九年级下册作文教学计划2.doc

2013 上学期九年级下册 作文教学计划 一、作文教学的背景 作文离不开生活，或者我们可以说作文来源于生活。富兰克林也说过： 空袋子难以直立。 作文教学重在从平时生活，从平常小事，从细微处获得写作素材。因此，初中语文作文教学应具有生活化。 《语文课程标准》要求：1.写作时考虑不同的目的和对象。2.写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。3.多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。4.根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。5.写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。 二、学生基本情况分析 本班现有学生37人，其中男生20人，女生17人。在实施新课改中，教师应热心进行作文教学改革，培养学生的自学能力，开展自主、合作、探究的教改实验，争取良好的效果，提高学生的语文素养和写作水平，培养生活和实践能力，为推进新一轮教学改革积累丰富的经验。以前，我们发现部分学生对写生活，写自己的作文教学不能适应，这是受应试教育的惯性影响，教师在实施作文教学中，要认真研究知识和能力的关系，按照新课程改革的要求，认真进行作文教学改革尝试，大胆发挥锻炼学生深入生活的实际性，从 我手写我心 中培养出写作真情实感的文章。 三、作文教学的具体要求 1.命题上教师应尽量想法设法引导学生从自身实践活动中寻找作文素材，通过讨论，交谈，提炼出既具表现力又能引发真情实感的题目来。 2.写作内容上注意引导学生去感受生活，思考生活，加强生生间的交流体验，并通过最擅长的语言表达方式切磋砥砺，闪出思想的火花，从而感悟到写作的真谛，促使学生写作 我口说我心 ，让学生将作文当作倾吐心声的载体。 3.写作过程中，应该创设一个轻松的愉快的氛围，不要求学生作文字数一定要达到多少，允许能力稍差的学生晚交，这样做目的无非是希望学生在没有压力的情况下能轻松的完成作文。 4.作文修改上可让学生反复阅读自己的初稿，在原作的基础上对文字加以修改润色，删除那些与文章情感、主旨等不大符合的枝蔓，并在必要的地方添加一些照应、过度的语句或关联词，使文章的语句更为优美、思路清晰、语脉畅通，最终达到文质兼美的效果。 5.作为讲评时还应以学生为主体，不管学生的作文写得如何，都是他倾注自己的心血，应该给予他们尊重。让学生针对两次作文的修改谈谈自己的所得，并朗读自己的文章，其他的同学边听边做记录，提出修改后的作文还有哪些地方需要修改。这样，讲评不再是教师一个人在唱主角，学生的写作能力都会有所提高。 6、系统地指导学生写好考场作文，围绕作文过程中的审题、立意、选材、构思、表达方式、表现手法、语言文字等方面，探讨写作优秀考场作文的有效途径和方法。引导学生注重生活积累和提高认识水平，加强考场作文心理辅导，提高 快速作文 训练的有效性。引导学生认识到修改在作文过程中的重要性并加强作文修改的训练。 四、作文教学安排： 第1 2周 认识话题、半命题、命题、给材料等作文命题的几种形式⑵解析中考作文的要求及评分标准。 坚持是什么？在滴水如冰的严冬，坚持春天的渴望；在漆黑如墨的风雨之夜，坚持心中的太阳；在人生的航程里，坚持是固守心中惟一目标而不改初衷。坚持，为人生创造了生命中的奇迹。请以 坚持 为题写一篇不低于 600 字的文章。 第 3 4 周 从审题出发，教给学生写作技巧。主要包括：⑴审题时要求学生抓准作文题中的关键性语言，找准写作方向。⑵学会围绕题目展开多层次、多侧面联想，确定自己的写作角度。⑶写自己熟悉的内容，写有真情实 感的内容。 （1）《我喜欢这样的生活》 （2）《生命的亮色》 第 5 6 周 选择自己最擅长的写作文体，介绍开头和结尾的创新技巧。在我们的生活中，一定有许多好人、好事给我们留下好的印象：亲情的温暖，他人的关怀，同学的友谊，班级的荣誉，等等。生活中的美给我们乐趣，给人自信，给人力量。记下我们心中的美，让它成为永远的回忆。 第 7 周 从构思、文体等角度，教给学生写作技巧。主要包括：⑴构思时选择能主动选择可以表现自己的特理解的文体；⑵巧妙安排全文的结构布局，例如：小标题体、日记体、散文体等等。 毕业寄语 第8周 ⑴练习倒叙、插叙等常见的记叙方法；⑵叙述情节的详略处理；⑶叙述与描写、议论的巧妙结合；⑷过渡段的使用。 一位屡屡失意的青年人去请教得道高僧，高僧拿了两只装有茶叶的杯子，用温开水冲了一杯，叫青年人喝，青年人觉得一点香味也没有；高僧又用沸水冲了另一杯，没冲满，只见茶叶在杯子里上上下下低沉浮着，一会儿，一丝清香缓缓地从杯中飘出来 高僧这样加了三次水，茶叶在杯子里一次比一次沉浮得厉害，于是，青年人闻到了沁人心脾的芳香 茶叶经历多次的沸水浸泡，终于绽放了芳香！ 人生如茶，人的成长需要磨炼。请以 成长的磨炼 为题，写一篇不低于600字的文章。 第9 10周 指导学生进行作文的整体构思：（1）字迹标点准确（2）写作过程科学严谨：审清题意、明确要求；提炼主题，设置文眼；确定文体，选择写法；设置线索，谋篇布局；选择材料，确定详略；编提纲，打腹稿等等。 今天，随着科学计术的迅猛发展，社会生活的日新月异，我们的家乡正在发生深刻的变化。二十年后，我们的家乡会是什么样子？到时，我们正年富力强，我们会做些什么？让我们展开想象的翅膀，尽情地飞翔：让我们拿起手中的笔，洋洋洒洒，描绘我们未来的家乡。 第11 周 利用揭示主题、点明中心的方法进行作文升格训练，具体采用设置文眼；以小见大、关注生活的真善美；定位写作体裁；合理安排结构；精心选材；综合运用写法；语言通畅、生动，富有表现力。 亲情是阳光，照亮了我们的生活：亲情似甘露，滋润关我们的心田。用深情的笔触写出你和亲人间的故事，表达你对他们的感激之情。 第12周 写一篇小评论。 易立文 2013 年 2 月 26 日