初中优秀作文提纲

作文提纲，又叫作文计划。列作文提纲，就是制定作文计划。它是构思、布置篇章的具体外在表现形式。 “纲”原指网上的总绳；“提纲”，就是提住网上的总绳。古人认为：只有整张渔网都连在总绳上，渔网才会有条理而不零乱；善于撒 网的人，一定是提拉网的总绳，而不是一个一个地去拉开那数不清的 网眼儿。这些道理，完全可以用来说明列作文提纲的重要意义。 主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。 结构安排。这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点： 安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把 材料组织起来。 确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样； 重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点 写的步骤、次序。 依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。 设计好点题的时机及具体的方 式、方法。 考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。 下面具体谈谈列提纲的方法。 最简单的一种是使用小标题。例如《班有三宝》这篇文章，就用了“一宝——亲切妈妈型”；“二宝——西洋潮流型”；“三宝——温 文尔雅型”。 这种结构的作文思路一目了然，简单易学，尤其适合于作文基础中下层的学生。 选用一个或几个与文章主旨密切相关的句子或一小段话，在文章的若干处不断重复，形成间隔反复或排比，构架文章的主体结构， 使各部分内容有机地串联起来的谋篇方法。 主要内容：我的脚扭伤，小丽照顾我。中心思想：关心同学、 急人所急。 第一，形式可以灵活。总的来说，作文提纲没有固定的格式和统一的要求，项目和详略的程度可依材料的特点、表达的需要和自己 的水平而定。一般地讲：初学作文时，作文提纲宜细不宜粗；随着构 思、布局水平的不断提高，作文提纲就可以写得简单些。 第二，要认真推敲、修改。列出提纲后，要对整个构思做全面的推敲：选材是否切题？立意是否明确、深刻？对选择的材料还需要 进一步做哪些取舍？材料的组织安排是否严密、合理，能否突出中 心？推敲后，做出必要的修改。自己满意了，才可以动笔行文。 第三，一定要先列提纲后作文。制定作文提纲完全是写给自己看的，是为自己写好这篇文章服务的。它具有很强的实用性。有的同 学对列提纲的目的认识不清，认为提纲可有可无，甚至觉得老师要求 列提纲是“多事”，于是，为了应付老师，竟然先写作文后“补写”作文 提纲。这实在是本末倒置、自欺欺人之举。 第四，务必要养成“不列提纲不作文”的习惯。常见一些同学作文之前不列提纲，见到题目思考片刻便提笔行文，写写想想，想想写 写，脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已写了一半又撕掉重 结果，既浪费了宝贵的时间，又严重影响了作文的质量。这其中的主要缘故就是没有养成认真构思、布局的习惯，尤其没有养成“不 列提纲不作文”的习惯。 作文时，有了提纲的约束，按“计划”行事，写起文章就容易做到一气呵成，写出的文章就容易达到“有中心、有条理、有重点”等要 求；反之就会层次不清，详略不当，丢三落四。因此，列提纲是提高 作文效率和质量的一种重要方法。 这就提示同学们：要作文，先列提纲；不列提纲不作文。平时要这样，考试或参加作文竞赛更要这样。要重视从五年级第二学期开 始，练习不打草稿、依照作文提纲直接成文。 叙事类作文：一、起因 二、经过 三、高潮 四、结果 写人类作文：一、外貌 二、性格 三、事例 四、品质 在老师的鼓励下竞选班长 议论：对老师的敬仰 第二段：写爸爸是一个风趣、不顾家、工作上不要命的人。全文重点、详写 上面两个简单的一级提纲只能粗略地见到全文[de]大体轮廓，按这样的提纲着手成文，一般是缺乏把握的，如果再要从头到尾打一 遍草稿，时间又往往不允许，弄不好会处于进退两难的地步。因此作 文考试时最好能编列稍详细一点的二级提纲。 爸爸不为睛天所动，睡得正香。 爸爸向妈妈“赔罪”。风趣 爸爸的工作取得了成绩。由于高兴，劳累多日的爸爸跟我们一起去公园。 第一段：提出论点：骄傲使人落后，是无数事实已经证明了的真理，它是成功和进步的大敌 ，特别 是在“四化”建设中，有了骄傲 情绪，就会造成损失，使我国在各方面落后于世界先进水平 凡骄傲自大，自以为了不起，看不起人的人都会停滞不前，甚至遭受挫折。如明末农民 革命将领李自成，推翻明朝后就自以为 了不起，骄傲自满，放松了警惕，结果惨遭失败。 1989年中国女排在奥运会失利了，就是因为连续胜利，背上了世界冠军的包袱，滋长了 骄傲情绪，放松了训练，导致奥运会 上的惨败。 爱迪生早年有一千多项发明，他晚年变得很骄傲，甚至对手下人说：“你们不必再说什么，任何高明的建议都超越不了我的思 维。”结果堵塞了智慧的源泉，再也没有什么发明了 引用巴甫洛夫的格言来说明不能骄傲的道理：“由于骄傲，你们会拒绝有益的劝告和友好的帮助，而且，由于骄傲，你们会失掉 客观的标准。” 第三段：进一步用对比论证的方法，去论证论点应举例证明。某某同学因为他处处谦虚好学，所以取得成功；某某同学由于骄傲所 以落后了，一事无成，甚至惨遭失败。 第四段，结论：我们必须牢记“胜不骄，败不馁”，“虚心使人进步，骄傲使人落后”的名言，克服骄傲自满情绪，发扬虚心进取精神， 在“四化”建设中才能不断前进。 考试作文提纲一般以编列二级提纲最为合适。原因是：一是能编列出二级提纲，说明思 考问题已相当全面而具体，已有成文的基 础。二是从提纲中可以检查出材料与中心是否统 一，段落是否清楚， 顺序是否合理，详略是否得当等等，一旦发现问题，可以及时修改。 是有了二级提纲，无需打草稿了，至多对没有十分把握的]某些段落写点草稿。这样可以节约 很多时间。 当然，在列好提纲以及下笔之后，还会有一些更好的设想涌向笔端。这时，可以按照主题的需要加以适当[de]调整和修改，不必拘 泥于原来的提纲。 主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。 结构安排。这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点： 安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把 材料组织起来。 确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样； 重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点 写的步骤、次序。 依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。 设计好点题的时机及具体的方 式、方法。 考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。 应该注意如下 、先结合审题，记下立意的内容，也就是议论文的中心思想或记叙文的主题，然后根据这 个立意去编列提纲，这样做就能抓 住中心。 、提纲的内容应包括立意、段落大意，层次或要点；各段落要用到的主要材料提示；各段的详略安排和各段拟用的写作方法。 这样可以使写作时思路畅通，成文结构完整，详略得当 、提纲结构。编列作文提纲总要先找个依据，以记叙文为例。依据有以下四个： 按人物的活动过程先做什么，接着做什么，最后做什么来拟定。 4、提纲的语气不必字斟句酌，只要自己能看懂，即使有病句、漏词，错别字，也应放到正式行文时去琢磨。 列提纲，又有详略之分。最简单的提纲称一级提纲。较详细的提纲称为二级提纲，很详细的提纲为三级提纲。 简单的提纲：则可以把主要段落用一句话或一个短语或一个记号作为提示，提醒自己不要遗漏次要的部分。 作文专题之轻松写出满分作文 一、切合题意：指文章主题符合命题意图，作者对命题者所给的题目能准确、全面地理解。 如：《几点感动在心头》一文，全文紧紧围绕题目中的“感动”，写了母亲为了子女，宁可自己受苦，甚至献出自己的生命。这种无私 的举动表现了母亲对子女浓浓的爱，抒发内心深深的感动，紧扣题目。 二、中心突出：指文章的中心思想或中心论点要突出、鲜明。 三、内容充实：指写进文章里的材料有较高的质量，文章内容丰富、具体。所选材料对表现中心是必要的、足够的。 四、感情真挚：指写真实的情感。真切的感受，抒发真挚的 感情。 五、结构严谨：指结构要有严密性。文章之中前后照应，布局周密，上下连贯，主次分明。 如：《我们一起走过》一文由“历史的 记忆伴我一起走过”“挫折的记忆伴我一起走过”“感动的记忆伴我一 起走过”三部分组成，然后逐层展开论述。全文结构严谨，具有很强 的说服力和感染力。 ：指语言规范、准确、连贯。即用词准确、造句正确、没有语病、句子与句子之间上下衔接、句子顺序合理、语意通畅。 如：《微笑的 力量》一文，文章开头，作者连用四个比喻，写出微笑是沙漠里的清 泉，黑暗中的航标灯，雨中的伞，心灵的桥梁。比喻恰当、用词准确、 语意通畅。 轻松写出满分作文第一步：留心观察周围事物，从生活中积 累素材。 “观察、观察、再观察。”这是俄国生理学家巴普洛夫的名言。这一名言强调了观察的重要性，并要求养成善于观察的习惯。陶行知 先生也曾说过：“作文是生活的一部分，它离不开生活”。生活是写作 的源泉。只有留心观察生活，才能获得丰富的个人体验，才能为习作 积累大量的素材，写出来的文章才不至于内容空洞，让人味同嚼蜡。 学生养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视 个人的独特感受，积累习作素材。 仔细观察身边人，细看他们的相貌、体型、穿着、打扮，了解他们的品质、性格、特点，熟悉他们的典型事迹。相信观察后，作文 中的人物一定个性鲜明，让人读后如见其人。苏霍姆林斯基曾说过“观 察是智慧的最重要的能源。”没有观察，就没有体验；没有体验，就 没有写作。只有走进生活，在生活中学会观察，学会思考，丰富情感， 才能将所见所闻所感付诸于笔端，写出富有生活情趣的好作文。 仔细观察身边人，细看他们的相貌、体型、穿着、打扮，了解他们的品质、性格、特点，熟悉他们的典型事迹。相信观察后，作文 中的人物一定个性鲜明，让人读后如见其人。苏霍姆林斯基曾说过“观 察是智慧的最重要的能源。”没有观察，就没有体验；没有体验，就 没有写作。只有走进生活，在生活中学会观察，学会思考，丰富情感， 才能将所见所闻所感付诸于笔端，写出富有生活情趣的好作文。 如：有位同学就在作文时选取了下面的素材，读起来使人感觉真实，让人感受深刻：父亲是农民，整天光着脚。那天，他光着脚到 学校来看我，许多同学都笑话我。于是我对他大发脾气。父亲没有责 怪我，笑了一下就转身离开了。夕阳下的父亲背有点驼了，我这时感 到特别心酸。 我走进了乱成一团的教室，开始和同桌眉飞色舞地神侃。忽然，同桌说嗅到了一股很奇怪的味道。果不其然，我一向迟钝的鼻子也受 到了“侵袭”。 我向门口望去。“嘿，是史老师！”眼尖的同桌说，“哎，怎么跛了呢？”只见史老师一瘸一拐走了进来，然后说：“下楼梯太急，不小 心把脚崴了一下，不过请大家放心，耽误不了上课。” “老师，你不要紧吧？”一个声音打破了沉默。不懂事的我们已经习惯了用“你”这个称呼。史老师坐了下来，道：“你们不怕碘酒难 闻就行了。 她让我们轮流向她提问题。“老师，我的问题是——”看着她脚踝肿得老高，我竟忘了想问什么，“您真的不用休息吗？” 看着为我们上课的史老师，大家全都站了起来，由班长带头表态：“史老师，您去医院吧，我们一定遵守纪律。” 第二天学校通知：史老师因为骨折不来了。大家你一言我一语地议论着，都在担心着史老师的病情。忽然，大家鼻子里，好像嗅到 了什么味道，是碘酒？是碘酒味！ 史老师来了，我们都很感动，于 是又开始认真学习。史老师的敬业精神深深地感动着我们，从此，我 们班的学风变好了，同学们的成绩也一路上升，多次受到学校的表扬。 我们每个人都知道，那是史老师的功劳。 老师的无私一直感染着我，无论我走到哪里，我永远也忘不了敬爱的史老师，忘不了那记忆中永远挥之不去的碘酒香? 这篇作文叙事具体、清楚，感情真挚，文字不乏美感。但语言表现力不够，尤其是人物形象的刻画不够鲜明。虽然一篇600 章不可能把人物描写的方法用得面面俱到，但关键的动作、神态等细节是不可少的。几位修改作文的同学就深深地认识到了这一点，修改 后的文章人物的形象就饱满了。在以写人为主的记叙文中，抓住人物 的语言、动作、外貌来描写，会使人物的形象跃然纸上。 俗话说：“万事开头难。”对于作文来说，写好作文开头尤为重要。因为老师阅卷时首先看的便是第一段，所以临考写作时一定要写 好开头段，紧紧抓住老师的目光，让老师不由自主的随着你的思路走。 有一条是最重要的，那就是：简洁明了，迅速入题。请看近年各地中 考满分文的开头技巧。 我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。护士只有到吃药、打针的时候才会进来， 而且很少和我说话。我已经习惯了，我不会有太多的报怨，因为我知 道我快要死了。我凝视着窗外，告诉自己要坦然面对死亡。 技巧点拨：这篇文章的开头设计了一个悬念：“我”快要死了。 于是读者不由得被吸引住了，会想，他怎么会快死了呢？他得了什么 病？的一来会怎样？这一连串的问题自然而然地把你的目光带到了 下文，使你迫不及待想知道下文。这种开头方法，抓住了人们阅读时 的好奇心理，精心设计吸引读者阅读，效果很好。 朋友，当你看见一堆堆垃圾高如小山，一条条溪河恶臭难闻，一股股有害气体毒害人体时，你的感想如何？我那时却不气愤得想大 声呼叫：“请关注人类的生存环境！” 技巧点拨：考场议 论文 的写作一定要鲜明地亮出自己的观 点。写作时开门见山，摆明态度，不失为一种普通但又实用的方法。 这篇文章的开头采用设问的方式，一问一答，简洁有力，鲜明地亮出 自己的观点，为下文展开议论打下了基础。 痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽情发泄；心烦的时候，你会回家，让家的温暖驱散心中的乌云；家——融进去的是悲伤，化解出 来的是快乐；家——接纳的是难过，释放的是开心。家，真好！ 技巧点拨：记叙文也能开门见山。你看，这篇文章运用排比 的形式将自己对“家”的感受毫无遮掩的表达出来，为全文定下了基 独立小院，月光如水，静静地流泻在我的身边，我感到了心沉水底的清凉，引起了对你的不尽的思念！曾记得也是这样一个月色溶 溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车? 技巧点拨：中考中，常有追忆式文题出现，需要考生追述过 去发生的某一件事此时不妨联想回忆，引发思绪。这篇文章的开头就 导用了这一方法。文中先写月色，由溶溶月色引发了“我”的联想，使 我回忆起同样是在这样一个夜晚发生的故事。这种开头，洋溢着一种 浓郁的情感氛围，利于抒发情感。 “常回家看看，回家看看?”歌声在房间的上空回旋着。东子拿着父亲的信，泪水溢满了脸颊。三年了，东子离开家整整三年了，三 年来父亲的一封封信已将东子心中的仇恨化为乌有。东子掩卷而思， 思绪又回到了三年前。 技巧点拨：这篇文章从一首流行歌曲入手，引发文中人物的 思考，使思绪回到从前，巧妙地交待了故事发生的时间。 “你这书记趁早别当了，半点用也没有！”从学校风尘仆仆赶来的我，离家门还有百来米远，就闻到了一股浓浓的火药味，听到了妈 妈对爸爸的呵斥声，一种“黑云压城”的感觉猛烈袭上我的心头。妈妈 也是多事，爸爸干什么她都要干预一通，搞不好就暴跳如雷。好在爸 爸宰相肚里能撑船，每次都是任凭妈妈一阵暴风骤雨过后，才用几句 绵里藏针的话收拾残局。今天不知又为了什么。 技巧点拨：记叙文的写作要善于制造矛盾，在矛盾中展开故 事情节才能吸引人。这篇文章在一开头就抖出一个矛盾冲突。目的是 要迅速抓住读者的心，引发读者的阅读兴趣。 “买空调，买空调，你只知道享受！应该节约点钱供孩子以后上大学，简直不会打算。”奶奶唠叨着，脸上没有了笑容。 “你这老人，应该享受享受，今年70 岁了，还能活多久嘛？” 妈妈随口答道。 我心里纳闷着：他们有时说话不投机，但很少闹矛 盾，今天的气氛很紧张，人们常说婆媳间没有血缘关系，所以很难相 技巧点拨：故事有矛盾才会有吸引力，在产生矛盾——解 决矛盾的过程中，文章的曲折性、可读性会大大加强。这篇文章一开 头就将婆媳之间的矛盾展示出来，为故事的进一步展开打下了坚实的 基础。 爱心是冬天里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的一个航标，指明了 新生的希望。 假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴；假如我是树苗，我无法忘记那滋养我的土地；假如我是江河，那雪域高原便成为我记忆 中的烙印；假如?无论我是什么，无论我以什么方式存在，我可以忘 记周围的一切，甚至可以抛弃自己，但有一样东西是不可泯灭的—— 那就是回报。 盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一缕最 暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳华，我摘一束最灿烂的； 对人以和，待人用善，待人和善。 常听老人说：“我走过的桥比你走过的路还多！”那时，我就在想，桥究竟是什么呢？难道只村西头的那两块老槐树叠加起来的、我 们上学必须经过的“桥”吗？ 技巧点拨：修辞是语言运用中不可缺少的部分。巧妙而又贴 切的修辞手法的运用常能使语言增添许多风采。在考场作文中，考生 若能熟练运用修辞手法扮靓语言，定能得到良好的效果。上面几例中， 第一例运用比喻、排比手法，第二例运用拟物、排比手法，第三例采 用排比，叠词手法生动地阐述了自己的观点，抒发了自己内心的真实 情感，语言亮丽多彩，读之令人耳目一新；第四例则采用设问方式， 先设下疑问，再展开故事，具有很强的吸引力，易引发读者的阅读兴 趣。开头如此不凡，自然会给阅卷老师一个良好的印象。 教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓、嚓”地响。教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。 紫红色的去霞充满着整片天空，其中还有一轮血似的夕阳，如此暖意的画面显示现出“最美不过夕阳红”的温馨与从容之感，暖得让 人沉醉，暖得让人迷恋。 晚风吹过河面上最的一波涟漪，夕阳收起它最后一道余晖，秋霜目送去最后一只归雁。我们默默地站着，目光游离在那若即若离的 记忆之门上。当许许多多都已逝过，当许许多多都已凋尽，我们起码 还可以对自己说：“别伤心，我已体验过那种感觉，虽然只是曾经拥 技巧点拨：一切景语皆情语，在记叙文、散文的写作中，环 境描写是不可少的。环境描写可以渲染气氛，可以衬托人物、可以推 动故事情节的发展。如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描写， 既可以为文章提供一个特定的背景，又能使文章形成一种特殊的氛 围。上面三段开头，第一段写一场急雨的降临，为的是为教室内的考 试烘托背景，并制造一种紧张的气氛。第二段则写夕阳西下的情景， 主要是为下文写自己的人生感悟打下基础，是一个情思的触发点。第 三段通过“晚风”“夕阳”“秋霜”的描写衬托出此时人物的心情。三段文 字写法简单但很实用，效果也好，能极大地引发读者的阅读兴趣。 “请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下?”每当耳边响起着熟悉的旋律，自己就好像遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格 外亲切。 著名科学家爱迪生说：“自信是成功的第一秘诀。”是的，拥有自信，不断努力，就能获得成功。 每当我吟诵这句诗，心中便有说不出的陶醉。心也朦胧，眼也朦胧，眼前真个展现出一幅画来。 技巧点拨：引用法是一种很常用的文章开头法，引用的内容 是很丰富的，若是议 则常引用名人名言以增强论证效果，突出主题，如上面第二例；若是记叙文、散文则可以引用歌词、诗句，以引 发下文，便于叙事抒情，如上面第一例、第三例。此外，还可引用古 语、俗谚、对联等等。 作文试题：人世间最宝贵的是什么?法国大作家雨果说得好，是善良。心怀善良的人。总在播撒阳光和 雨露，医治人们心灵的创 伤；同善良的人接触，智慧得到启迪，灵魂变得高尚，襟怀更加宽 注意：这个话题是宽泛的，只要与“善良”有关都符合要求；可以写自己的经历，也可以写 自己的见闻，还可以根据自己对“善良” 的理解和感悟编述故事，抒发感情，发表议论等 等；除诗歌外，文 体自选，不少于650 字，作文中不得出现真实校名和真实姓名。 背景：善良被人们扔到了一片寒风呼啸的茫茫荒原上，那儿荒无人烟，只有善良一人在无边无际的荒原中走着。画外音：善良正 急切地想着回家，想着回到人们的心中。 突然远处有一辆奔驰轿车从良身边急驰而过，金钱上，善良似乎看到了回家的希望。 善良：我是善良啊!我也不知道被哪些人扔到这儿了，你能带我回家吗? 金钱：大惊失色什么?善良!不行，不行!我就是因为没有你才筑起了一座金山，如果有了 你，我的金山不垮才怪呢!你去找别人吧。 说着一阵烟似地跑了。 善良叹了口气，只好又继续一个人在无边无际的荒原上艰难地走着。 远处有一辆宝马骄车向着善良飞奔而来，地位上，善良似乎再次看到了回家的希望。 地位：非常吃惊什么?善良!不行!不行!我就是因为没有你才有了今天的地位，如果有了 你，我的地位怎么保得住呢?你去找别人吧。 说着风一样地溜走了。 善良长叹着，只好一个人继续在茫茫荒原上艰难地走着，眼眶里不由涌出了委屈的泪水。 画外音：伤心的善良能不能回家呢? 善良：停车!停车!善良抱着最后一线希望，再次挥动着沉重的双手。 权力：你是谁啊?怎么这样狼狈呢?慢慢地摇下了车窗。 善良：我是善良，我被人?ahref=“http:///qiaozuowen/” target=“ blank” >桥灼 一丶衣?语气已经近乎乞求了。 权力：大怒什么?善良!不行!不行!我就是因为没有你 才有了这至高无上的权力，如果有了 你，我怎么保得住它呢!你还是 呆在这儿吧。话一完就不见了。 善良仰天长叹，一屁股坐在地上，两眼泪汪汪的，冻得直发抖。突然，一位老人出现在善 良身边，并给善良披上了一件大衣。 善良：您为什么要帮我?先过去的三位都很怕我，难道您不怕我吗? 时光老人：因为只有我知道你才是最宝贵的。在他们一道回家的路上，时光老人指着路边四轮朝天的三辆车哈哈大笑。