七年级写景作文方法指导

摘要：如何写出有灵气而不是呆板的写景作文，除了投入自己的真情实感之外，还应该掌握一些写景方法和技巧，比 如仿写名篇，注意写景顺序，修辞手法等，现将自己的几点 心得结合具体例子加以阐述。 优美的写景文章给人以美的享受，有深刻主题的写景文章会给人以深刻的启示。但是，七年级学生往往存在以下问题： 写景不准确，甚至感觉没东西可写，即使写出来语句也不优 美；写景与抒情脱节，文章前半部分单纯写景，后半部分专 门抒情，而后面表达思想部分很难与前面的写景恰当结合， 给人感觉这部分很不协调；有的甚至没有抒情，显得文章没 有深度等。这都是因为缺乏方法的指导，下面我就如何写好 写景作文，介绍几种方法。 学习写作当然离不开学习别人的成功经验，通过模仿、借鉴语文课本上所选的写景文章的写作技巧是一个可行之法。 在七年级上册语文书中，第三单元都是写景的好文章，朱自清的《春》，老舍的《济南的冬天》等，这些名家的作品 具有典范性，无论是布局谋篇，还是具体描写的段落，都具有典型性，很值得学习和借鉴，我布置了一个以“秋”为话题 的写作练习，有一部分学生模仿借鉴了课文中的语言，写出 的句子如下： （一）、导入：同学们，在第三单元的课文里，我们欣赏到了不同季节的美丽景色，在朱自清笔下的春天是那样的美 丽，是那样的有人情味，老舍笔下冬天则是那样的温晴，济 南的山水犹如仙境一样；黄蒙田描写的江南竹乡也是那样的 让人心驰神往，屠格涅夫笔下的俄罗斯风光又是那样的迷 人。为什么这些名家能把我们平时看起来不什么优秀的景色能描绘得如此神奇，如此优美，如此引人入胜呢？今天我们 去探讨这个问题！我们一起来学习如何进行景物的描写。 同学们，我们知道每种事物都有自己独特的地方，一事物区别于他事物的特点，就是事物的特征。 （学生交流后回答）景物的特点主要表现在形状、颜色、质地以及音响、气味等方面。 [1]观察和描写景物，要注意选择好观察点，按一定的顺序进行描写。 ｂ动点定景。从不同的位置和角度观察某一种景物，正如苏轼所说“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。” 时间顺序如：《树林和草原》就是按 时间的顺序写。 （ｃ）逻辑顺序如：先整体后局部等 我们习惯用视觉去感受描摹景物，其结果往往犹如一幅寂静的，并无多少生机的平面画作，如果我们能从多角度、多 侧面去描摹景物，那我们的文章就会生动得多。 著名作家余光中说过：“我们期待的散文，应该有声、有色、有味、有光。” 朱自清在《春》一文中，先写了红、粉、白各色花之后，用嗅觉写“花里带着甜味儿”，“混着青草味儿，还有各种花 的香，都在微微润湿的空气里酝酿”，接着还用听觉写“花下 成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着”，鸟儿“呼朋引伴地卖弄清脆的 喉咙”，多富有诗意的春意啊！活生生的“满园春色关不住”！ 因此，我们要善于运用我们的一些感受去写出景物的特点，让我们有一种身临其境之感。 [3]观察和描写景物，要特别注意把握不同时间和地点的景物特点。 景物的特点也大有差别，只要细心观察就不难发现。宋代诗人杨万里就有这样的体会，他写道：“毕竟西湖六月中，风 光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”秋天 呢，荷叶纵然还在，绝不会是“无穷碧”了。 我们刚刚读过的第三单元一组课文，分别写了一年四季不同景物的不同特点，春天，桃花、杏花、梨花，“红的像火， “最妙的是下点小雪”，矮松树尖上“顶着一髻儿白花”。江南竹乡的竹海波澜起伏的 美景，俄罗斯夏日草原风光多姿多彩的特点。 [4]描写景物要观察细致，还要用词准确，注意多种修辞手法的运用。 要写好景物，仅仅通过细致的观察抓住景物的特点还不够，发现了景物的特点并不等于能把这些景物的特点描绘出 来，因此，我们在注意观察，培养自己的观察力的同时，还 应注意通过阅读，积累，不断提高自己的语言素养，丰富自 己的词汇。要注意炼字炼句，学会多种修辞手法的运用比如， 朱自清在《春》中用“像牛毛，像花针，像细丝”的比喻写出 了春雨的细密、闪亮、绵长的特点。老舍在《济南的冬天》 这样来描绘雪后美景：“看吧，山上的矮松越发的青黑，树 尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。”“山尖全白了，给 蓝天镶上一道银边。”贴切的比喻，准确的动词，生动地绘 出了景物的特征。 如何观察和描写景物选择好观察点，按一定的顺序描写 观察和描写景物的方法注意把握不同时间和地点的景物特点 以《家乡的秋天》为题写一篇写景的文章，要求要抓住事物的特征来写，注意观察顺序，要使用一些修辞手法。字数 600 字以上。 一篇出色的写景散文是充满诗情画意的，就像水果饱含着甘甜的果汁一样，品读着同学们的一篇篇精彩的习作，犹如 品味一个个香甜的水果，这节课就让我们一起来分享这份香 甜与快乐！ 本次习作，我们意在训练同学们运用多种方法，描绘景物的特点，从而培养同学们观察生活、描绘景物的能力。通过 上节课的合作探究，我们总结出了一些方法。（投 观察和描写景物，要注意选择好观察点，按一定的顺序进行描写。 观察和描写景物要多方面去发现和感知景物 的特点。 观察和描写景物，要特别注意把握不同时间和地点的景物特点。 描写景物不仅要观察细致，还要用词准确，注意多种修辞手法的运用。本次作文也有了一些优秀的作品，下面我们 一起来分享这些优秀的作文。 （展示五篇优秀作文）略 （学生讨论完后，代表发言，后老师归纳）归纳起来看这些同学在咏景时主要采用了以下方法，使文章靓丽无比： （1）部分同学写景未能调动多种感官，多角度进行描写，较为单调； （3）部分同学的作文语言平淡，没有使用一些修辞手机，语言缺乏生动性。 多方面去发现和感知景物的特点观察和描写景物的方法 注意把握不同时间和地点的景物特点 教学课时：1课时 引入：同学们，有位诗人说过：“一花一世界，一沙一天 堂。”其实，我们生活的世界就是美丽的花园。那么，请大 家思考一下怎样才能表现我们世界的美呢？那就需要我们 大家用生花的妙笔来描绘。今天我们就回忆一下写景作文的 写法。 1、学生质疑：初一时已经练习了描写校园景物的作文，升入初二年级为什么还要重复景物描写这一个文题呢？ 2、解疑：告诉学生随着我们年龄的增长，知识的增加，同学们的认知水平有了较大提高，如何把这种提高运用到我 们作文中去，这是写景作文对同学们提出的新的要求。 3、回忆写景要求：既然同学们已经练过写景作文，下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求？ 按一定顺序：空间与时间。由远及近，由整体到部分， 随着景物的变化而转移视角。 4、汇报讨论结果；根据讨论板书：10 弄清景物描写的主次以及景物描写的角度（视觉、听觉、味觉、动态与静态的角度等） 5、自由讨论交流：这按一定顺序指哪些顺序，又要抓住哪些特点？ 6、分析：同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了，那么按一定顺序描写有什么好处呢？ 7、过渡回忆：除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢？ [板书]：颜色 形态 气味 声音 大小 [板书]：生动形象 具体 过渡：看来同学都有同样的感慨，为了解开同学们的写作疑团，今天，老师给同学们带来了一篇文章，听听作者是怎 样描写雨中的泰山的。 1、听范文《雨中登泰山》中写景的精彩片段，要求：边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语句。 3、总结：从以上分析，你受到什么启示，要想把文章写生动、具体，可采用什么方法？ 比喻 11 [板书]：拟人 5、小结：从作者的这篇写转载于:www.zaIdian.cOM 网:七年级写景作文方法指导景美文中，你们悟出怎样写才能把景物的美完美的表现出来？ （生交流讨论，师明确）： [板书]：多观察多积累 过渡：我们的校园也很美丽，如果有人参观我们学校，你会怎样介绍呢？同学们请思考一下。 要求：结合画面，运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。 2、最后教师作结：让我们一起擦亮慧眼，去发现美、创造美，用我们自己的笔来描绘我们美好的家园。 写一篇关于家乡美景的文章12 教学目标：1、通过多角度地观察，捕捉事物特征，进行有创意地表达。 2、写景中融入自我情感，表达对自然景物的独特体验和感受。 一、前期准备、积累素材：请同学们留意观察，捕捉能体现秋天特点的景物，选取自己想要表现的角度， 将它拍摄 下来，贴在大作文本上。 写什么？小组展示自己所拍摄的照片，说说自己想 写的景物内容和特点。 怎么写？刚才同学的发言只有寥寥几句，如何把你所要写的内容写具体、写生动呢？ 积累13 例微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。——《济南的冬天》 例鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风 流水应和 着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。 例震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷——《秋天》 通过鼻子辨别各种不同的味道，并引发对某个人或者某些相似事物的联想。 例风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。 例放下饱食过稻香的镰刀那满流着夏夜的香与热的 笛孔——《秋天》 我们通过身体的某个部位的接触去观看或理解的事物。14 借助人们的味觉器官（舌），对眼前的事物进行品尝而获得的感受，“酸甜苦辣涩”等。 学法指导每一种角度，都可以让学生仿写一句或试着综合地仿写一段。 牛刀小试1、拿起你的笔，试着用多角度的描写来写一种你最喜欢的秋季景物。 1、多角度描写：视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉。 例一个老城有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安15 适地睡着，只等春风来把它们唤醒。 ——拟人的写法，将老城人格化，使之带有生命的感觉与意味，表现了济南“暖和安适”的特点。 例这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。它们安静不动地低声地说：“你们放 心吧，这里准保暖和。”——把小山比作“小摇篮”，生动形象地写出其可爱。 忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！ ——大胆的奇思妙想，赋予济南冬天的水无比的温暖而多情 的特点。 例看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。 ——通过想像，将本来静态的山写得富于动态，想像着薄雪掩盖下的暖暖春意。 例他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也 起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望 别的呢！——通过写 济南人对冬天的真切感受，印证了济南冬天温暖的特点，也 洋溢着作者对济南冬天的 无限喜爱之情。（侧面描写） 学法指导也可让学生根据自己的观察尝试着仿写或试16 写几句。 牛刀小试2、在前面描写的基础上，运用多种修辞手法，并结合正面、侧面描写的方法，进行修改润色。 1、可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。——洋溢着喜爱和赞美之情 2、秋和冬是不好分开的，秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以作个整人情，连秋带冬全给了济南。 ——将自然写得如此富有人情味，济南仿佛是自然最美好的 恩赐 有人说小草真美丽，落叶真美丽，残月真美丽，那么你觉得身边的秋色何处最美呢？ 请你通过观察积累，选取最能体现秋天特色的一种或两种景物，运用多角度、多形式的描写，并融入自己 的主观感