作文公开课课件 PPT
想一想 ： 这样写好不好 语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我 紧张 得要命，就 怕 自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是 伤心 用抽象的概述代替具体可感的描写 写 3 心理描写： 对人物在一定环境中，围绕客观事物而产生的看法、感触、联想、潜意识等思想活动的描写，称作心理描写。 4 心理描写的作用： 它是塑造人物形象, 刻画人物性格的重要手段. 通过对人物心理的描写, 能够直接深入人物心灵, 揭示人物的内心世界, 表现人物丰富而复杂的思想感情 情. 5 心理描写要求： 符合身份、 表现性格、 结合环境、 扣住主题 6 心理描写 直接描写 间接描写 内心独白 神态描写 梦境、幻觉描写 环境烘托 动作语言描写 7 一名学生在老师宣布考试成绩时的心理活动 ： 我 我 不停地在心里念叨 ：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑 我 吧！ 我 再也不踢球了，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪 我自己 ，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，手下留情， 你让我 过了这一关， 我以后 上课一定好好听讲，千万千万别让 我 不及格啊！ 例一：内心独白 8 练习1 奶奶给了我无尽的快乐，也使我度过了一个愉快的童年。我在心底默默地对奶奶诉说： （ （ 补上内心独白） 奶奶，您就是我口渴时的一杯清水，也是我困倦时的一个枕头，更是抚慰我心灵的一缕春风。您的爱无边无际，无时无刻萦绕着我。无论今后遇到怎样的困难，我都会笑对一切，快乐的生活。因为，我知道，有您的爱陪伴着我直到永远。 ★ ★ 9 我好像看见 满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎。 我又仿佛看到了 老师满面的怒容， 仿佛听到了 父母失望的叹息声和旁人的嘲笑声。 例二：梦境和幻觉 10 练习2 姥姥微眯着眼睛对我说： 春天夜里凉，别冻着了。多学习点好，但不要太累，早些睡才好啊！ 姥姥的声音有些沙哑，（补充我的心理活动） 我仿佛像听到了经典的老碟片，音色不如从前，却不影响悠扬宛转的曲调，还浸染了岁月的馨香。借着银色的月亮，我又仿佛看到姥姥花白的头发，深深的皱纹，苍老的脸庞中散发的圣母般的光芒。我仿佛感到一股温热的液体就要盈满我的眼眶 我说不出话来，只好重重地点头。 ★ ★ 11 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。 教室里静悄悄的，只听见 沙沙 的发试卷的声音， 哗啦！ 我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72 分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。 例三：环境衬托 12 练习3 （补上景物描写衬托心情） 我的心遂如一张鼓满的风帆，满载悠闲．看着好友狡黠的笑容，突然明白她带我出来游玩的用意：我已被学业的丝束于蚕茧，不收拾心情很难褪茧成蝶．芳草的气息掺杂着友人的好意，裹在柳絮中．这眷眷的一瞬像一副心手相依的风景，怎能不令我铭记于心？！ 遥远的柳絮轻盈而来，融融的触感在指间旋结．静躺在芳草与柳絮编织而成的温床，陶醉于空气的独有气息 ★ ★ 13 试卷静静地反躺在桌上。我 用有点颤抖的手 去 慢慢地掀开 试卷一角，一个鲜红的 4 字映入我的眼帘， 我的手一抖 ，试卷又合上了。 我一咬牙 ，把手 伸到 试卷底下， 用力一翻， 随着 啪 的一声，我看到了我的分数——48 ， 可怜的 48 ， 我 唉 了 一声便 瘫在桌上。 。 例四：动作语言表现 14 赶紧 他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样，低声的 我父亲看了看身 边的女儿女婿，就向我们走来，对我母亲说： 这个卖牡蛎的像于勒？ 突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼 怎么那么 练习4 运用言语神态或 修饰语扩写下文 表现出人物的心理 15 **59 ***58 本应清脆甜美的声音此刻却好像化作一把把利剑直插入他的心脏， 他的面色如纸，两眼死死地盯着老师那一张一合的嘴， 王**60 ，不经意间似一阵温暖的春风拂过， 那本来早已僵硬的面部轮廓，霎时露出一丝诡异的苦笑，他的身子也随之瘫软在椅子上 例五：神态显示 16 练习5 这时，一阵热烈的讨论声打断了他的思绪，他猛的一抬头，看见老师正从讲台上注视着他。 他立马又紧张起来。他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的不安，甚至不敢接触任何人的目光。 然后他又 把头深深低下去，好像怕被老师看见似的 。他屏住呼吸等待着，紧握的手心一会儿便被汗水打湿了，可老师还是没有叫他 描写一段你内心很紧张的情节，用神态表现你的心理 ★ ★ 17 学有所得 进行心理描写时应注意： 第一步 第二步 第三步 第四步 明确写作对象 了解情节环境（情境） 揣摩（分析）心理状态 选择适当方法 18 心理描写 直接描写 间接描写 内心独白 神态描写 梦境、幻觉描写 环境烘托 动作语言描写 19 谢谢大家！ 20