《小学生优秀作文点评精选》第1卷

目 录 放风筝 1 丢手绢 2 下跳棋 3 做不倒翁 4 溜旱冰 5 学滑板 6 捉螃蟹 6 漂亮的妈妈 8 爷爷是个电视迷 9 爱吃臭豆腐的爸爸 10 表弟真是一个 角 11 爱吸烟的爸爸 12 我熟悉的一个人 12 我的诤友 孙思源 13 秋天是一幅迷人的图画 14 迷人的秋天 15 多彩的秋天 16 秋景 17 秋雨 18 秋天进行曲 19 美丽的秋天 19 含羞草不 害羞 了？ 20 画耳朵 21 母鸡下蛋 22 蚂蚁的力量 23 滴水观音 24 一次有趣的探究 25 晚霞 26 吃了汤圆好团圆 27 中国传统节日 春节 29 千千中国结 30 端午节 31 剪纸艺术 32 风筝情结 33 大年初三看秧歌 34 迷人的黄果树瀑布 35 那片枣树林 36 游览九寨沟 37 美丽的世博园 38 美丽的明珠花园 39 美丽的校园 40 家乡美丽的小溪 41 小猴和大熊 42 自私的人是没有朋友的 43 一枝水株花 44 不会飞的小精灵 45 花喜鹊和灰喜鹊 46 春天不用冬眠 47 说话不算话的兔子 48 爱美的我 49 放风筝 文/颜曼旭 又是一年三月三，风筝飞满天。 每当看到在空中飞翔的风筝，我心里羡慕极了，总想自己也能亲手将风筝放飞。 爸爸知道了，就给我买了一个蝴蝶形风筝。我喜欢蝴蝶，更喜爱这个蝴蝶风筝，因为它寄托着我的飞翔梦。 要放风筝喽！要放风筝喽！ 我兴奋地举着风筝向广场奔去，爸爸也高兴地随我来到了广场。 爸爸拿好风筝，我控好线，爸爸一放手， 嗖 的一声，风筝像离弦的箭一样发射出去。看着自己亲手放飞的风筝飞得那么高，我激动地蹦呀跳呀，别提多高兴了。 飞得再高些！飞得再高些 我兴奋地边喊边不停地放线。哇！不好！风筝在空中摇摇晃晃飘了一会儿， 唰 的一下，就像瀑布一样 流 了下来。 我失望极了，风筝飞得那么高，怎么会一下子就掉下来了呢？爸爸跑过来，见我一脸失望的样子，就笑眯眯地对我说： 旭旭，风筝不能只 放 不 收 ，在一放一收中它才能飞得更高的 爸爸见我仍然一脸疑惑的样子，鼓励我说： 亲自动手试试就明白了！ 于是，在爸爸的帮助下，又一次 起飞 开始了。我按爸爸说的，收一下放一些线，再收一下放一些线，果然，风筝高高地飘在了丽空中！ 看着 蝴蝶 飞翔在蓝天上，感受着手中时紧时松的风筝线，我渐渐明白了爸爸所说的道理。 美丽的 蝴蝶 在空中飘呀飘，幸福的我在地上望着它笑呀笑，我的梦想也随着风筝一起飞翔了 用歌词开头，先声夺人，也交待了事情的起因。 略写 做风筝 详写 放风筝 。 抓住人物的动作、语言，写出了放风筝时的兴奋心情。 唰 和 流 形象地写出了放风筝时的空发状况，事情在 波折 中向前发展。 爸爸不仅教会了 我 放风筝，也让我懂得了一个道理：在一收一放中风筝才能飞得更高，做人也是一样的。 结尾意味无穷，充满了快乐与憧憬。 风筝承载着小作者的美好情感，放风筝这项课余活动让小作者感受到了快乐、幸福，并从中受到了很大的启发。那么，颜曼旭同学在本次习作中对 内容具体，表达有序，生动形象 这三点要求落实得如何呢？我们一起分析一下： 1. 内容具体 小作者选取放风筝的经过作为重点，抓住人物的动作、语言、神情及心理活动，突出内心感受和情感的变化，将放风筝时的快乐、感受和体会融入文中，具体、生动而又形象地进行了描写，让我们感觉就像亲眼目睹了小作者放风筝的全过程。 2. 表达有序 羡慕风筝 做风筝 放风筝 是本次习作的一条线索，小作者将主要笔墨放在了 放风筝 上，文题对应，详略得当。 3. 生动形象 风筝牵动着 我 的心， 看到在空中飞翔的风筝，我心里羡慕极了 更喜爱这个蝴蝶风筝，因为它寄托着我的飞翔梦 我兴奋地举着风筝向广场奔去 看着自己亲手放飞的风筝飞得那么高，我激动地蹦呀跳呀，别提多高兴了 幸福的我在地上望着它笑呀笑，我的梦想也随着风筝一起飞翔了 文中情感波折起伏，都是围绕着放风筝的兴奋与喜悦展开。 丢手绢 文/张天一 在多多的课余生活中，我最喜欢丢手绢了。 每天下午放学以后，我们小区的同学就会不约而同地来到广场上。不同的面孔，相同的年龄，让我们很快熟悉起来，当然，玩丢手绢的游戏是最简单易行的了。 这不，游戏又开始了！首先,我们用石头、剪子、布的方式选出一个丢手绢的,没想到第一个丢手绢的竟然是我。小伙伴们围成一个圆圈，我刚拿着手绢在他们身后跑来呀跑,时而把手绢拿的很高，时而把手绢拿的很低，时而在胸前晃来晃去，时而放在身后 藏猫猫 总之，目的只有一个 转移他们的注意力，趁机 麻木 他们。 其实呀，我这时我是很犹豫的，心里想着要丢给谁呢？丢给壮壮这头 大马 吧我肯定会输的，他跑得太快；丢给 辫辫妮 吧，她猴精猴精的，肯定会第一时间就发现的 你到底丢不丢呀！ 麻杆 明明有些耐不住性子了，昂着头瞪着大眼吼着，可惜他看的是天不是我，嘻嘻，就他了！ 看我将手绢丢在了 麻杆 明明的身后，其他小伙伴也起烘地喊着： 丢呀！快丢呀 哈哈，这时我一圈跑了下来，将 麻杆 抓了个正着。 哈哈哈 一阵狂笑、憨笑、不怀好意地笑。 麻杆 也不是吃素的，没等大家让他表演节目，就急冲冲地抓起手绢跑起圈来，边跑边嘟囔着： 哼！不用笑！看我会给谁好看的！！ 嘻嘻嘻 哈哈哈 大家根本没把他放在眼里，因为他 开门见山，点明自己喜欢的课余生活是丢手绢。 时 而 时而 时 而 时而 写出了 我 在丢手绢的过程中动作和心理的变化 详细写出了 我 的内心活动，抓住了人物特点，细致入微，看来是 知根知底 呀！ 场面描写生动，情境画面有趣，人物形象突出，语言生动活泼。 一次也没成功过，那就拭目以待吧。 就这样，游戏在欢快地进行着，快乐而又美好的时光在悄悄地流失着 我特别喜欢丢手绢这个游戏，别看简单，它可是能考验我们的注意力，在快乐中教会我们如何做好每件事情。 有详有略，突出了重点。 有体会，有收获，照应开头。 点评： 小游戏大智慧，里面蕴藏孩子们复杂的心理争斗，丢给谁也要试量一下对方的水平，从小作者生动有趣的描写中，让我们感受到了这份快乐与兴奋。 围绕着 快乐 小作者的选材精细，描写生动，在详略得当中更加突出了游戏的精彩和人物形象的鲜活刻画，有快乐的体验，有深刻的感悟，小作者的观察描写能力得到充分的展现。 下跳棋 文/朱子翰 我的课余生活是丰富多彩的。每天写完作业以后，我都会做许多我喜欢做的事，比如：画画，看电视，和妈妈一起下跳棋，我最喜欢和妈妈一起下跳棋。 每一回下跳棋，我和妈妈都很认真，就像一场战斗，都希望自己能赢。妈妈确实很厉害，但我和妈妈也差不了多少，有时是很难分伯仲的。 有一次，我和妈妈正在下跳棋，突然电话响了，我抢着跑过去接电话。可当我接完电话回来一看，妈妈的棋子竟然向前移动了好几步！！我理直气壮地问妈妈： 这时怎么回事？！ 妈妈笑嘻嘻地说： 没有呀 是你记错了吧 呵呵，我让你几步好了 从妈妈语无伦次的话语中，我确定妈妈一定是耍赖皮了，我故作大方地说： 谁用你让！我让你几步也照样会赢你！ 哈哈，真被我言中了，结果这一局我真的赢了！ 其实，妈妈很多时候是故意让着我的，特别是当我举棋不定的时候，她从不催促我，给我思考的时间，而我每每遇到这种情况，都是一个劲儿地说： 快走呀！快走呀！！认输算了！！！ 有时妈妈 乱中出错 ，我就 乱中取胜 ，我还时常将这作为自己的成功经验，仔细想想，还是妈妈做的对，她在以实战教会我下跳棋，这也就是常说的 姜还是老的辣 吧。 或小胜或大胜，与妈妈一起下跳棋让我学到了很多，也感受到 用渲染的方法开头，突出了 下跳棋 是自己课余生活的最爱。 难分伯仲 为下文埋下了伏笔。 母子的语言、神情传神，一场 口舌战 也成为下棋这场 战斗 的一部分。 用对比的方法写出了母子在下棋时的不同处理方式，蕴含了对母爱的感受。 总结全文，呼应开头。 了很多，让我的课余生活变得更加丰富多彩了。 点评： 小窗口大视野，与妈妈一起下跳棋，不仅让小作者的课余生活更加丰富多彩了，也从中学到了很多技巧，感受到了母爱的厚重。 小作者能概述自己和妈妈下跳棋的基本情况，抓住妈妈在下棋中的 耍赖 让棋 等待 等场景进行细致刻画，生动地再现了下棋时的情景，具体而又形象。 做不倒翁 文/王庆春 周日下午，我闲着没事做，随手拿起案头的不倒翁，把它按倒，又起来，再按倒，又起来 这时，一个念头在我的脑海闪过：要是我能做个不倒翁该多好呀！ 可不倒翁怎麽做呢？我皱着眉头想着，眼睛直勾勾地看着手旁的不倒翁。通过我的观察，发现不倒翁的底部重，并且是圆的，就像鸡蛋一样，对了，就用鸡蛋！再加上个漂亮的小脸蛋，不就可以了吗？！我真为自己的重大发现而高兴，想想做不倒翁这么容易，我立马行动起来。 首先准备了许多材料：毛线、鸡蛋、画笔、剪刀 我拣了一个小巧的鸡蛋左摇右晃，再用剪刀把鸡蛋的顶部小心翼翼地剪了一个小洞，想让蛋青、蛋黄流出来。只听轻轻的 啪 的一声，蛋青、蛋黄就像一条小溪，顺着鸡蛋 房子 上的洞奔跑出来，一分钟，二分钟 ，蛋青、蛋黄终于流光了。然后我再往里面灌水，摇一摇，把蛋青、蛋黄、蛋壳洗干净。 怎样才能让鸡蛋 沉重 起来？有了，灌沙子。于是我急忙找了些又细又黄的沙，小心翼翼地向那 房子 里灌入，可是我手中抓了一大把沙，但装进蛋壳里的却是一点点儿。唉！我真的有些不耐烦了。这时我看到奶奶正在往瓶子里灌油，我眼前一亮，啊，我何不也做个 漏斗 ， 蹭蹭蹭 一片小纸在我手中不折几下就变成了一个 小漏斗 ，哈哈，这下沙子就乖乖地进入了那个小 房子 了。 接下来封口、画图案、做头像 没几分钟，一个活泼可爱的 交待了时间、地点、人物和事情的起因。 观察和思考紧密结合，写出了内心活动的过程。 观察细致，想象生动，把 清空房子 的过程写具体了。 细观察、动脑筋、重描写， 小漏斗 的制作与运用让我们看到了他是一个善于观察和学习的孩子。 有详有略，融情于文。 不倒翁就诞生了。它真的不会倒吗？带着担心和期盼，轻轻地一按，啊！它起来了！我成功了！ 你知道当时的我有多么快乐吗？做不倒翁的乐趣和成功的喜悦就在我脸上的汗水里流淌。 突出感受，总结全文。 点评： 学会分享成功的幸福与快乐也是一种美好的情感，小作者生动地记述了自己做不倒翁的过程，将最突出的做法、体会和感受用美丽的语言呈现在了我们眼前。 小作者在描写在注重了详略得当，将重点放在了 清空房子 、 灌入沙子 上，加强了将观察所得与内心感受的融合，动作、心理的描写和拟声词的运用为习作增色不少，成功地做不倒翁的兴奋与喜悦之情溢于字里行间。 溜 旱冰 文/冯韵哲 课余我最大的爱好就是溜旱冰了。 记得第一次穿上溜冰鞋，既兴奋，又紧张，双脚怎么也不听使唤，一只脚往东，另一只脚偏要往西，闹起了别扭。我费了九牛二虎之力才站好，试着挪动脚步，忽然身体往后一闪，差点摔个脚朝天。在老师的指导下，我弯着腰，弓着背，脚轻松地离开地面，往前迈步。 原来滑旱冰这么简单呀! 正当我得意洋洋时， 啪 我被重重地摔倒在地，屁股好痛呀！男子汉，不能馁，我拍拍屁股，咬咬牙，站起来继续滑。功夫不负有心人，时间一分一秒地过去了，我滑得也越来越好了。 我深知，学溜旱冰是个功夫活儿，需要持之以恒地练习，于是每天写完家庭作业，我都会穿上心爱的溜冰鞋去楼下滑冰，小屁股一扭一扭的在小区里穿梭，一会儿绕着花坛转一圈，一会儿和伙伴们比赛看谁滑得快。每当此时，我仿佛是一只快乐的小鸟在空中自由自在地飞翔，好像是一匹可爱的小马在辽阔的大草原上奔跑，又似自由的小鱼在河里快乐地游来游去 溜旱冰，就是我的最爱，它让我的课余生活变得更加丰富多彩，更加快乐充实！ 小作者在学溜旱冰的过程中遇到了哪些困难？他是怎样面对的？请用 标画出关键词句，认真体会体会。 小作者描写溜旱冰的快乐连用了三个比喻句，请用 标画出，想一想把什么比作了什么？体会一下句子美妙在什么地方？ 阅读引导： 你有过溜旱冰的经历吗？通过文字你能体会到溜旱冰的艰辛与快乐吗？让我们一起再次走进小作者的字里行间，依据点评提示，写写对本文的体会和感受吧。 学滑板 文/乔志浩 爸爸给我买了一个蓝色的火箭滑板，这可把我乐坏了。 一见到滑板，我便兴奋地练起滑滑板来。真羡慕小伙伴们滑板板那灵活潇洒的样子，可一到自己的脚上，就像一块木头似的，根本不听话，有几次还差点儿摔倒。 我不甘心，决定从站稳滑板练起。手扶着墙，脚用力向前推动滑板，哈哈，一步，两步 我慢慢地能行走起来了。 爸爸见我努力的样子，鼓励我说： 学滑板不但要有勇气，还要掌握一些技巧。 于是爸爸找来滑板高手 我的小邻居来教我学滑板。小邻居真不亏是个滑板高手，不但示范到位，特别是 心要平静，边滑身体要随着晃动 这一招真灵验，不到一下午的时间我就学会了滑滑板。 日子一天天过去了，我的滑板技术也越来越高，现在我也可是说是个滑板高手了。 通过学滑板，我明白了勤学苦练才会熟能生巧这个道理。 小作者是如何写滑滑板的感觉的？这种写法有什么好处？ 爸爸的鼓励和小邻居的指点对 我 学会滑滑板也起到了关键作用，体会体会他们的语言，你从中感悟到什么？ 学有所得，心有体会。你有过这种感觉吗？ 阅读引导： 乔志浩的《学滑板》和冯韵哲《溜旱冰》可以堪称姊妹篇，有异曲同工之效。两篇习作可进行对比阅读，体会体会小作者学滑板的艰辛与喜悦。同时要抓住本文的特点，看看，它与上篇习作在观察、描写上有何不同？你的感受是什么，根据旁批处的提示写一写。 捉螃蟹 文/陈至显 平时，我最爱捉弄螃蟹了，特别是小螃蟹，经常让它去夹小东西。 一个星期六的傍晚，我和伙伴约好一起去捉螃蟹。到达地点后，映入眼帘的是一块块大石头，我们 考察 一翻后，就捉起螃蟹来。 我翻开一个大石头，发现了几只小螃蟹，可一转眼就不见了，我的手在泥沙里翻来翻去，怎么也找不到踪影。感觉它们是跑不远的，我便沉下心来继续寻找，终于在一个小石头下面发现了一只小螃蟹。我悄悄地靠近它，迅速地用袋子一罩，激动地大喊着： 妖蟹！那里逃！看我的乾坤袋! 可我拿起袋子一看，却空空如也，真是气死我了，没想到以前都我捉弄螃蟹，今天却被它们捉弄了！ 我真是不甘心呀，在伙伴的提示下，我想起了动用我的 核武器 手电。这一招果然奏效，我用手电一照，就在一个小洞里发现一个大螃蟹，它正挥着那 深海雷夹 ，好像在笑着说： 来呀！你能抓到我吗？ 这次可不能再让它跑了 伙伴自告奋勇地用手去抓，可怎么也抓不到，我灵机一动 还是用 乾坤袋 。伙伴用袋子罩住洞口，我则用手电照直射着那只大螃蟹，还不时地用树枝从洞口的缝隙捅捅它。这下，它可终于忍耐不住了，乖乖地从洞里爬出来，自己钻进了 乾坤袋 里，可怜地挥动着 深海雷夹 ，好像在不时地求饶呢！ 就这样，我和伙伴捉了好多螃蟹。通过这次捉蟹，我明白了无论做什么事都不能光用蛮力，还得靠我们的 司令部 聪明的大脑。 从哪些地方可以看出小作者很有生活经验？ 体会一下小作者捉蟹的方法和 失利 时的心情。 对这个大螃蟹的描写多生动呀！体会一下好在哪里？ 小作者是如何捉住这个 深海雷夹 的？抓住关键词体会一下小作者描写的精妙所在。 写事例重体会，这种写法你学会了吗？ 阅读引导： 捉蟹不但要勇敢，还要有智慧和耐心，小作者用自己的亲身经历告诉给我们一个这样的道理。 从文可以看出，小作者是非常有生活的，熟悉螃蟹的生活习性，懂得捉蟹的方法策略，有着美好的捉蟹经历和深刻的生活的体验。请你仔细阅读习作，结合旁批的提示写写自己的理解和体会。 漂亮 的妈妈 文/孙丽雯 我有一个非常漂亮的妈妈，身材苗条，辫子长长，她不仅外貌美，心灵更美。 有一天晚上，我和妈妈从华联超市购物出来，正准备取寄存的车子，这时，在若明若暗的灯光中，颤微微地走来了一位老奶奶。只见她头发花白，驼着背，上身的蓝外套和下身的黑裤子都打着几个很扎眼的补丁，手中哆哩哆嗦地捧着一个搪瓷碗，样子怪可怜的。她脚步蹒跚地向妈妈身边靠近，伸出一只老树皮般的手，嘴在一张一张地轻声说着什么，我知道她是在乞讨。 我下意识地向妈妈身后躲去，生怕她那脏兮兮的手碰到了我的新衣服。妈妈好像并没有在意她的存在，一个劲儿地说： 咦，我那十元钱呢？ 妈妈肯定是在找钱付存车费，我赶紧说： 妈妈，我有一元的，给你。 我想让妈妈尽快付账带我离开。妈妈接过钱，交给看车人，手却还是不停地翻包， 啊，找到了 只见妈妈拿出一张崭新的十元钱，放在那位老奶奶的手中。 妈妈，我还以为你付存车费呢！ 我拉了妈妈的衣角一下，有些生气而又有些疑惑地嘟囔着， 干吗要给她那么多！说不定她是个骗子呢！ 孩子，不能这样说！你看这位老人多可怜呀，谁都有需要帮助的时候，我们能帮就帮一下吧。 妈妈抚摸着我的头小声对我说。 谢谢，谢谢，好人呐！真是好人！ 老奶奶躬着身子连声道谢，慢慢转身，在那昏暗的灯光映照下颤微微地向远方走去 望着老奶奶满怀感恩的身影，回味着妈妈意味深长的话语，我紧紧地依偎在妈妈身旁，分明感觉到了妈妈那颗美丽而又善良的心怦然跳动的声音。 从外貌到心灵总体上写妈妈的 漂亮 。 抓住外貌、动作、神情来刻画乞讨的老奶奶，具体、形象、生动。 通过母女对话的形式展开情节，突出了妈妈的言行，展示了她美好的心灵。 用受助老人的言行来衬托妈妈的美好心灵。 写出内心感受，升华主题和感情。 读罢此文，我们能强烈感受到小作者的妈妈确实 不仅外貌美，心灵更美 ，收到了很好的表达效果。 孙丽雯同学在本次习作中对 事例典型，注重描写，表达有序 这三点要求落实得如何呢？我们一起分析一下： 1. 事例典型 为了表现妈妈的心灵美，小作者精心选择了妈妈帮助乞讨的老奶奶这一典型事例。在我们的生活中，帮贫助困这样的事例并不鲜见，如何才能突出妈妈这一形象呢？小作者选择了特定的时间 夜晚；特别的环境 昏暗的灯光下；特殊的言行 非要找到钱（帮助乞讨的老人）。 2. 注重描写 小作者不但较好地突出了人物的动作、语言、神态及内心活动的描写，也注重了人物言行的对比描写，如母女两人对在进行乞讨的老奶奶的态度、老人乞讨前后言行变化等。同时也加强了环境描和人物外貌特点的描写，在很大程度上起到了烘托的作用。 3. 表达 有序 本文是按事情发展的顺序来叙写的， 遇到乞讨老人 我急付看车费离开 妈妈急着找到钱帮老人 乞讨老人感激地离去 形成了一条鲜明事情发展线，这是明线；同时，小作者的内心活动是激动波折的， 厌恶 生气 疑惑 感动 形成了一条跳跃的情感发展线，这是暗线。本文就是这样明暗线交织在一起，推进事情发展的。 爷爷是个电视迷 文/张守一 我的爷爷已退休十年多了，高高的个儿，戴着高度副近视镜，整天乐呵呵的，非常慈善。可爷爷又是个著名的电视迷，无论是吃饭、下棋还是打牌，爷爷总是离不开电视。我也是个小电视迷，两个电视迷碰到一块，就像水火相遇一样，那可还了不得。 星期天，我去爷爷家玩，一进家门，便闻到一股饭菜的香味，听到电视里传出的声音，唉，爷爷也真是的，吃饭还看电视。我偷偷地跑进屋里，想拿起遥控器调换自己钟爱的节目，没想到爷爷一见我来，就迅速地藏起来了。哼！爷爷真是精明！找不到遥控器，我誓不罢休。 哈哈，功夫不负有心人，慢慢地，在不露生色中我得到了遥控器，于是连忙调出我喜爱的动画片。爷爷正看得入迷，眼前突然跳出动画片，愣了一下，然后生气的说： 快！快！调过来，这有什么好看的？有什么用？！ 不！不！我就要看动画片！ 我笑嘻嘻地反驳道。 伴着一阵阵地吵闹声，我和爷爷的 抢台大战 开始了。就在我和爷爷你争我抢着时，奶奶忍不住了， 机关枪 冲着爷爷就开火了: 你就让给他看吧！你天天都看，还没够啊？！ 爷爷像个小孩似的不再言语了，一会儿就慢吞吞地离开了沙发。 太高兴了，真是 贵人相助 ，我终于如愿以偿了。我心中暗喜地望着爷爷走出客厅，走进了他的卧室。突然耳畔又隐隐约约传来了电视的声音，啊！想起来了，原来在卧室里还有台旧电视的，这 从对爷爷的外貌描写中让人感觉到他的 慈善 ，从两个 电视迷 的 水火相遇 让人感受到爷爷也是个 老顽童 。 偷换节目 也是一场心理上的较量呀！ 我们能想象的到一老一小两个 电视迷 抢台大战 的热闹情境。 奶奶的形象真是太鲜活了，真是 一物降一物 呀！ 另起炉灶 将爷爷这个电视迷的形象推向了高潮。 两个叹号升华感情，总结全文。 是爷爷在另起炉灶呀！ 唉！我的爷爷真是一个电视迷啊！ 点评： 爷爷真是一个电视迷，这是一个 老电视迷 ，是用 我 这个 小电视迷 来衬托进行描写的。小作者通过 偷换节目 抢台大战 贵人相助 另起炉灶 等情节，抓住人物各具特色的动作、语言、神情及内心活动的描写，爷爷这个 老电视迷 的形象就跃然纸上了。 爱吃臭豆腐的爸爸 文/王文博 爸爸那一张嘴不但能说会道的，还特能吃呢！特别是可是臭豆腐，那可是他的最爱。 因为爸爸特别能吃臭豆腐，妈妈就时常多买几盒储存起来。有一天，妈妈大包小包地拎回了好多东西，我想肯定少不了爸爸的最爱 臭豆腐。我想看个究竟，妈妈却很神秘地说： 先别声张，要不然你爸爸又会放开量的吃了。 妈妈在厨房里 叮叮当当 地忙了好一会儿，亮开嗓门喊到： 开饭了！ 我和爸爸都兴冲冲地坐在了餐桌旁，一顿午餐就要开始了。我狼吞虎咽地吃起香喷喷的大米来，可爸爸却迟迟不肯动筷子， 噢 你的最爱 臭豆腐！ 妈妈边说边走进了厨房，几块香味扑鼻的臭豆腐端了上来。爸爸一见臭豆腐，眼都笑成一条线了，伸出筷子就是一块，嘴在 啪啪啪 地品着，转眼间就吃了，接着又是一块 我也兴冲冲地伸出筷子想来一块，可盘子里就剩下一些汁了！再看看爸爸，一碗大米饭才吃下一小半呢！ 还有吗？ 爸爸用期待的目光望着妈妈说。 没有了，就剩下这几块了！ 妈妈的话音没落，爸爸那份兴奋劲儿就消失得无影无踪了 哈哈，爸爸可真是对臭豆腐情有独钟呀！ 点明爸爸的最爱 臭豆腐。 从 神秘 一词中可以体会出妈妈是在控制爸爸的 量 了。 从 迟迟不肯动筷子 眼都笑成一条线 兴奋劲儿就消失得无影无踪 ，这一系列的变化描写生动又形象。 首尾呼应，突出爸爸的特点。 点评： 小作者以《爱吃臭豆腐的爸爸》为题直接提示的文章的中心，小作者紧紧围绕 爱 字，精选选择了 妈妈时常为爸爸储存臭豆腐 没有臭豆腐爸爸不动筷 吃完臭豆腐没有兴奋劲儿 几个典型镜头，抓住人物精彩的动作、语言、神情及心理活动的描写，着力刻画了一个爱吃臭豆腐的爸爸形象。 表弟真是一个 角 文/夏苗 常听妈妈说我的小表弟是个 角 （ 角 ，方言，指有能力有才能的人），这个周末我去舅妈家做客就领教了 一进家门，小表弟就一个劲儿地往我身上爬，非要抱我。我看他那么费力，就直接把他给抱了起来。突然，我感觉脸上黏糊糊的，身子有些不对劲儿，仔细一看这才知道，原来小表弟刚刚喝完奶，嘴巴、衣服上都是奶粉。 我赶忙把小表弟放了下来，小表弟就急急忙忙地拉我坐到沙发上，他的手在茶几上翻来覆去的，好像在找什么东西，我不解地问： 小表弟呀，你在干什么呢？ 我的糖呢？ 小表弟自言自语着。 在你嘴里呀 我顺口答道。只见小表弟从嘴里抠出糖来就往我嘴里送，吓得我直往后退，手一直在摇， 好表弟，我不吃糖，不吃 小表弟眨着大眼睛望着我，好像在说： 糖可好吃了，你怎么不吃呢？ 过了一会儿，晚宴开始了，舅妈做的菜可真丰盛呀！有鲜嫩的鱼，香喷喷的鸡 舅妈知道我吃鸡，给我夹了一个鸡翅。小表弟连忙伸手从我碗里抓起了那个鸡翅，津津有味地吃着，好像是我抢了他的宝贝似的。遇到小表弟，我只好任倒霉了，心里抱怨着：小表弟呀小表弟，你真是一个小馋猫！舅妈见鸡翅被小表弟抢走了，又夹给了我一个鸡大腿，小表弟立刻停止了嚼他的 战利品 鸡翅，眼睛睁得大大的，好像在说：鸡大腿也是我的。唉，真没办法，我只好把鸡大腿也奉献了。 唉，我的小表弟呀，你可真是个 角 ！ 设置悬念，引起阅读兴趣。 哈哈哈，一个脏兮兮的小表弟。 这糖你敢吃吗？不过小表弟的那份心情可是一定要领的。 鸡翅没有了，鸡大腿也没有了，小表弟的获得 战利品 方法太可爱了，真是一个 小馋猫 ！ 总结全文，再次突出小表弟的性格特点。 点评： 小表弟这个 角 主要表现在哪些方面呢？ 热情好客 嘴巴、衣服上都是奶粉却 要抱 ，嘴里里的糖也能抠出来招待客人； 贪得无厌 抢 鸡翅 盯 鸡大腿，一个小馋猫。 小作者就是通过描述到舅妈家做客的亲身经历，抓住小表弟特点分明的动作、语言、神情的描写，为我们生动地介绍了一个天真可爱的小表弟形象，也表达对小表弟的喜爱之情。 爱吸烟的爸爸 文/王佳豪 爱吸烟是爸爸最特别的一个嗜好。 我们全家都反对爸爸吸烟，在这种压力下，爸爸吸烟的数量是越来越少了。 可是春节一到，爸爸的烟瘾又大了起来，这部 吸烟机器 成天 高速运转 着。 大年初一，家中来了好多拜年的，这可成为爸爸吸烟的一个好理由了。张叔叔来了，李叔叔来了，王叔叔来了，爸爸都是连忙笑呵呵地递上香烟，自己也随手叼上一支，打火机 啪 地一打，火苗蹿出，香烟点燃，烟雾冒出，看爸爸深吸一口，悠闲自得的样子，气得我是牙齿 咯咯咯 得响，不住地暗下决心：等客人走了，看我不把烟和打火机全部销毁！ 可是这茬客人刚走，又一茬客人就来了，爸爸真是 烟不离嘴，嘴不离烟 了！ 大年初二，客人少多了，一直到中午，爸爸在我的监督下一颗烟也没吸上。快吃午饭了，爸爸却说要串个门，我想他一定是烟瘾上来了，忍受不住了。呆了十几分钟，爸爸回来了，果然身上一股烟味，我迅速地从他衣兜里翻出了一盒泰山牌香烟，自然是当众没收了！ 接下来的时间，爸爸吸烟是真的越来越少了，我真心希望爸爸能戒烟，这也是我们全家人的希望。 从哪些地方可以看出爸爸这部 吸烟机器 成天 高速运转 着的？ 小作者是抓住什么特点来写的？找出关键词句来体会体会。 小作者是如何描写爸爸偷吸烟的？ 阅读引导： 爱吸烟可不是一种好习惯，小作者对爸爸吸烟的行为是深恶痛绝的。从 吸烟机器 高速运转 烟不离嘴，嘴不离烟 等专用的词汇的描写中，也可以看出爸爸真是一个烟迷的。 小作者是如何具体描写爸爸这个烟迷的？通过什么主要事件抓住什么特点来写的？请你仔细阅读本文，结合旁批处的点评提示写写自己的感想或体会。 我熟悉的一个人 文/佚名 我熟悉的人很多，其中我最熟悉的一个人就是我的奶奶，她今年已经 63 岁了，个子高高的，胖胖的，说起话来大声大语，做起事来又快又粗糙。在我的心目中，她一直是一个很粗心的人，但有一件事却让我改变了对她的看法。 记得今年我在乡下奶奶家过暑假的时候，有一天我的小伙伴夏李明约我到他家里去玩，到了他家后正当我们玩得起劲的时候，忽然天空刮起了大风，下起了倾盆大雨。这时，我心想： 糟了，奶奶是个粗心大意的人，她不会记得来接我了，那我该怎么回家？ 就在这时，我透过玻璃窗户看到雨中一个身影正打着雨伞向我走来，再近看，原来是我的奶奶，她的半边身子都让雨淋湿了，看着奶奶湿透了的衣服我的眼睛湿润了 她走到时了我的面前大声说： 昨天晚上天气预报都说了今天有大雨，叫你别出来玩，你就是不听 说完，我就和奶奶一起回家了。 回到家里，我好奇的问奶奶： 您天天都看天气预报吗？是不是您的生活习惯？ 奶奶不经意地说： 我才没时间天天看天气预报呢，只有我的孙子回来时我才坚持每天都看的，否则不知道天气变化，我怎么知道你第二天穿什么衣服啊！ 原来奶奶是这么关心我，她真是个细心人！ 从哪些描写可以看出奶奶是个 很精心的人 ？ 但 字在这里起到了什么作用？ 是什么事让小作者很感动？ 从奶奶的话中你能感受到她是一个怎样的人？ 阅读引导： 小作者先交待奶奶是个粗心的人， 然后通过冒雨来接 我 这件事来表现奶奶是粗中有细。突出典型事例，抓住人物的动作、语言、神态及心理活动进行细致描写较为生动。请你想细读本文，结合旁批处的点评提示，把自己的感想和体会写一写。 我的诤友 孙思源 文/张泽 中等个儿，皮肤白白，眼睛大大，小鼻子小嘴巴，这就是我的同学 孙思源。 她今年不到八岁，但已和我一样上三年级了，学习很优秀，真让人羡慕。 我和孙思源是生活中的好朋友，更是学习中的诤友。我们经常 这是总写孙思源是 我 诤友，这样写有什在一起读书看报做作业，也时常会因一些问题争论不休，在这种争论中问题就解决了，真是受益匪浅呀。 有个周末，我们一起做家庭作业，不长时间就完成了。我对孙思源说： 我们玩会游玩放松一下吧？ 别，我们还是相互检查一下作业再玩吧！ 说着她将作业本交换过来。 你就是认真，检查什么呀，不会错的。 我漫不经心地边看边说。 看看，这一题我们的答案就不一样，肯定是你做错了。 不会的，这个题我是深思熟虑的，肯定是你错了！ 我不服气地说。 解这个题的思路应该是这样的 她边说边认真的验算起来，我不理不睬地摆弄着手中的笔。 哈哈，还是我做对了，不信用计算机验算一下？ 我不服气地取出计算机， 啪啪啪 地按解题思路敲打着， 呀，是我太粗心了，我们的思路一样，结果不一样，是我把数字看错了。 我边改正边谢谢孙思源，她笑呵呵地说： 我喜欢和你的争论，这样我们就能共同进步呀！ 是呀，有个能在一起争论是非的朋友何愁学习不进步呀！ 我喜欢的我诤友 孙思源。 么好处？ 小作者用了大量的对话和对比描写的方式，结合上下文，体会这样写的好处。 文中人物描写的动作、神情也很精彩，列举几处说说你的体会。 阅读引导： 所谓 诤友 ，就是勇于当面指出缺点错误，敢于为 头脑发热 的朋友 泼冷水 的人，帮助自己的朋友。孙思源就是 我 的一位诤友。 小作者抓住孙思源 坚持检查 认真验算 敢于争论 以求 共同进步 的生动事例，写出了她作为自己的 诤友 所具备的美好品质，同时也表达出了对孙思源同学的赞美之情。 文这对话描写较为生动传神，请你多结合上下文进行点评一下。 秋天是一幅迷人的图画 文/荣添一 秋风轻轻地吹呀吹，吹走了盛夏的炎热，吹来了丰收的喜悦。阵阵秋风吹得小河里的水更清更凉了，吹得天空更高更蓝了，吹得大雁排成了 人 字形 一 字形振翅向南方飞去了 树叶由碧绿色渐渐地变成了金黄色，在一阵阵秋风的吹拂下， 围绕秋风 吹 写出了秋高气爽、庄稼丰收、大雁南飞等秋季景象。 叶子一片片落了下来。飘呀飘，叶子落在了大地上，就像铺上了一层厚厚地毯；飘呀飘，叶子落进了小河里，变成了一艘艘小船，鱼儿追逐着一片片叶子在水里自由地游来游去；飘呀飘，叶子落在来郊游的小朋友的脚下，一片片叶子成了他们书中的标本或书签 放眼望去，田野一片成熟景象：高粱涨红了脸，谷子笑弯了腰，棉花咧开了嘴，花生在地下默默地将一个个水灵灵的小宝宝蕴藏，还有那地瓜、玉米、绿豆都熟透了，伴着那果园里飘来的苹果、葡萄、山楂、鸭梨等水果成熟的浓香气息，整个田野都充满了成熟的甜蜜！ 秋天，真是一幅迷人的图画！ 运用排比句式和比喻修辞手法，生动有趣地写出了秋叶落下的情形。 简洁而又逼真的拟人手法将秋季田野一片丰收的景象生动地写了出来。 真是一幅迷人的秋季图画呀，小作者饱含着对秋天的喜爱之情，运用生动形象的文笔为我们描述了这样一个生动、多彩、绚丽的秋天。 荣添一同学在本次习作中对 内容具体，注重描写，表达有序 这三点要求落实得如何呢？我们一起分析一下： 1. 内容具体 小作者开篇就生动形象地写出了秋风 吹 所带来的变化，接着具体地描写了秋天树叶 飘呀飘 的动态美和田野里庄稼、水果成熟、丰收甜蜜感，三个段落构成了文章的主体，形成了美丽的秋天的图画。 2. 注重描写 三个 吹来 形象地写出了秋风的神奇；三个 飘呀飘 形成排比句式，把秋叶飘飘的动态美呈现在了我们眼前；高粱、谷子、棉花、花生都用了拟人的手法来描写，生动又可爱 小作者正是恰当地运用叠词、形容词和生动有趣的比喻、拟人等修辞，使语句生动活泼又具体形象。 3. 表达有序 小作者采用 总——分——总 的成文方式和 总——分 的结构段式，抓住秋天景物的独特之处，依次呈现景物的特点，文段和语句的叙写层次清晰、表达有序。 迷人的秋天 文/张鑫燚 淅沥沥 几场秋雨送来了迷人的秋天。 看，天空是那么的蓝，云是那么的白，就像我们吃的棉花糖，一群大雁正排着 人 字形的队伍往南飞呢。 抓住秋天天空的特点写。 田野里，到处是一片丰收的景象。高粱举起燃烧的火把，就像是许许多多运动员举着火炬奔向 2008 北京奥运会。黄澄澄的玉米像一个个胖娃娃，它们都穿着用金色珍珠串成的衣服呢。一阵阵秋风吹过来，金色的波浪一起一伏，沉甸甸的谷穗向我们点头鞠躬，好像说： 农民伯伯怎么还不来收割我们呢？ 小麦最好看了！每根麦秸都擎起了丰满的穗儿，齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符，令人陶醉。 一到秋季,树上的绿叶没有那么鲜绿了,慢慢地由绿变黄,伴着 沙沙沙 的秋风，一片片树叶从树上飘下来，似一只只黄色的蝴蝶，在空中翩翩起舞，落在地上，像给大地铺上了一层金黄色的地毯。最有意思的就是扫落叶，带上丝袋子，三三两两，结伴去树林。在劳动的同时，几个人互相打落叶仗，你砸我，我扔你，其乐融融。扫累了，玩累了，就仰面朝天躺在厚厚的落叶堆上歇着，美着呢。 秋天，你像一位邮递员，送来了渐凉的通知；秋天，你像一位魔术师，将整个大地变为五彩缤纷。 秋天，实在迷人！我要把你画下来，瞧，这就是我画的《迷人的秋天》。 选取高粱、玉米、谷穗、麦穗来写秋天田野的的丰收景象，用上了生动的比喻、拟人的写作方法。 由静变动，展开丰富的想象，对秋季树叶的颜色变化、落叶的样子和扫落叶的情形进行生动描写。 用拟人的手法写出了对秋天的感受，表明了写作的原因。 点评： 小作者根据所画的《迷人的秋天》进行了全面、生动的观察和描写，注意了观察表达的顺序，运用了比喻、拟人及动静结合的表达手法，生动形象地为我们描述了一幅美丽迷人的秋天图画。 多彩的 秋 天 文/叶雨昕 秋天到了，秋姑娘挥动她的魔法棒，将整个世界变得五彩斑斓。 秋天是红色的。看，山坡上那一片片火红的枫叶，仿佛是那已经烧红了半边天的火烧云一般。瞧，那苹果娃娃的一半脸蛋红扑扑的，是因为和太阳公公聊天太久的缘故吗？还有那一串串红艳艳的辣椒，好像是过年的鞭炮一样，把秋天的气氛点缀的喜庆极了。 秋天是黄色的。一望无际的稻田在微的吹拂下时起彼伏，就像是金色的海洋。那一堆堆金灿灿的玉米，就像一座座金山，让农民伯伯的脸上乐开了花。那一筐筐的 东北姑娘 表皮是黄色的，果 秋姑娘的魔法棒会有什么变化呢？引人入胜。 一 看 一 瞧 ，点出了秋天神奇的 红色 。 一堆堆 一筐筐 一片片 一只只 一条条 呈现的是秋天神奇的 黄色 。 肉也是黄澄澄的，就像一筐筐的金豆子一般，看的人口水都要流出来了。大树上那一片片金色的落叶，就像是一只只金色的蝴蝶一般，随着秋风片片起舞，落在地面上，给大地妈妈铺上金色的地毯，落在小河里，送给小鱼儿们一条条金色的小船。 秋天是蓝色的。蔚蓝的天空一碧如洗，飘着几朵淡淡的云彩，一会像一颗大树，瞬间又变换了模样，可蓝天依旧胸怀宽阔，包容着白云的调皮，还用用湛蓝的色彩为它鼓掌。 秋天是绿色的。四季常青的松柏依旧苍翠，像一个个战士一般，挺拔的站在路边；秋天是紫色的，那紫盈盈的葡萄就像一串串紫色的宝石，闪闪发光吸引着孩童的眼球 我爱这个五彩缤纷的秋天。 一碧如洗 的天空中映衬着 几朵淡淡的云彩 突出的是秋天神奇的 蓝色 。 还是那 绿色 紫色 无不在显示着秋天的神奇。 点评： 秋天是五彩斑斓的，给我们带来的是神奇的感觉。 小作者充分运用了拟人的手法，采用并列段式和 总分 的构段形式，构思精妙、用词造句巧妙、感情充沛热烈，将秋天用鲜明的色彩区分出来，一处处美丽的秋景呈现在了读者眼前，让人感到秋意浓浓啊！ 秋景 文/李甜甜 秋天来了，秋天又晃动着她那美丽的身姿向我们走来了 天空就像洗过一样，碧蓝碧蓝的；白云就像擦过一样，洁白洁白的。蓝天白云下的田野就像一片色彩斑斓海洋，荡漾着成熟与丰收的喜庆。 田野里，玉米笑开了脸，高粱羞红了脸，花生、地瓜默默地埋在地里，可由绿变黄的茎叶在呼唤着人们把赶快成熟的果实收获。 果园里，苹果的脸儿红朴朴的，柿子的脸儿黄澄澄的，葡萄的脸儿紫里透红，散发出的香气在吸引着像我一样馋嘴的孩童神往着。 秋天大部分花儿都慢慢地凋零了，只有菊花正在灿烂地热烈地开放着。菊花是秋天里最美最亮的花了，就像那节日的礼花，五颜六色，千姿百态，异彩纷呈，将秋天装扮得生机无限。 看，多美的秋景呀，就连那振翅高飞，渐渐向南方而去的大雁也在嘶声呼唤： 好美的秋景呀！好美的秋景呀！ 秋天到来的姿态真优美！ 蓝天是美的，白云是美的，蓝天白云下的田野更是美的。 玉米、高粱、花生、地瓜、苹果、柿子、葡萄 一个个就像宝宝一样可爱又美丽！ 秋菊，秋天代表性的花儿，给秋天带来的独特的美。 南方的大雁也在赞美秋天了，秋天真美！ 点评： 文虽短小，但美丽无限。小作者就像一位完全读懂秋景的摄影师，将秋天的美丽用他那独特的视角一一拍摄、一一呈现在了我们眼前。 从天...