟的挫折， 因兄弟之情无法释怀， 放大痛苦， 结果在痛苦中做出错误决定， 贸然出兵伐吴， 落得 白帝托孤 的千古悲剧， 可悲可悲! 由此看来， 面对挫折， 我们不应过分地沉迷于痛苦失意的阴影中不能自 拔； 面对挫折，我们不应整日 浸泡在悲伤痛苦的泥潭中越陷越深； 面对挫折， 我们不应长期颓废不振而迷失眼前的方向。 遭遇挫折， 缩小痛苦， 才是明智的选择。 相反， 若一味沉迷于挫折的痛苦中，结果将不堪设想。 前事不忘， 后事之师。 古人已经为我们做出了 太多 的榜样， 也留下了 太多 的遗恨。 在现在竞争日 益加剧的社会里， 挫折无处不在。 若因一时受挫而放大痛苦， 将会终身遗憾。 遭遇挫折， 就当它是一阵清风， 让它从你耳边轻轻吹过； 遭遇挫折， 就当它为一阵微不足道的小 浪， 不要让它在你心中击起惊涛骇浪； 遭遇挫折， 就当痛苦是你眼中的一颗尘粒， 眨一眨眼，流一滴泪， 就足以将它淹没。 遭遇挫折， 不应放大痛苦。 擦一擦额上的汗， 拭一拭眼中欲滴的泪， 继续前进吧!相信总有一天你会看见蓝蓝的天， 白白的云， 青青的草， 还有你嘴角 边的甜甜的笑 笑对人生 沈琴楼 勤奋努力终于换来了 丰硕的成果。 伟以全校第一名的优异成绩被一所高级中学录取了 ，成了 村子里惟一的高才生。 多 少双羡慕的眼睛一齐投向他， 但生活却往往给善良淳朴的人们安排了 许多 磨难。 未来是苦是甜， 还得靠自 己。 从家到学校十来里山路， 学费像个天文数字，日 常伙食如何解决 一大堆困难像山一样挡住了 他的步...