悬念法 误会法.ppt

* * * * * * * * * * 这个婆娘不是人 九天仙女下凡尘 儿孙个个都是贼 偷得寿桃献至亲 唐伯虎 ⒈什么是事件的波澜？ 所谓事件的波澜就是事件的曲折变化。 ⒉为什么要写出事件的波澜？ 首先，客观事物本身是起伏变化的，只有写出了事件的波澜才能准确地反映客观事物。 其次，“文似看山不喜平”，只有写出了事件的波澜才能达到引人入胜的效果。 悬念法、误会法、抑扬法、 巧合法、情节突转法、对比法等 《镜中窥人》 《才子的肉麻“情书”》 《怀想天空》 《狭路相逢》 《镜中窥人》 《才子的肉麻“情书”》 《怀想天空》 《狭路相逢》 悬念法 悬念法、误会法 抑扬法 悬念法、误会法、巧合法 1、学习运用这些方法来制造波澜。 学习重点： 2、引导学生运用误会法制造波澜。 所谓误会法,就是利用作品中人物之间的猜疑或误解,来激化矛盾,掀起波澜,不断推动情节的发展变化,最终释疑解扣。 ①是什么误会？ ②产生误会的原因是什么？ ③事情的真相是什么？真相是如何揭示的？ 明确误会点： 误会 原因 真相 《才子的肉麻“情书”》 首先，介绍方小杰是寄宿生、小有才气，人送外号“方才子”。这为后面的故事发展作铺垫。 接着，多方误会。老师、校长、家长都认为方才子“早恋”了。 最后，揭示真相，那不是“情书”，而是“寻被启示”。与开头相照应。 的行文思路： ①是什么误会？ ②产生误会的原因是什么？ ③事情的真相是什么？真相是如何揭示的？ 《 才子的肉麻“情书”》的误会点： “宝被”与“宝贝”是谐音，且启事写得饱含深情。 那不是情书，那是一则寻被启事。是方才子在文末揭示的。 老师、校长、家长都认为方才子“早恋”了。 首先，介绍方小杰是寄宿生、小有才气，人送外号“方才子”。这为后面的故事发展作铺垫。 接着，多方误会。老师、校长、家长都认为方才子“早恋”了。 最后，揭示真相，那不是“情书”，而是“寻被启示”。与开头相照应。 多方误会 老师 老校长 家长 请筛选出文中描写老师、老校长和家长的神态、语言、动作等的词语和句子。 一 封 情 书 一 则启事 意料之外，情理之中 前后形成强烈反差 运用误会法时，要注意： 开头要尽可能写足、写深误会；中间要一波三折，不要急于露底，充分蓄势后再揭开“谜底”；结尾要出乎意料，并与前面构成强烈的反差。 开头误会越深，结尾震撼越大，对主题的揭示也越深刻。 新学期伊始，我们高年级学生去车站迎接新同学。我见一小女生站在一个大箱子旁不知所措，便主动上前帮她提起箱子。不料箱子似乎重逾千斤，我又不好意思放下箱子，只好勉力支撑。 才走几步，那女生便对我说：“背不动就滚吧！ ” 我一听此言，顿时怒从心头起，放下箱子，怒视着她。那女生愣了几秒钟，才满脸通红地指着箱子的底部对我说：“我指的是轮子。” 词语的多义性 1、他从饭店打完工，在回家的路上忽然被一个小个子撞了一下，他警觉地一摸裤兜，发现钱包没了。（请用误会法设计情节发展） 练练笔 ①是什么误会？ ②产生误会的原因是什么？ ③事情的真相是什么？真相是如何揭示的？ 误会自己钱包被偷 被小个子撞了一下，一摸裤兜，发现钱包没了。 ？ 他立即用英语大叫：“wallet,wallet钱包，钱包！”那撞他的人不但没有停，反而加快脚步跑开了。他奋起直追，且边跑边用英语喊：“站住，把钱包拿出来！”那撞他的人就跑得更快了。他以百米赛跑的速度猛追，那撞他的人绕着树跑，企图用灵巧的身躯摆脱他，而他也绕着树追。就在他马上要追上的时候，那个撞他的人扔下钱包跑了。他捡起钱包回到自己的住处，当他打开钱包查看时，才发现钱包不是他的，里面有800多美元、几枚硬币和一张工资结算单。原来那个撞他的人也和他一样是在饭店里打工的。他看看自己的裤子才猛然想起，早晨起来换了一条裤子，自己的钱包还在原来裤子的兜里。 《钱包》 2、请以““××，这几天你小心点”为误会原因，展开想象，叙写故事内容。 要求：1、叙事要有波澜； 2、情节要合情合理。 趁热打铁 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *