略谈如何快速有效提高初三学生的作文水平

语文学 刊语文学刊2011.10○刘艳丽（海安县海陵中学，江苏 海安 226600）[摘 要] 初三学生如何在一年内快速有效提高作文水平？首先，教者要细化学生作文评分标准，绘制评分表格。从内容、语言、结构、书写等几个方面，分项分等级确定分值，使学生明白训练重点和易于达成的目标，这也规范了初三一年作文训练的全过程和重点。第二，让学生对照目标自我评改，建立自己作文提高档案。第三，教师选择批阅，回扣目标讲评。第四，学生选择目标，进行作文修改。最后，学生确定目标，认真完成新作。上述五步训练，使教者克服了作文教学的盲目性、随意性和低效性，每个学生都能很好地找准适合自己发展的目标，从而更有效地达到目标，最终快速有效提高自己的作文水平，胸有成竹地迎接中考。[关键词] 初三作文教学；评分标准；作文提高档案中图分类号：H 193.6 文献标识码：A 文章编号：1672 8610（2011）10 0087 01略谈如何快速有效提高初三学生的作文水平〔作者简介〕刘艳丽，江苏海安县海陵中学教师。张志公先生说过： 语言教学在普通教育过程中恐怕算得上一个 老大难 问题，而作文教学恐怕又是语言教学中的一个 老大难 ，也就是说作文教学是 老大难 中的 老大难 。 这说明学生写作能力的提高非一朝一夕的事情，作文教学要取得成效，是一个长期、艰苦的过程。而长期以来，作文教学一直缺乏科学系统的训练体系和相应的广泛适用的写作教材，致使作文教学无本可依，无序可循。教师花费大量精力而收效甚微，学生明白作文重要却束手无策。刚上初三，面对一年后的毕业升学考试，教师学生都感到无所适从，以致学生惧怕作文，对作文失去信心，最终抱着碰碰运气、忐忑不安的心理走进考场，大大影响了整场语文考试的正常发挥。笔者从众多语文教育前辈的语文教育思想中汲取营养，借鉴他们丰富的教学经验，经过近二十年的摸索和探究，探索出一套在短时间内提高学生作文水平的方法，在实践中取得了明显的效果。一、细化评分标准，绘制评分表格一切从实际出发，教师在实施作文目标教学时才能做到有的放矢，克服教学的盲目性、随意性和低效性，使每个学生都有可以努力的目标，作文水平都能得到不同程度的提高。传统的作文评改是教师给学生一个笼统的分数，学生不知道教师的评分依据，也就无从知道自己作文的得失，更别谈努力的目标。而学生对于教师的批改，大多只了解一下分数的高低，对教师的精批细改也就一看了之，然后便束之高阁了。所以很多学生的作文水平一直是原地踏步，一年、两年下来还无变化。因此，可以针对学生平时作文的情况，同时结合中考作文评分标准，以表格的形式细化评分标准，如内容、语言、结构、书写等几个方面，并分项分等级确定分值。这样...