妙不可言初中作文

星光灿烂，风儿轻轻。以天为幕，以地为席，静静的独自一人坐在地上，享受着夏夜的清爽，倾听着一池蛙叫一片 虫鸣，遥望那缀满星星的夜空，脑海浮现出无限美好的遐想 天空并非全是黑色的，倒是黑中透出一片无限的深蓝，一直伸向远处、远处。我的视线很想穿透这层黑幕，很想探刺 这天之尽头是什么。 天之大，无穷无尽的宇宙。不由得令我感叹自已是多么渺小，如一粒小沙子般;不由得令我感叹人生的短暂，不由得 令我哀叹时光飞逝得快。白驹过隙，又叫人怎么不理解古人 的那种无奈呢? 凝望那漫天大大小小、忽明忽暗的繁星。星星点缀了天空，当它们把光泽洒向大地时，我深深感觉到宇宙无限，人 生有限，这又有什么遗憾呢?的确，人生是有限的网，个人 是渺小的，但我要使我的人生之流汇入历史长河，永远流光 那是一个凉爽的夏夜，我正躺在床上，透过玻璃窗，我看见在那深蓝的天空中，有几颗黄灿灿的星星在闪闪发光， 宛如钻石般耀眼。 夏天的星星十分惹人喜爱。深蓝色的天空那样迷人，空中闪动着一颗颗的小星星，它们越来越多，好像在蓝色的地 毯上跳舞，又像在眨着眼睛和我说话。星星像可爱的孩子， 在顽皮地注视着人间，仿佛用那明亮的眸子讲述一个美丽动 人的神话。亮晶晶的星儿，像宝石似的，密密麻麻地撒满了 辽阔无垠的夜空。星星镶在夜空中，那么悠远、那么纯净。 它像人的眼睛，带着祝福望着我，从不厌倦。几颗大而亮的 星星挂在夜空，仿佛是天上的仙子提着灯笼在巡视那浩瀚的 太空。 月亮也出来了。一颗星星顽皮地溜到弯弯的月亮怀里，安静地睡着，好不舒服。这时，一颗淘气的小星星在蓝幽幽 的夜空中哗地一下闪过，划出一道金色的弧光，之后就不见 了。我还沉浸在美妙而神秘的星星世界里，回过神来，才有 点后悔。哎，好不容易才看到流星，竟忘了许愿!尽管我怎样 希望流星再出现一次，可流星就是不肯出来。 星光灿烂，风儿轻轻。以天为幕，以地为席，我就这样坐在地上，享受着夏夜的清爽，倾听着一池蛙叫一片虫鸣， 遥望那缀满星星的夜空。 天空并非纯黑色，倒是黑中透出一片无垠的深蓝，一直伸向远处，远处。我的视线很想穿透这层黑幕 天太广阔了，不由得令我深惭自己的渺小;宇宙无穷无尽，不由得令我感叹人生的短暂。白驹过隙，我似乎理解了 古人那种无可奈何的心情。又望星空，夜空深邃依旧，群星 明亮依旧，蛙叫虫鸣也依旧。 凝望那满天大大小小、忽明忽灭的繁星，我的心一动，星星，是星星点缀了夜空，把它们的光泽洒向大地，不管是 有名的星星，还是无名的星星。 不错，宇宙无穷，人生有限，但这又有什么遗憾?人类历史发展至今，有谁能违反这一条客观规律?然而，为什么许 多人有如天上不灭的星星，他们的精神、伟绩流传至今，甚 至还会永远流传下去?星星眨了眨眼，好像在肯定我答案的 正确。此起彼伏的蛙鼓虫歌，似乎在祝贺我思索的豁然开朗。 祖辈父辈们正像这有名无名的星星，在艰苦中追求，在艰苦中探索，在艰苦中奋斗，有多少热，发多少光。的确， 人生是有限的，个人是渺小的，但我要使我的人生之流汇入历史长河，永远奔腾不息，永远流光溢彩。 抬头遥望星空，夜空深邃依旧，群星灿烂依旧，田野的蛙虫奏着优美动听的乐曲。 太阳正缓缓的向西边落去，天的西边，变成了红色。一抹朱红洒在西边，渲染了半边的天。夕阳这么的美。 不知什么时候，月亮从东边露出了半边的脸，恰是个害羞的小姑娘，用轻纱掩起半边的脸，有种犹抱琵琶半遮面的 意味。可这时，太阳并没有完全隐去，似乎并不想这么快就 离开，在西边停留着。 西边是太阳，东边是月亮，这两个尤物竟同时挂在了天上，美哉，美哉。但不一会，太阳便隐去了。这时，月亮也 大了胆，没有了刚才的腼腆，从东边跳了出来。 整个天空被盖上了一层薄纱，显现出一种朦胧的美，衬着皎洁的月光，是一种无法言语的美，美得让人陶醉。当人 还沉浸在这种美时，突然发现月光变淡了，月亮正悄悄躲向 云层。月光随着月亮的隐去越来越淡，直至一片漆黑。 当我们正在懊恼月亮的消失时，星星登场了。星星挂满天，星光一闪一闪的，与刚才的美不一样，显得有些调皮。 有一种梦幻般的感觉，要是有流星划过就更好了，许一个愿， 周围静得出奇。夜是那么静，就像是一块黑黑的天鹅绒布，而那块天鹅绒布上稀稀疏疏地点缀着几颗闪亮的钻石， 显得雍容华贵。树木花草，湖水，大地都被镀上了一层银辉。 望向我身旁的一片空地上，没有东西，只有一大片如水的月 亮，洁白，纯净，仿佛在地上轻轻地，小心地撒了一层碎银。 夜是那么美!我躺在院里的躺椅上，只是静静地欣赏着。黛色的夜幕上，镶嵌的点点繁星，那里藏着多少美丽的故事 啊!那轮皓月安静地挂在空中，园得就像一面镜子一样，它宛 如是一位腼腆的姑娘，不动声色地躲到了云层后面，时不时 还偷偷地探出来瞧一眼。那一束束光，穿过了云层，洒在了 我身上，让我觉得有那么丝丝的清凉。还有那些星，小小的， 却极亮极亮，似乎努力想挣脱似纱般的黑云，渐渐地，渐渐 地，它显出了棱角。一颗一颗，重复着这个动作。它们似乎 是匆匆忙忙地赶了过来，还没来得及选好位置，就一见如故 地聊了起来，迅速地将点滴的光芒交织在一起，我醉了 这些星星这么小，却不遗余力地要把力量展现。在共同的星空上，它们也许已经意识到了自己的出现只是昙花一 现，于是就努力地聚集光亮，将光芒播撒人间。我们又何尝 不是呢? 审题，就是在下笔前，对题目的含义和要求认真仔细地进行审查分析和研究，由此决定作文的体裁、选材范围、中心 思想及写作方法等。这个思考和领会题目的过程，就是审题。 审题，是作文的第一要素，对于中学生来说，审题，具有重 要的意义。确立主题，谋篇布局，想象联想，抒发情感，都 必须以审题为基础。所以，审题是学生习作的第一步，而且 是至关重要的一步。下面是几种常见的审题方法。 切分法命题作文的审题，宜用“切分法”，也叫“分析法”， 就是根据题目中的“范围、题眼、数量、人称”等来分析题目 中每个词的含义和要求。 如2006年，河南省的中考作文题：《长大的路上，他（她） 牵着我的手》。 对于这样的题目，可以采用切分的方法，把题目切分为“长大的路上”、“他（她）”、“牵着我的手”三个部分。“长大的 路上”限定写作的范围，即所写的事件必须发生在“我”成长 的过程中。“他（她）”可以是爸爸、妈妈，也可以是爷爷、 奶奶，还可以是其他给过“我”无私关爱的人，要理清“我”和 “他”的人称关系。”牵着我的手”，是“题眼”（下面会分析）， 是文章应着力表现的内容。“牵手”，可以理解为肌肤相亲的手拉手，也可以理解为“帮助”和“关爱”。所以，写作时，要 重点表现“我”是怎样在“他（她）”的牵手中长大的，在长大 的路上，“他（她）”给了“我”哪些无私的帮助和关爱。 运用这种方法审题，使人一目了然，清楚明白。下面，进一步说明如何掌握这种审题方法。 1、范围一般作文题目对要写作的内容都有个范围，对作文的选材总是有一定的限制。这种限制，具体表现在时间、 对象、地点、内容等方面。 时间范围：根据题目内容的限制要确定好所写事件发生的先后时间。如《那一次，我尝到了 的滋味》（06 年厦门 市的中考作文题），要写的是已经发生的事；《门其实开着》 （06 年无锡市中考题），要写的是正在发生的事；《我希望有 这样的一个暑假》（05 年绍兴市中考作文题），要写的则是将 来要发生的事。 对象范围：一般来说，偏正短语的中心词，或者是一个句子的主语或宾语，就是规定一篇作文的对象范围。如《掌 声又响起来了》（05 年宿迁市的中考作文题），取材的对象是 “掌声”，《我很重要》（05 年常德市的中考作文题），取材对 象则是“我”。 地点范围：根据题目内容的限制，要确定好事件发生的地点范围。如《发生在初三的事》（06 年山西省中考作文题）， 地点应是在“校园”，《家庭的（温馨、和谐、快乐、风波等）》 （05 年重庆市中考作文题），地点则应该是在“家”。 内容范围：对作文题目要求写什么样的事，什么样的人，写哪些方面的内容，要分析清楚。如《一次不平常的经历》 （05 年青岛市中考作文题），要以记事为主，而《充满活力 的岁月》（05 年重庆市中考作文题），则要以写人为主。 从近年来的中考作文题目看，范围的限制较为宽松，所以，不必过于拘泥，能做到心中有数即可。 要弄清题目的意思，找准“题眼”是关键。“题眼”就是题目中提示思想意义或者表明感情色彩的词。所以，也 有人把“题眼”叫“关键词”。抓住了“题眼”就是抓住了文章的 重点。能准确地找出“题眼”，再围绕“题眼”进行选材，就能 做到中心明确、重点突出、主次分明。那么，究竟怎样才能 抓住“题眼”呢？要领有“三抓”： 抓谓语部分：如果题目是一句话，“题眼”通常在谓语部分。如《我养成了一修好习惯》（06 年河南省中考作文题）， “题眼”是“养成”，应围绕为什么要“养成”，怎么样“养成”， “养成”的意义来组织材料。当然这种审题的方法并不局限于 题目是完整句的类型，一些作文题目是词组的类型也可以用 这种审题方法。如《点亮心灵的灯》（05 年威海市中考作文 题），“题眼”就是“点亮”。 修饰限制的那个词。如《充满活力的岁月》（05年上海市的 中考作文题目）. 中心词“岁月”，在这里是年月，日子的意思。应是规定行文的取材范围，必须跟人有关。行文的重点应放在修饰语“充 满活力”上面，这样取材范围就广了，如果要写自己或者某 个同学的成长，可紧扣住“积极进取”来选材。“成长”中那些 令你“愉悦”的事情，包括得到帮助鼓励，提高了认识，体会 到某种情谊，令你心里甜甜的，或是窃喜，或是惊喜?如果 是写校园活动，可紧紧扣住“朝气蓬勃”，表现出学校活动的 “丰富多彩”——学生的健康成长，群体的生动活泼，讴歌美 丽的青春。诸如“减负”后的球赛、歌咏、社会调查等方面， 都可以写得有场面有气氛，还可点面结合，描写人物的活动。 如果写家庭，可扣住“洋溢欢乐”，表现出家庭的“和谐温馨”。 无论是哪个家庭成员，在相互关心、支持、鼓励下，取得了 成绩；节假日、生日合家同庆，或全家出游，或下岗创业， 或学业进步，都可以写得很精彩。 抓物体的象征：如果题目只是一个词，那么，“题眼”就是物体本身或它的象征义。如 2005 年，浙江省宁波市的 中考作文题目：《沟通》 从字面上理解，沟通，是交流信息，或者是使两方面通连起来的意思。但如果局限于此，很难写出优秀的作文。要写 出优秀的作文，可以从以下几个方面考虑： 10 第一，从写作的内容看。既可写“沟通”给我们带来的新变化，给我们带来的诸多便利，如人与人之间隔阂少了，友谊 多了；或者是父母与子女的感情加深了；或者是老师与同学 更加融洽了等等。也可以写“沟通”中的种种反常行为：考试 时相互对答案，竞选时为拉选票而相互利用等等。甚至可以 写写曲解“沟通”的一些现象：单位里一些人与上司沟通感 情，目的是为了博得上司的好感，争取升迁。同样，也可以 写一些不同的人，如教师、学生、家长对“沟通”不同的理解， 不同的心态等等。 第二，从写作的角度看，要注意新颖和深度。要围绕“沟通”，多方寻找。如什么是沟通？沟通后有什么好处？还可 以再深入下去，穿越时空，与历史人物沟通，让自己的困惑 和疑问通过历史人物的口作出回答。这样的故事在我们的身 边比比皆是，我们要充分地用事例为主题服务。 第三，在文体的选择上，以记叙文和议论文为主。写作记叙文时，要选取具体的典型事例，通过外部环境的渲染，使 主题更加突出。写作议论文时，要注意先完善自己的观点， 把沟通给我们带来的种种益处说透彻，从对比论证中得出观 通过掌握的找“题眼”方法，对于半命题作文的审题，也有着重要的意义。因为半命题作文，多半是填中心词，而中心 词又是规定了作文的范围，那么，学生就可以选择自己熟悉 11 的内容来取材，动词或表示修饰的词多出现在题目上，这就 是“题眼”，行文的重点都要围绕“题眼”来组织。如《精彩 》（06年无锡市的中考作文题），《感受》（06 年鞍山市 的中考作文题）。 一、要弄清题意。半命题作文从形式上看，由文字部分和填空部分组成，有的题目前还有一段提示语，后面还有具 体要求。我们在拿到题目后，先要分析已有文字部分所表达 的意思。如：“善待 （亲人、生命、自己……）”（四 省国家课改实验区中考作文题），从看出，“善待”即好好地 对待的意思，“善待”的对象可以是亲人、生命、自己……也 可以是你觉得应该好好地对待的人、物或精神、品质等。再 如：“讲给 的事儿（爸爸、妈妈、老师、同学……）” （某年某地中考作文题），从这个题目的已有文字可看出， 本文应写事，而且是以向别人叙说的口吻，叙说的对象是“爸 爸、妈妈、老师、同学……”中的一员即可。 芊芊芦苇，触动了文人的心灵；巍巍“神舟”，触动了国人的心灵；眷眷亲情，触动了游子的心灵；殷殷师恩，触动了 学子的心灵……同学们，相信五彩斑斓的大千世界里，一定 也会有许多触动你心灵的人或事。 12 从该题的提示语中可以看出，触动了“我”的心灵的应该是一件很重要的事情或是特殊的人或情感。 此外，在几乎所有的文题后面都有具体要求，如“将题目补充完整”，“有真情实感”，“不少于 600 字”等等，这些在 审题时也应引起重视，否则会影响作文的质量和得分。 二、要补好文题。弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。补充文题就是将半命题作文变为命题作文。补写文题时应注 意以下几点： 要易写作。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。如“我和 （小 草、春天、智者、母亲……）的对话”（河南省中考作文题）， 你觉得所供选择的词语中哪个最好写，你就补上哪个，若觉 得这几个都不怎么好写，你还可以另选词语。总之，应在题 目要求的范围内，选择自己认为好写和有东西可写的内容填 在横线上。 要确定体裁。在补充题目时要考虑你所写文章的体裁。一般考场作文对文体都没有要求，所以应根据自己的特长考 虑是写记叙文，还是写说明文，或是议论文；是写人记事， 还是写景状物，或是阐述某个道理。如“珍惜所拥有的 ”（安徽省中考作文题），文题对记叙、议论或书信、 日记几种文体都适合，但是，你只能根据自己的特长，抓住 13 一种文体，补题时应扣住文章体裁和写作对象。上文若作记 叙文写，则可补上母爱、亲情、友谊等；若作议论文写，则 可补上青春、生命、智慧等。 要内容健康。半命题作文给我们以自由选择材料的余地，但同时也放宽了题目本身的一些要求。有的考生往往填 上一些消极、不健康的内容，给半命题作文带来了一些负作 用，自然 也降低了作文的品位。如“ 的滋味”（云南省中考作文题），就有考生在横线上填了“打麻将”、“抽烟”、“喝酒”、 “自杀”等词语，让阅卷者瞠目结舌，甚为困惑。因此，我们 在这方面应引起注意，不能凭一时的感情冲动，或是为标新 立异，填写上一些消极的、不健康的内容，应填写积极向上， 反映青少年时代风貌的健康内容。 三、要选好材料。补写好了文题，也就成了命题作文了，那我们就要按照命题作文的要求，对已经补好的文题进行审 题，审人称、审体裁、审题眼、定选材范围。要将选择的材 料进行认真的筛选，选出最有代表性的材料，用恰当的表现 手法和生动的语言文字来表达文章的主题。 《＿＿＿＿，我永远的天空》《生活需要＿＿＿＿＿＿》《假如我是＿＿＿＿＿＿》《告诉你，我很＿＿＿ ＿＿》《我眼中的＿＿＿＿＿＿》 《生活需要＿＿＿ 14 ＿＿＿》《＿＿＿＿＿＿在我的身边》《＿＿＿＿＿＿ 也是一种美》《与＿＿＿＿＿＿同行》《＿＿＿＿＿＿ 伴我成长》《我发现＿＿＿＿＿＿》《真想做个＿＿＿ 24.《＿＿＿＿＿＿，做我自己》26.《我和＿＿＿＿＿＿的距离》 28.《给自己找个＿＿＿＿＿＿》30.《那一次， 我＿＿＿＿＿＿》37.《＿＿＿＿＿＿，让我欢喜让我忧》38. 《爱上＿＿＿＿＿＿＿＿》 39.《欣赏＿＿＿＿＿＿＿＿》 40.《我眼里的＿＿＿＿＿＿》44.《第一次＿＿＿＿＿＿＿ 45.《给心情涂上＿＿＿＿＿＿》46.《人生路上＿ 47.《＿＿＿＿＿＿＿＿，我的最爱》52.《我＿＿＿＿，我＿＿＿＿》 56.《明天，我＿＿＿＿ 57.《我的＿＿＿＿＿＿＿＿我做主》72.《＿ ＿＿＿＿＿，让我欢喜让我忧》 73.《拒绝＿＿＿＿＿＿＿ 74.《让＿＿＿＿＿为＿＿＿＿着色》75.《我＿＿ ＿＿＿＿＿＿故我在》 76. 《＿＿＿＿＿＿＿＿，妙不可言》 77.《读懂＿＿＿＿＿＿＿＿》 78.《我总是＿＿＿＿＿＿ 79.《＿＿＿＿＿＿一族的幸福生活》80.《＿＿ ＿＿＿＿＿＿拍卖会》 81.《＿＿＿＿＿＿＿＿永不下岗》 82.《那次，我与＿＿＿＿擦肩而过》 83.《＿＿＿＿＿＿ 84.《＿＿＿＿＿＿＿＿是一种牵挂》85. 《＿＿＿＿＿＿＿＿带给我的快乐》 86.《＿＿＿＿＿＿＿ 15 ＿也是一种享受》 87.《＿＿＿＿＿＿＿＿让我如此美丽》 88.《＿＿＿＿，其实你不懂我的心》 话题作文，一般由四个部分组成：材料、提示语、由材料引出的“话题”和作文要求。 话题作文体现了中考作文改革 的方向：“作文要减少审题障碍，淡化文体，鼓励学生写真 情实感。”这样一种开放、宽松、灵活的命题形式，深受广 大考生的喜爱。那么，怎样才能写好话题作文呢？ 话题作文的审题包括审材料、审“话题”和审要求。材料是提出“话题”的媒介，划定了写作范围和思考对象，因此，它 是审题的重点，必须认真阅读，深刻理解。既合乎材料，又 合乎“话题”的文章内容．才没有超出题意的范围。如果考生 仅仅局限在材料提供的内容本身来写“话题”，就束缚了表达 自由；如果超出了“话题”限定的内容范围，考生写出的文章 就会偏题、跑题。 如：一个人遇到困难时能得到他人的帮助，会感到非常幸福，而帮助他人的人也会感到快乐。在初中三年的生活学习 中，每个人都有帮助他人或得到他人帮助的经历和感受，从 中体会到人与人之间最美好的真情。 请以“帮助”为话题，写一篇600字的文章，文体不限（诗 16 歌除外），题目自拟。 此题审题的关键：、“提示性材料”中有“……感到幸福……感到快乐……最美好的真情”等语，所以，文章的立 意只能是表达“帮助”的积极的正面的意义，如果有人写“帮 助”造成的“尴尬”或“误会”等，无疑会被判为“走题”。、“提 示性材料”中还有“在初中三年的生活学习中”的限制语，如 果阅卷标准严格的话，写初中三年以外的内容，也可能被判 为“偏题”。、“写作要求”中有“诗歌除外”的限制，也是不 能忽视的。 话题作文为考生写作提供了广阔的选材空间，这就便于立意的出新。出新就是要突破—般立意的平面，围绕话题从大 处着想，进行多角度的立意；要按住时代的脉搏，反映时代 的特点、风貌，展示时代的意义；还要有独创性，善于开掘、 提出别人没有提出过的真知灼见，解决别人没有解决的问 题，或在某一点上有超过别人的认识，在某一方面有新的发 现，特别要关注当今社会中的热点和焦点问题。这样作文时 才能有创新意识，言他人所未言，发他人所未发。 写话题作文最忌思路闭塞，材料贫乏，人云亦云，千部一腔，东拉西扯，胡编乱造。解决这些弊端的最好方法是运用 联想和想像的方法激活思维，开启思路，充分调动生活积累 和思想积淀，拓宽选材领域，深化文章主题。 17 首先，要从多角度联想，对同一事物从不同角度进行思考，寻求多种答案，从中选择最新最佳的角度来立意。 如：以“台阶”为话题，其立意可以多角度、多方位地发散：由台阶的层级特点，可以提炼出“不断迈向新的高度”的观 点；由台阶的曲折，可以提炼出“道路是曲折的，前途是光 明的”；由台阶的作用，可以提炼出“奉献”的“陡者级之，战 胜困难前进”；由台阶上下级的关系，可以提炼出“万丈高楼 从地起”，“夯实基础，才能成就大业”；由各个台阶的群体 作用，又可提炼出“团结奋斗，各司其职，才能跃上高峰”。 如：《我渴望……》,可写的素材很多，考生有写《我渴望成功》的，有写《我渴望朋友》的，而另一位考生却写《我 渴望后娘》。一般来说，小孩都怕有后娘，但为什么这位考 生却盼望有后娘呢？原来，考生体念父亲生活的艰难，希望 有个后娘能关心父亲，为父亲分担忧愁和负担。她写道：“尽 管人们说蝎子的尾巴后娘的心，尽管她可能不喜欢我和妹 妹，但这些都不要紧，只要她对父亲好。”考生深沉的爱令 人感动，文章的成功就在于“出新”。 立意必须坚持四个原 则：（1）准，切题但不跑题；（2）深，深刻而不肤浅；（3） 稳，稳妥而不走险；（4）新，新颖而不俗套。为此，力求多 中选稳，稳中选优，优中选深，深中选新。 篇三：初一学生作文题目大全18 ，我永远的天空》《都是惹 《的滋味》《在中成长》 6.《假如我是 10.《在我的身边》 11.《也是一种美》 12.《伴我成长》 13. 《我发现 14.《真想做个 15.《世上只有 16.《永远的 18.《的风波》 19.《那 一次，我 20.《是一盏明灯》 21.《那段 的日子》 25.《的遐想》 38.《是一瞬间的事》 39.《有一种叫成功》 40.《伴我少年行》 42.《有陪伴的日子》 43.《拒绝》44.《，妙不可言》 45.《读懂》 46.《我 总是》 47.《是一种牵挂》 48.《带给我的快乐》 49.《也 是一种享受》 50.《，其实你不懂我的心》 51.《最近比 52.《，我的最爱》 53.《下辈子我做 54.《谁都可以 55.《是金》56.我难忘的 57.假如我 58.我想对 说59.我的梦想 60.生活需要 61.生活教给我 62.我家的喜事 63. 就是 这么简单 64、初中，一首难忘的歌 同学们，丰富多彩的一个学期已经接近尾声了，请回忆你20 的生活，在这个学期里，你收获了什么？是幸福、坚强、感 动，还是?，请以“这个学期，我收获了”为题，写一篇不少 于600 字的记叙文。 注意：运用适当的描写，表达自己的真情实感，使用正确的修改符号。 为题，写一篇文章。要求：（１）先把题目补充完整，如“有 个知心朋友”、“有个好老师”、“有自己的小天地”、 “快快 长大”、“再看一眼”或“美梦成真”、“当一名作家”、“飞上月 球”等；（２）以记叙为主，兼有议论、抒情；（３）600 相关热词搜索：作文妙不可言 初中 生活妙不可言作文 友情妙不可言作文