小课题开题报告  初中作文教学分学期目标设计的研究九年级

一、“初中作文教学”。本课题仅限于义务教育阶段“初中作文教学”，上承小学阶段，下启高中作文教学，担负着作文教学阶段中一个非常重要的桥梁，不容小觑。

分学期”。初中是学生阶段的“黄金时期”，也是义务教育阶段的收获期，它共三个学年六个学期（本课题拟关注九年级作文教学）。作文教学按学期设定教学目标，自然分成六个大的教学维度（七八年级作文教学分学期目标设计的研究已经如期结题）。

目标设计”。

（一）新课标中有关作文教学的表述有“培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。”“能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文”“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作”。

（二）《2016中考说明》中关于作文考察的表述有1、能写记叙文、简单的说明文、简单的议论文和一般应用文；2、思想感情真实、健康；3、记事写人内容具体，中心突出；议论说理有理有据，条理清楚，观点明确；说明事物抓住特征，合理运用说明方法，安排说明顺序；应用文合乎格式，要求；4、语言通顺，不写错别字，正确使用标点符号，格式正确，书写规范、端正、整洁。

本课题将根据以上教学目标或考察要求研究制定本区域或更大范围内的作文教学子目标，把以上教学目标或考察要求进行科学分类，筛选整理成教学实践中便于一线教师操作可行的阶段要求，即分学期目标。

研究”。研究什么？按照循序渐进逐步渗透的教学原则，运用搜集资料法、谈话法、探讨法、综合法等研究大目标下的子目标，并接受教学实践检验，不断修正不断完善以期借鉴给一线作文教学，能给作文实践指导万一，则又欣慰矣。