如何让初三学生积累并运用作文材料
随着教育改革的深入开展,中考作文的限制越来越少,“自选角度”“自选文体”“自拟题目”,这些人性化的要求越来越体现出教育以人为本的理念,让学生在更广阔的舞台上施展自己的才能。但这一善意的出发点好像并没有给学生带来更大实惠。笔者通过教学实践观察,学生上作文课依然眉头紧锁,写出的文章要么空洞无物,要么老调重弹,“小木船”从小学写到初中,一张半作文纸的能力从小学保持到初中。 为何会出现以上状况?笔者认为是“巧妇难为无米之炊”,学生并不是“蠢妇”“笨妇”,而是他们缺少写作材料,更不懂得如何运用材料。所以才导致无话可说,不知写什么,无事可写。材料是构成文章的基本要素,是形成主题的基础,也是表现主题的支柱。没有材料文章就会显得苍白无力。所以笔者认为让学生如何备下“柴米”,并学会运用至关重要。 怎样帮助初三学生积累并运用材料呢? 1古今并重,贴近时代。鲁迅先生说过:“必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得非常有限,枯燥了。”这句话指出搜集作文材料要广收博览。从小学到初中,学生从课本中和课外其他途径了解并掌握了许多古代人物事例,这些经典的东西历久弥香,在写作中值得一用,但光有这些还不够,还要指导学生多方面搜罗写作材料,尤其注意热门话题。这样学生掌握的材料才能贯通古今,既没有忘记经典,又永追时尚,永立时代潮头。 2分类积累,有章可循。进入初三以后教师要求学生每个人都准备一个杂记本,内容涉及古今中外的名人事例、名人名言、课内外诗词名句、成语故事、各种刊物上的妙语佳句。如果这些东西杂乱地记在本子上,就很不利于运用。所以,可以让学生模仿大型超市物品摆放的方法,把这些杂乱的内容分为几个专题,如勤奋、自信、毅力、宽容、诚信等专题,这样分类以后就条理清晰,用起来得心应手。学生在平时写作文时就能有意识地运用这些材料,写作时就不会无话可说。 让学生搜集、积累材料的目的是为了让学生加深文化积淀,写出优秀文章,所以学生学会运用材料才是至关重要的环节。 1多角度思维,灵活运用。前面讲到要让学生尽可能多地掌握古今材料。但是,任何人都不可能掌握古今中外所有人物事例。教育工作者也不需要把学生变成“书袋子”“两脚书柜”,初三学生不会有太多时间去背所有作文材料。这就出现一个问题:并不是所有的作文题目和作文要求都和学生掌握的材料相吻合,那么如何让学生把掌握的作文材料快速准确地运用到形形色色的作文中去呢? 古人云:“山行见奇树,须四面取之。树有左看不入画,右看入画者,前后亦尔。”这段话说的虽然是绘画方面的道理,但对写作很有启发。生活本身就有多面性,“横看成岭侧成峰”,写作时就是要从各个方面、各个角度展开,由此及彼地联想。因为都知道,从思维方式来说,包括顺向思维、多向思维、逆向思维等。顺向思维体现的是大众化的趋同心理;多向思维体现的是多角度;逆向思维体现的是求新求异思维心理。上作文课时就是要把这些思维方式渗透在教学中,让学生在多次作文实践中逐步掌握这些方法。 2指引点拨,注重实用。初三教学时间虽然比较紧,但笔者认为集中一段时间进行作文训练是非常有必要的,尤其是材料的多角度运用。比如在初三上学期的一次作文课中,笔者告诉学生说,同样一个人物你叙述的重点不同,那么他适用的话题就不同。比如:同样一个“诗仙”李白,可以重点叙述铁杵成针,那么他就可以用在“勤奋”话题作文里;还可以重点叙述他与高力士的故事,那么他就可以用在“不畏权贵”话题作文里;还可以重点叙述“仰天大笑出门去”的故事,那么他就可以用在“淡泊名利”话题里。经过这样一番点拨后,学生似乎有所领悟,于是笔者就做了这样一个训练:把诸葛亮这个妇孺皆知的人物事例分别用到“感恩”“责任”“价值”3个话题中。为了更好地指导学生,笔者特地给学生写了两个片段。 片段一历史的隧道里人头攒动,我看见那无休止的战乱中走出一个人,他羽扇纶巾,一袭长衫。他用瘦弱的身躯为一方百姓撑起一片宁静的天空;他用多变的智谋为蜀国找到生存强大的道路。他造福于当世百姓,流芳于历史长河。三国纷争中,诸葛亮实现了一个历史伟人的人生价值。――“价值”话题 片段二诸葛亮,一介布衣,躬耕于南阳。是什么让这位淡泊名利的高雅之士走出深山,走上政治舞台?是三顾茅庐的真诚,是知遇之恩,是士为知己者死的信念。受任于败军之际,无怨;奉命于危难之间,无悔。诸葛亮学会了感恩,成就了刘备,也成就了自己,在感恩中实现了自己的人生价值。――“感恩”话题 最后笔者给学生总结出运用这一思维进行写作的三点:1找到材料与话题的切入点;2注意叙述材料的侧重点;3一定要用自己的话把材料和话题联系起来。 既然出题者给考生提供了自由广阔的写作空间,一线教育工作者就要让他们在这个空间找准自己的位置,拿出自己备好的“柴米”,开动脑筋,多角度思维,做出优秀的文章。 作者单位:河北省迁安市野鸡坨中学 转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view 9202862.htm