关于C位的话题作文
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
“现在在班里的位置，就决定着将来在社会上的位置。”在今年央视春晚上，小品《占位子》，讲述了各路家长使出浑身解数抢占教室“C位”的故事，引发众人热议。C是英文“center”的缩写，意为中央、正中心。“C位”指中间位置、重要位置或核心位置的意思。
面对C位现象，你有怎样的联想和思考？请联系生活实际，围绕材料内容和含义，写一篇文章。你若盛开，清风自来生活像一片烂漫山花，桃李芬芳，争奇斗艳。然而，最美的花不一定就是那处于山巅的那一朵。在毫不起眼的角落，仍能开出美丽无比的仙葩，把芳香撒向我们心里。一如在我们生活里正火的“C位”一词。“C位”并不是你的地位，而是你在人们心中的份量。（点评：好的开头一定要让阅卷老师一眼看出你扣了材料，看出你鲜明的观点。第一段最后一句用“不是 而是 ”表明自己观点，观点也很正；但是严谨度不够，“地位”“分量”与“位置”是有区分的。可以改成：“C位”并不决定你拥有的地位，而是你在人们心中的位置；还有“山巅”也不一定就是C位，最好换成：山巅最显眼的位置。行文时必须注意随时凸显核心话题或主题词的存在。这是考试作文避免偏离题意的注意点。）生活中，要抢占“C位”只能依靠自己。如今，望子成龙、望女成风的家长们为了让了孩子赢在起跑线上，报名参加了各种培训班、补习班，让子女压力山大。其实，真正的“C位”不是依靠这些便能抢到的。家长的帮助，只能作锦上添花，却不能为雪中送炭，为什么年年都有山区的孩子考上重点大学，因为他们有依靠自己走出大山的决心和动力，这恰好是城里锦衣上孩子们所缺少的，别人的帮助有时反而会消磨我们的斗志；抢占C位，只能靠自己的双手和永探高峰的决心，靠永不言弃的毅力。（点评：注意对材料中事件的具体分析，是本文亮点。中间部分对材料展开具体分析：先所谓“C位”不是班级里们位置，接着说要抢占“C位”只能依靠自己，紧接着下文阐述C位不是靠抢，而是要通过努力而得。始终结合材料分析，阐明自己观点态度C位不是盼来的，如之前所说，C位是你在人们心中的份量，这是通过你的努力无形中形成的，这正如李清照笔下的桂花，“何需浅碧深红色，自是花中第一流，”没有矫揉造作，没有卖弄风情。你若盛开，清风自来。真正的C位”，并不一定要身居高位，炙手可热权倾国，而是追求自己心中的大道，是自然的流露，正如苏轼即使屡遭排挤，仍敢道“小蝇在食，吐之为快。”正如嵇康、谢安居于深山仍能成为天下士子心中的榜样，引领魏晋风流。若想登上“C位”，需遵循本心，努力求索，当你盛开的那一刻，自有蜂蝶、游人、清风相随。（展开联想，运用多则材料论证自己观点；用例的典型性不错，但还要注意分析时紧扣“实际位置”与“心中位置”来分析和表述。）鲥鱼多刺，仍美味可口；海棠无香，依然令人流连忘返。真正的“C位”，不需歌尽桃花扇底风的矫糅。它抢不来，占不来，它由自然的本心氤氲而生，它由拼搏的精神奋斗而来。你若盛开，C位自来!（文末再点题，呼应开头。语言简洁，句式灵活，展文采，有内蕴）用实力赢得C位近来“C位”一词变得火爆，“C位”出道、“C位”座次……人们越来越重视“C位”，甚至为“C位”展开激烈竞争。但“C位”只是表面形式，真正的离不开实力，实力才是的根本。
天下事，沉浮多，“C位”未来犹可说。许多人拼力竞争“C位”，因为在他们看来，占据“C位”这样核心有力的位置必然会取得成功，但事实真的如此吗?创造101杨超越力碾“C位”孟美歧，不仅获得高人气甚至与科比合作；郭京飞在《都挺好》中虽不是主角，却凭借高超演技获得极大赞誉；波音飞机公司占据飞机制造“C位”却因意外故障股票急速下跌。孟美岐作为“C位”出道未能超过杨超越，波音飞机“C位”经营却面临危难，它们的“C位”之路并非顺畅华丽，相反，并非“C位”的杨超越、郭京飞却凭借的实力获得了巨大成就。由此看来，“C位”未必就决定未来的道路。获得了核心位置，仍需要有充足的实力方能让走向辉煌。
使其智，用其力，“C位”依靠实力赢。虽然“C位”并不能决定一切，但获得“C位”意味着拥有了更高的平台，有了更有力的资源，所以“C位”有必要争取，但争取“C位”更多的是靠实力。蔡徐坤凭借优越音乐实力偶像练习生“C位”出道；华为公司依靠雄厚实力把控手机市场的“C位”；莫言凭深厚的文学造诣取得文学“C位”获诺贝尔文学奖……他们核心位置的取得都与实力密不可分。蔡徐坤如果没有优异的音乐才华，又怎能获得大家的认可？莫言如果没有过人的文学实力，又怎能得到人民的认可？“C位”这种核心位置，需要有实力的人与之匹配。
人生路，遥漫漫，真才实学铸挥煌。“C位”只是一种表象，它真正代表的是核心的、优异的、重要的东西。人们追求“C位”的目的是获得成功，但其根本在于实力。董卿凭其博学与奋斗成为央视一姐；黄大年凭其才智与热血在航空地球物理领域取得一系列成就；钟扬凭其才能与恒心为国家种子库收集数万种子，这些成就的取得，都离不开他们的才智与毅力，离不开他们的奋斗与努力。而这就是他们的实力，是他们的真才实学铸就了他们现有的辉煌。“C位”的取得依靠的是个人的实力。即便不是“C位”，强大的实力也必将引领不凡。不要仅仅被“C位”限制眼界，更重要的是凭实力开创成功之路。
飞雪带春风，奋斗聚沧海。坎坷人生风和雪，茫茫前路云和月。以我实力争“C位”，以我实力铸辉煌。
怀瑾握瑜，何必C位央视春晚小品《占位子》中，各路家长为了给孩子抢占C位，可谓煞费苦心。但是孩子在班里的位置，真的能决定以后在社会上的位置吗？显然不能。与其给孩子抢C位，不如让孩子拥有获得C位的能力和品质。优秀人物，往往自带光环。怀瑾握瑜，何必C位。望子成龙，盼女成凤，各位家长的心情可以理解，但抢位置这种行为真的不敢苟同。急功近利思想作祟，社会浮躁之风横行，教育已被功利化和肤浅化。以至于“现在在班里的位置，就决定着将来在社会上的位置”这种谬论大行其道，有些家长却还将其“奉若圭臬”，殊不知，这种歪理邪说害子匪浅。若单靠一个座位就能决定未来地位，那孩子还有上进的动力吗？“世胄蹑高位，英俊沉下僚”，门阀士族制度用门第定未来，最终身死国灭。父母之爱子，则为之计深远。父母含辛茹苦，千方百计给孩子抢来了C位，他就一定能一直坐拥C位吗？与其费尽心机抢C位，不如让孩子“自带C位”。优秀的人物往往自带磁场，富有吸引力，走到哪里，都是人群瞩目的方向。一代伟人毛泽东，指点江山，一呼百应；鲁迅一文既出，争相传阅，进步青年积极追随；林徽因蕙质兰心，倾世风流，引得无数名士爱慕。才高于世却不恃才傲物，德为世范却不沽名钓誉。试想，一个拥有这样品质的人需要去抢C位吗？你若盛开，清风自来。能身居C位，成为众人瞩目的焦点，自然是人生一大幸事。
然而，C位是人生的全部吗？如果没处在C位，人生就没有意义了吗？教育的本质是让每个孩子都能拥有健康的体魄，健全的人格，让每个孩子能拥有自我成长、自我成就、自我幸福的能力。于娟可谓人中龙凤，可她感慨此生未完成；林森浩也是凤毛麟角，可一失足成千古恨；马加爵更是典型的凤凰男，可他的精彩人生还没开始就落幕了。盲目的C位崇拜违背教育规律，显示的是家长们的无知和浅薄。抢C位，显示的是社会的浮躁、家长的急功近利，伤害的是孩子的健康成长，影响的是教育的生态和国家的未来。对待抢C位，我们不妨多份洒脱和坦然：怀瑾握瑜，何必C位？
评析篇：1.审题立意 这篇作文的中心论点，也就是作文的题目：“怀瑾握瑜，何必C位”。怀瑾握瑜，出自《楚辞·怀沙》，比喻纯洁美好的品德，在作文中，指人具有的杰出才能。审题立意的过程不再赘述了。需要提醒大家注意的一点，在拟定题目的时候，我们可以在自己的知识储备中，选取文学色彩较强的句子或成语，能让标题更有文采，从而增加印象分。
2.结构剖析 由于材料紧贴社会和时代，这篇作文“联系实际”的内容较多，议论的部分也有很多。文章的结构与我们之前见到的文章不同，遵循文章内部的逻辑结构，简单地说，采取的“是什么——为什么——怎么办”的结构。
3.素材选择： 第二句中引用了左思《咏史》中的一句——世胄蹑高位，英俊沉下僚，用来论证“C位”说的谬误，引用得很恰当。文中选取了两组示例，第三段选取了近代的名人，是从正面论证了观点；第四段选取了当代社会的热点事例，从反面论证了观点。在平时的学习生活中，我们积累当今社会的热点，必要时用在作文里。