人物性格描写作文200字

人物性格描写作文200字篇一：自我介绍200 字作文 精选作文:自我介绍200 字作文 我是一个爱帮助同学的好学生，也是老师的好帮手。我是一个品学兼优的学生，我的成绩 总是那么好，同学们可羡慕我了。 我是一个上课积极举手发言的同学，每一天我都会认真 的完成当天的作业。 我是一个爱看书的女孩，那些《爱的教育》?《格林童话》 都是我最爱看的书。 我是一个乖巧?聪明的女孩，我上课时坐得总是那么端正，听得那么 认真，老师说的每一句关于学习的话我都会听得格外认真。 我就是这么一个女孩，一个热 爱学习的女孩。四年级:吴慧珍 篇一：自我介绍作文教案 自我介绍 作文教案 习作要求： 1、介绍自己的基本情况、外貌、性格、爱好、优缺点等。 2、以事件为中心，抓住自己的特点写清楚具体。 教学过程： 叙述故事导入。１、创设情景：教师口述一个“寻人”的虚拟事件，请学生协助寻 找，并以此引导孩子认识“抓特点”的重要性。 事件梗概：在上课前得请大家帮个小小的 忙，不知道大家愿意不愿意。看来你们都是热心人啦。事情是这样的，有个老爷爷听说我要 到这个山清水秀的青坪小学来呀，就要我来看望一下他的孙子。他孙子就在你们班上呢，老 爷爷说他孙子长得不高不矮，不胖不瘦，黄皮肤，黑头发。所以就要麻烦你们帮我找找看是 ２、找半天为什么找不到：找不到，因为没有介绍清楚。因为我们都是黄皮肤黑眼睛的中国人 ３、师板书：外貌（抓特点）特点就是一个人独自具有的与众不同的地方。 二、自我介绍外貌。（写） 1、比如说我外貌上就有很与众不同的特征，请同学们帮我找找看？ 2、你们真善于观察，一下就把我外貌上的特征给抓住了。那我就按你们说的这几方面把我 的外貌进行一下自我介绍。你们觉得我介绍得怎样？（特征是抓住了，但实在是太平淡了） 3、是啊，我是来和你们交朋友的啊，如果昨天你们的班主任这样介绍我的话，估计我今天 来没有一个人喜欢我，更没一个人愿意和我交朋友了。怎么办呢？ 4、师再想办法重新介绍一下，好吗？你们觉得这次介绍怎么样？为什么好多了？是啊，文 章最忌讳的就是平淡无奇，如果能使我们的文章富有文学色彩就最好啦！板书（要富有文学 色彩）这可是我送给你们的一个法宝，今后，不管同学们写什么文章时，都想想这句话，尽 量做到这一点好吗？把这个写作的秘诀齐读一遍吧。 5、那你外貌上有什么特征呢？师相机用美好的语句，修饰性语言进行描述 、请同学们动手写写自己的外貌吧，就把你们刚才讲的写下来就行了。只写外貌的两三个方面就行了，看谁把自己的特点抓得最准，等会就请他做个猜一猜的游戏 7、猜一猜游戏：找三个同学的习作打乱顺序念，请同学们猜是谁写的？师相机表扬听的认 真，抓住特征写，写出了文学色彩的同学。小结只要抓住了别人所不具备的特征，你的外貌 描写就一定会成功。 三、基本情况的介绍（只说） 1、同学们，初次见面，外貌只是给人的么的，选一个最能代表你特征的告诉我吗？一个人只能说一个，最多说两个。分类指名学 生简要说，例，想介绍自己爱好评同学请站起来 5、加深难度，你想用什么事例来证明你的这个特征想好了吗。先想想，再自己说说吧。 6、点名说一说，适时表扬和指正 7、同学们练习写一个方面，全班交流几个。介绍时，把脸朝向人最多的地方，也请大家把 目光“刷”地，聚焦在他的身上。 8、师小结写法：有具体的事例说明，才能使人可信，文章也才更具体。但并不是每一个特 点都要说明，选择一两个最突出的性格特点就可以了。今天我们这节课只写了一个方面，如 果你想更优秀的话，课后再写一个方面，这样就会有更多的人想认识你，想和你交朋友了。 五、加上结尾，拟个题目 1、现在只差一个好的结尾就是一篇精彩的文章了。 2、请听下面的结尾 3、试一试，也请你说一个新颖的结尾。 4、同学们，题目也可以换得更有新意一点呢。师带头另说一两个，快速写下 六、快速行文，一气呵成： 1、理清文章层次：我们再来理清一下这次习作的写作顺序，我们在进行自我介绍时，先要 简明介绍自己的基本情况，再介绍自己的外貌特征，然后介绍爱好特长优缺点当中最突出的 一两个方面，最后加上精彩的结尾，就是一篇很好的文章了。你们高兴吗？ 2、请同学们赶快拿出自己的笔，按照这样的顺序把刚才讲的整理修改一下。写一篇精彩的 作文，亮出精彩的自己吧。（学生习作，教师巡视指导，帮助有困难的同学。） 篇二：关于自我介绍的作文600 字范文 关于自我介绍的作文600 字范文 现在正是开学之际，刚去到一个新班级，少不了的就是自我介绍。下面大家就一起去看看 自我介绍作文范文吧。 自我介绍作文600 我叫张琼才，现在在河甘肃省龙泉小学5年级学习，今年11 岁。我家里有4 口人，有爸爸、 妈妈、姐姐和我。我的外表嘛，说不上是英俊，但也不算丑。圆圆的脸蛋上，嵌着一双浓眉 大眼，两只耳朵长在两旁，一个鼻子镶嵌在脸蛋中央，一个小嘴长在鼻子下面。我每天都是 一个笑脸，即使有烦恼我也不会说出来。 我有个乐于助人的特点。记得有一次，我们中午放学，我走在回家的路上，忽然看见一个 老奶奶身上背着很多东西，走不动了。我马上跑过去，问了一下情况。原来今天老奶奶去走 亲家，由于亲家给的礼物太多，老奶奶累得走不动了。于是我对她说：“老奶奶，我帮助你 把东西背回家吧!”老奶奶高兴地回答说：“好，好。谢谢你，小朋友。”我一边背着东西一 边搀扶着老奶奶。不一会儿，就到了老奶奶家。我把东西放到老奶奶的屋子里，老奶奶直夸 我是一个好孩子。我听了，心里甜蜜蜜的。 我也有一个爱好，爱看书。记得有一天上午，妈妈叫我剥蚕豆，我答应了。我一边剥蚕豆 一边看书，妈妈看见了，哈哈大笑。我疑惑不解地说：“妈妈，你笑什么?”妈妈回答说：“你 自已看一看吧!”我连忙低下头一看，我也忍不住笑了起来，原来我把豆壳和豆肉混在一起 了。当然，这是我的一个缺点。以后，无论做什么事情都要认真，全神贯注。 我呀，有时 候也很马虎。比如在数学这一方面，举个例子说明：12530=3750。用简便的方法就是125 3=375。我先这样算出结果，直接把“375”当成了得数，把积缩小了10 倍。有时候，我 还会把加法算成乘法，把乘法算成加法呢! 我写完了作业，根本就不检查，才造成了许多错误。如果我检查了，有时候还会照着原来 的抄写一遍的。当然是为了节省脑子嘛。我决定，以后要认真检查作业，保证没有错误才行。 我这个人爱看电视，所以大部分精力都用在了看电视身上了。有时候，我吃饭也要看着电视，看书也看着电视。一开始，我以为是一举两得，两全其美，可是接下来一考虑，还是一 件事情也没有做好。爸爸因此还给我订了一条规则：如果五年级上学期考考不到满分，不准 看电视。我想：我以后要少看电视，把精力要用在学习上。 我有许多优点，也有许多缺点。我以后要改正这些缺点，取人之长，补己之短。我要改变 自我，做一个新的我。 你们现在认识我了吧?喜欢我吗? 篇三：自我介绍作文材料 作文（2）：自我介绍 审题1、指出题目，点明题目的要求： 要抓住自己的特点来说，要说真话。二、选材 1、理解什么是特点。 介绍自己与介绍别人一样，要抓住特点来介绍。每个人的外貌、性 格、爱好、优点、缺点等，都会与别人不一样，这就是这个人的特点。 2、人物的外貌包括哪些方面？ 人物的外貌包括身材、五官、衣着等。 你的外貌有什么特点？（按下面的要求抓住特点写一写，注意把句子写生动，不要面面俱 3、请从性格、爱好、品质这三个方面想想，你有哪些特点，一条一条地写在纸上。仔细想想，在性格、爱好、品质的这些特点中，你认为最突出的特点是什么？画上“”。 4、围绕这个特点，你可以写哪几件事？先列出五件。然后选择两到三件最典型有说服力的 画上“”。 三、构思 简介自己。（简介包括自己的基本情况：姓名、性别、年龄等，特别重点描述自己的外貌特点。） 围绕特点，写一件或者几件事例。（几件事例要有详有略，最典型的事例要写得最具体。） 收束全文。（可以小结自己的特点，也可以总结赞美一下自己，也可以表达自己愿意交朋友的心情。） 四、拟题 文章的题目，既要符合文章的内容，又要有新意。 你打算给自己的文章取一个什么样的题目？ 2.《我这个人》3.《自我介绍》 5.《这就是我》6.《父母心目中的我》 7、《同学眼里的我》 8.《爱哭鼻子的女孩》 9.《爱画画的我》 小作家作文《自我介绍》附录—— a、写我自己的参考开头 1.《我》的三种开头 拥有春天的柔情，夏日的开朗，秋露的剔透，冬雪的纯洁。活泼时，如云一般自由漂浮；安静时，似水一般端庄恬静? 5.我是一个普普通通的农村孩子，一点特殊的地方也没有。圆圆的元宝头，乌黑的大眼睛， 大大的招风耳。我的性格和其他同学的性格一样，天真活泼。爱好嘛，跟电影里的书呆子差 不多，无论在任何场合，只要有书，我就抱着不放，非看完不可。 6.我人长得小，手也长得小。我的一双小手白白的，嫩嫩的。手指粗短，指头肚圆圆的， 挺好看。可姥姥却经常念叨，说我长了一双笨手，我不解地问奶奶：“为什么？”奶奶说： “你的指头是荷包指头，俗话说，尖指能，圆指巧，荷包指头笨到老。”我一点也不相信奶 奶的话，非做个样子给她看看不行，于是我什么都学着做。 性格—— 1.我爱哭。被教师批评了哭，没考出好成绩哭，跟同学吵架了哭，遇到了不顺心的事情哭， 有时做错了事，爸爸说我几句，看他那可怕的眼神，我就控制不住了，金豆豆又滚落下来了。 反正是遇到芝麻大的小事，只有哭了才舒服。 2.我很马虎。做数学题，难题错得少，可是简单的题却经常错。写字也经常出错，“己”会 写成“已”，“太”会写成“大”。最可笑的一次，我把自己的名字都写错了。妈妈为我着急， 我也想认真，可是难啊！ 3.我生来爱笑。妈妈说，我小的时候即使正哭着，忽然看到窗外飞过一只小鸟，也会含着 眼泪笑起来。七岁那年我上了学，坐在雪白的教室里，听老师讲课的时候，我也是控制不住， 总想笑。老师有时问我：“你整天喜眉笑眼的，乐什么呢？”我笑着说：“我高兴，在家妈妈、 爸爸好，姐姐、妹妹好，在校老师、同学好，心里高兴，就憋不住要笑。”有时做错了事， 老师或是同学批评自己时，我总是笑着说：“是我错了，我今后一定改！” 爱好—— 1.我有一个爱好——弹钢琴。我非常喜欢弹钢琴，每天吃完晚饭，我都会雷打不动地坐到 钢琴前，认认真真地弹上一个小时。今年暑假，我顺利地通过了五级考试，这让班上的许多 同学羡慕不已。老师也经常鼓励我要好好练钢琴，不要半途而废。 篇二：心理活动的作文200 篇一：描写人物心理活动大全描写 人物心理活动的句子 高兴： 1、我心里像喝了蜜 一样，甜滋滋的。 2、我欣喜若狂，心 里乐开了花。 紧张： 1、我的心一下子提 到嗓子眼儿，我吓坏了，忐忑不安地离开了。 2、我的怀里像揣着 一只小兔，七上八下地跳个不停。 只巨鼓似的咚咚直跳。4、我生怕xx 滑掉， 心突突地跳，手心里都出了汗。 5、我那颗忐忑不安 的心越跳越快,我不敢往下想了。6、望着满地的碎瓶 胆片，我紧张得张开了嘴巴，呆呆地立在那儿，心里忐忑不安，万一爸爸回来发现了，准 狠狠批评我的。难过： 委屈、愤怒、羞辱，一股脑涌上心头，我哭了！可是那些平日的好朋友居然还在说，他们真是可恶至极！ 一样，眼泪不住地往下流。3、我的心里像打翻了五味瓶,真不是滋味。 4、顿时，我好像掉 进了冰窖里，从心底凉到了脚尖。 5、他们又吵架了， 吵得我心烦意乱的，我独自在楼上，不停地抽泣着。 害怕： 1、我胆怯地低着头， 不敢看爸爸那张阴云密布的脸。 2、“糟糕！”我心里 咯噔一下：这下准要坏事！ 着急： 1、我像热锅上的蚂 蚁一样急得团团转。 沉重： 1、我的双腿像灌了 铅似的一步一挪地往前走。 内疚、懊悔： 1、内疚、懊悔敲击 着我的心，翻来覆去睡不着。 害羞： 红到了脖子根，真是羞愧不已。如果地上有条缝，我真想钻进去。 如何进行心理活动 描写 江苏省如东县掘港 镇童店小学 生活中，每当我们耳闻目睹一些事的时候，心里总会有些想法，或赞叹，或惊喜，或厌恶，或悔恨?如果如 的王吉文在茫茫草地中行走?当王吉文苏醒过来时，他看到一行大雁正排成整齐的“人”字形队伍，并且靠得那么紧，慢慢地向南飞去。他由此想到，红军战士也一定会像大雁那 万险，走出草地，取得最后的胜利。这个象征性的结尾含义深邃，突出了文章的中心。由此可见，作文中 心理活动描写非常重要。 那么怎样才能写好 人物的心理活动呢？ 一、心理活动往往 由事情引发 生活中，我们每当 遇到一些事时，心理总会产生一些想法，便是心理活动。在作文中把自己的心理活动如实 写出来，能够把人物写“活”，使文章的内容更加突出。例如：《回家的路上》 路灯亮了。我的心 咯噔一下：糟了，这回又晚了。我慌慌张张地向家里跑去。一路上，爸爸黑边眼镜后面那 三天，就又给忘了。这回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍我呢！这时，我放慢了脚步，怎么办？现在只有一条路，那就是向爸爸承认错误，请他原谅。想到这儿，我就加快了脚 的速度，飞速地向家里跑去。这篇短文写的是 “我”在回家的路上的心理活动。片段开头清楚地交待了心理活动产生的原因。如写“我” 的心咯噔一下：“糟了，这回又晚了。”这个心理活动是由于看到“路灯亮了”而产生的。 着叙述了自己心里的想法，使短文一层进一层地铺展开去。从这个事例可以看 出，写心理活动的基础是叙事，有了实实在在的事情，才能写出实实在在的心理活动。 二、心理活动要按 顺序写 我们看见或遇到一 是什么。因此，要一层一层地写出心里想什么，怎么想的，为什么这样想等。例如：《大扫除》 放学后，我参加了 卫生大扫除。我拿起一把大笤帚走到教室后面开始清扫地面。忽然，在一张桌子腿下发现 笔给他送去，让他获得一个意外的惊喜。大扫除结束了，我 拿笔向王明家走去。 这篇短文写捡拾圆 珠笔的事情，是按照：找到笔的主人——想到笔的来历——想让主人着急——决定送还失 人所急的精神。因此，可以说：条 理清楚，线索明确，是写好心理活动的基础。 写好心理活动还应注意以下三点： 1．语言简练 不能为写心理活动 而写心理活动，更不能为写心理活动影响文章中心。心理活动是在写人叙事过程中有感而 起到画龙点睛的作用。2．抓住特点 一个人面对着眼前 的事情，有何想法，持什么态度，是能够表现出人物性格的。因此，写人物的心理活动时， 把握人物性格特点，杜绝小人说大人话，杜绝不符合人物性格特点的心理活动。 3．穿插进行 在写心理活动时， 可以穿插叙事，写出人物的动作和语言；又可内心独白，用“我想”引出心理描写；也可 写景物衬托心理活动。这样写使文章错落有致，富于变化。描写人物心理活动 的精彩段落 1、那是一个盛夏的 晚上，我下楼去散步，碰见了我的原来的好朋友武文斌。我们俩有很长时间没见面了，所 一见面便兴致勃勃地聊了起来。聊着聊着，他突然问我;“毛毛，你能做几个俯卧撑?”我摇了摇头，说：“不知道。”没等我说完，他就趴在地上做了起来，一边做，一边还说：“我能 20多个，你肯定做得比我多。”刚说完不久，他便站了起来说：“一共做了 25 我趴在地上，做了不到5个，便力不从心地败下阵来，武文斌看了便说：“想不到你才做5 个，我以为你多棒呢?!”听到这话，我的脸刷地一下红到了脖子根。如果地上有条缝，我 想钻进去，但这是不可能的。2、回到家，我躺在 床上，翻来覆去睡不着觉。心里暗暗地想，他能做25 个，我为什么不能呢?难道我比他笨? 不，不可能!我绝不是比他笨，只是我比他练习的少罢了。对，我一定要努力锻炼，超过他。 于是，从那天开始，我便下定决心，每天坚持做5 个俯卧撑，一天、二天随着天数的增加， 渐渐的，渐渐的，我一口气能做30 多个。再经过一段时间的刻苦锻炼，我已经能做40 3、一年很快过去了，还是在一个盛夏的夜晚，同一地点，我再次碰见了武文斌。我便先发制人，提出再比赛俯 撑。他满不在平地答应了。还是他先做，仍是做了25个。做完后，他得意洋洋地看着我， 50个。我做完后，一看武文斌已经看傻了。过了好长时间，他才缓过劲来，傻呆呆地问我： “你怎么这么棒?”我笑了笑，回答到：“这得感谢你呀。要不是你触动了我的好强心，我 么会这么刻苦训练呢，怎么能超过你呢?”“噢，我明白了?”他苦笑着说。4、有一次上思想品 德课，王老师给我们讲要养成劳动的好习惯。老师语重心长地说：“人要是不爱劳动就叫懒 过什么活呢?什么事不是妈妈干的?就连洗手绢自己都不动手，太不像话了。二、人物个性特点： 他50 多岁了。戴着 一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯?”他刚 要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里 找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身 用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！”人物 教室里打得乌烟瘴 气。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛 住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。看他又拿起一团泥，先捏成圆形， 用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的 上述三段都抓住了最能突出人物特点的动作。 例一写的是一位高 度近视的老教师。通过“用衣服的下摆擦镜片”、“手忙脚乱地在盘子里找”、“匆匆地往口袋 里掏”等动作的描写，写出了一个高度近视、动作不利索且有点“糊涂”的老教师的特点； 例二，主要抓住性格暴躁的人生气时，面部表情动作的特点来描写的。如：“气咻咻地站在 门口”、“头上冒着热气”、“眉毛怒气冲冲向上挑”、“嘴向下咧着”、“肌肉纹丝不动”等，把 生气时的面部表情写得生动而逼真。例三则是抓住捏泥人的动作特点，写出了一位心灵手巧 的老艺人形象。三、是要准确而恰当地运用动词。读读下列例段，看看各段中带点的词的作 说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架 势，就像一只起飞的雄鹰。 这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞等”10 个动词，把 赛场上运动员起跑的预备姿式描写得准确而逼真。 她挤进大门，把担子撂下地；走上前去，将地上的草揽好，用膝头压着，俯下身，双手使 劲勒紧草腰子，提起来，扔到院墙角落。 段中带点的这些动词用得非常贴切。写出了一个能干、利索、有力气，干活熟练的农村姑 娘的形象。 她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。一股浓 烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自 言自语地说：“老了，不中用啰！” 这段话描写的是一位老奶奶干家务活的动作。用“揭、冲、熏、拂、摇”等动词，准确而 恰当地写出了老人干活动作的特点。上述各例说明，描写人物的动作必须选用准确、恰当的 动词，才能具体形象地写出人物的动态形象。手舞足蹈 描写学习的好词佳句 （1）描写学习态度的词语 勤奋 刻苦 认真 专注 钻研 踏实 勤恳 虚心好学 发奋苦读 脚踏实地 不耻下问 精益求精 刨根问底 废寝忘食 手不释卷 如饥似渴 一丝不苟（2）专心学习的词语 聚精会神 全神贯注 屏息凝视 目不转睛 专心致志 津津有味 掩卷沉思 神情专注 （3）描写学习的佳句 小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一 节课的时间，一篇作文竟全写好了。 篇三：描写人物性格的词语 描写人物性格的词语 一、描写人物性格的词语——嘴 樱桃小嘴抿着小嘴 尖嘴猴腮 厚嘴唇 薄嘴唇 嘴唇苍白 唇如胭脂 唇无血色 齿白唇红 参差不齐的牙齿白而发亮的牙齿 十指尖尖纤纤素手 二、描写人物性格的词语——眼睛 眼睛 大眼睛忽闪忽闪 乌溜溜的眼珠 眼睛布满血丝 会说话的眼睛炯炯有神 慈祥的目光 明亮的眼睛 凶狠的目光 眼睛眯成一条缝眉青目秀 三、描写人物性格的词语——鼻子 鼻子 高鼻梁 鹰钩鼻 酒糟鼻 蒜头鼻 朝天鼻 塌鼻梁 尖尖的鼻子四、描写人物性格的词语——脸 苹果脸瓜子脸 鹅蛋脸 长方脸 四方脸 俊美的脸 丑陋的脸 清瘦的脸 满脸憔悴 脸颊绯红 一脸稚气 古铜色的脸 红扑扑的脸脸色苍白 愁眉苦脸 嬉皮笑脸 面黄肌瘦 满脸雀斑 面如桃花 面如土色 天庭饱满 脸 刷 地一下白了 脸 腾 地一下红了 五、描写人物性格的词语——身材 身材 身材矮小 身材苗条 身材丰腴 体态轻盈 佝偻着身子 身强力壮 虎背熊腰 膀阔腰圆 肌腱发达 腰板挺直 身材高挑 亭亭玉立 袅袅婷婷 弱不禁风短小精悍 我是一个爱帮助同学的好学生，也是老师的好帮手。我是一个品学兼优的学生，我的成绩总是那么好，同学们可羡慕我了。