中考满分作文读后感共4篇.docx 免费在线阅读

中考满分作文读后感共4篇 题目：幸福是什么？幸福有时是一种拥有，有时是一种等待，有时是一种感 动。收获是一种幸福，付出也是一种幸福；功成名就是幸福，淡泊宁静也是幸 福……其实幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的 每一个脚印里。 请以“这就是幸福”为题写一篇作文。 这就是幸福 幸福有时就在一瞬间，有时给人是一种快乐，是一种默契后的愉悦。——题记 此乃吾与老爸“天地之作”也，即在10月中为妈妈举办的party! 一、保密 一家人坐在饭桌前，妈妈一人迅速地吃饭，边吃边说：“今天我 会晚回家，厂里要加班。”“妈妈，今天……”我有些焦急地说。老爸用 脚忙踢了踢我，给我一个眼神示意让我保密，我心领神会。于是老爸 不失时机地唱起苏调，“走好啊，老婆，在家等你回来呀！”没等妈妈 走远，老爸与我击掌相庆：“开始行动吧！我们给你妈妈超大的惊喜。” 二、“天地之合” 于是，我与老爸分工合作：他打扫，我装饰；他指点，我执行； 他掌勺，我洗菜。父女俩不约而同地哼着小曲，干得井井有条。不过 一会儿，房子弃满了生日气氛，可还是缺少一个bigcake。老爸又让 我当“小二”帮他跑腿。而后我们又忙开了，“你来洗菜，我来烧饭，你 来洗碗，我来端菜……”一串串现编的歌词从爸爸嘴里不时蹦出。一 番锅碗飘盆的打闹之后，“万事俱备，只欠东风”。我俩守着电视嗑着 瓜子等待着惊喜的画面。 三、幸福瞬间 闹钟不知响过了多少滴答声，女主角终于出现了，只看见一个人 影摸黑进来，“咦？怎么人不在吗，灯也不开。”我激动地连忙开灯， 瞬间一位男子哼着“把爱全给了我，把世界给了你……”捧着一个大蛋 糕出来：“Happybirthdaytoyou！”妈妈才恍然大悟，备受感动。此 时此刻，我似乎看见妈妈的眼里流出的幸福之泪。我们一家人在这美 好的氛围中，享受着幸福带来的快乐。 尾声：这短暂的瞬间，让我感到无比的温暖，但愿幸福在人间永 驻！ 题目：从下面两题中任选一题作文。除诗歌外文体不限，不少于650字，不 能出现真实的地名、校名、人名，不得抄袭。 地球、月球……篮球、乒乓球……球的故事真是多，有忧也有乐…… 请以“球”为话题写篇文章，题目自拟。题目： 是怎样 的 提示：请在空格中填上恰当的词语，扣题作文。拟题示例：奇迹是怎样产生的， 友谊是怎样建立的，矛盾是怎样化解的，氧气是怎样制取的。 爱是怎样读懂的 万爱千恩百苦，爱我疼我孰若父母？ ——题记 这是寂寞的黄昏。夕阳淡出了最后的一道余晖，秋风送走了最后一只大雁。今 天的最后一趟列车带着我，疾向远方。望着父母在我眼前渐渐消失的身影，我的 眼泪再次情不自禁…… 慈母手中线，女儿身上衣 天，不知为何这样凉，夜已深沉，寒意袭人。难怪诗人们都说：天阶夜色凉如 水。其实，何止天阶夜色凉如水？寒夜，薄衾，今夜我也同样难眠。明天，我就 要告别父母，去县城读高中了，妈妈还在灯下为我穿针引线，缝补衣服的扣子。 起床，我对她说：“妈，别缝了。衣服的扣子哪会那么容易松开呢？”她却说： “你不在身边，要是扣子真的松了，有谁帮你缝呢？” 看着妈妈冻得发青的手，我的泪水不由自主地从脸颊上滴落下来…… 临行絮絮叨，意恐迟迟归 不知何时，爸爸也起床了。看得出，他也一直没有入睡。 “玲玲啊，爸爸妈妈这次不送你上学，是为了给你一次考验。有什么事情不能 解决，就给爷爷打电话。爷爷在你二叔那边，离你们学校很近的。要再不行，也 可以多找老师和同学帮忙，千万不要逞强，什么事情都一个人硬撑着。”爸爸又 一次重复着他不知说了多少遍的老话。 看着他满是忧虑的眼神，我只好再一次对他说：“爸，你就别担心了，县城我 又不是只去过一次。” “可这次不一样，你这是去读书，得长期呆在那儿。” “你不是说，有爷爷、老师、同学可以帮我吗？” 爸爸，终于放心地笑笑说：“是啊，我的意思就是一定要多找他们。记得要经 常给家里打电话，有空就回来看看爸爸妈妈。” 谁言寸草心，报得三春晖 “举头望明月，低头思故乡”，李白的诗句我忽然就读懂了。如今，列车不知带 着我走了多远。窗外，皎洁的月光，如流水一般，静静地倾泻在我的脸庞。此情 此景，我怎能不想起妈妈的身影、爸爸的叨念？ 亲爱的爸爸、妈妈，我知道，你们对我的深爱我永远也读不完。但，我还是要 深情地对你们说：“爸，妈，女儿长大了，我爱你们，我一定不会辜负你们的期 望。” 题目：请以“为自己鼓劲”为题目作文。 为自己鼓劲 面对困难时，让你不要气馁。面对成功时，也请你不要骄傲。为 自己鼓劲，不需要理由。 ——题记 无可奈何花落去 一阵不安的暴动终于来临了，也许，这片刻的宁静就是暴风雨来 临的前兆，父母终于还是闹上了法庭，他们要离婚，面对法庭的质询， 我流下了无奈而又痛苦的眼泪。跟爸爸，生活会更好过，可我舍不得 妈妈，看着妈妈脸上岁月的痕迹和那焦急的泪水，我心疼，我鼓励自 己要坚强，因此我选择了孤独无助的妈妈。面对过去，我虽无可奈何， 但花毕竟已落去。面对未来，我要更上一层楼，要为自己鼓劲，相信 单亲家庭也可以很幸福。 似曾相识燕归来 父亲离开后，家庭一贫如洗，每月仅400元的工资要养活我和妈 妈。由于和以前的反差太大，我开始变得暴躁不安。一夜之间，我这 个肉食主义者要变成素食主义者。餐饮问题成了我的心腹大患。因为 这个，我常常对妈妈发火。她无可奈何，只得悄悄落泪。对此，我于 心何忍。一夜的反差，让我对生活失去了信心，放学后就冲进房间大 哭，没多会儿，妈妈就进来了，拍拍我的肩，“青，妈对不住你，我 们娘俩相依为命，你不能自暴自弃啊！妈对你有信心！” 一番话照亮了我心里的黑暗，我不是更应该为自己鼓劲吗？我 还有妈妈，我还有希望，贫穷有什么可怕？可怕的是我认为我只有贫 穷，我擦干眼泪。我相信自己。突然那似曾相识的幸福又回来了，要 为自己鼓劲，前方的生活才会幸福！ 小园香径独徘徊 我一个人漫步在考试的香径中。为自己打气，为自己加油。相信 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海的真谛！要为自己加油！ 无论是过去的“无可奈何花落去”，还是现在的“小园香径独徘 徊”，都要为自己鼓劲，并学会在生活中不应丧气，只有这样，幸福 的彼岸才会离你越来越近！ 为自己鼓劲 人的成长道路，就是一只蛾破茧成蝶的过程，当你蜕变成蝶的过 程，需要自己为自己鼓劲的信心。 十一、XX年吉林省中考满分作文 作文：妈妈的手 提示：可写记叙性、描写性、抒情性或议论性的文章，也可写琦君《妈妈的 手》的读后感。 妈妈的手 不管伤口有多深，妈妈的手会将它抚平；不管眼泪有多苦，妈妈 的手会将它擦干；不管心有多冷，妈妈的手会将它捂热。 ————题记 抚平深深的伤 天有不测风云，人有旦夕祸福。八岁那年，倒霉的我竟然被一条 小狗咬了一口。来到医院，每针狂犬疫苗都扎得我撕心裂肺，医生怎 么安慰都无济于事，还颇有些火上浇油的味道。每到这时，妈妈都会 用她那双温柔的手抚摩着我的头，说：“男子汉，就应该坚强！”这时， 医院里就会安静多了。从那时起，我知道，妈妈的手能抚平深深的伤 痛。 擦干苦苦的泪 人生不如意事常八九。在小学升初中考试中，一向成绩优秀的我， 分数让老师、我和家人“唏嘘不已”。沮丧的我无脸见人，没有回家。 在小街边，自称硬汉的我第一次哭得那么伤心。午夜十分，急得团团 转的妈妈终于在树下找到了哭成泪人、锂昏昏欲睡的我。母亲为我擦 去眼角的泪痕，把我领回家，拉着我的手，和我谈到天亮，我的眼睛 终于干爽起来。那夜之后，我知道，妈妈的手能擦干枯涩的泪水。 温暖冷冷的心 历史总是惊人地相似。初三“二模”的成绩就像三年前一样让人心 碎。望着那可怜的成绩单，我木然了。之后的几天，我的心像被扔进 冰箱的冷冻室一样，我幼稚地作出决定：既然升学无望，那就辍学打 工。妈妈听到我作出的“伟大”决定，断然举起她那双抚摩过我无数次 的手，给了我一记响亮的耳光。打完我，妈妈就哭了，她的两行热泪 唤醒了我，我冰冷的心也被母爱唤醒。我又把百倍的精力投入到学习 之中。今天，身在考场，我知道，是妈妈的手温暖了我冰冷的心。 妈妈的手，妈妈的爱；妈妈的手，我的灵魂家园。 十五、XX年湖南省长沙市中考满分作文 题目：1.留点感激在心中2.我想化作 补全题目再写 要求：1.两题任选一题写作；2.文体不限，不少于600字；3.文中不得出现真实的人名、校名、地名； 我想化作一朵流浪的云 我想化作一朵流浪的彩云，飞翔在古典文学的长空里。 汨罗江畔 汨罗江畔，我无意识地停留，便望见屈原在江边痛哭，仰天长叹：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。”“轰隆隆”，一个巨雷震得天地都在摇动。苍老的江风拂起如旌的鬓发，他步履维艰行于孤苦的江边，于是“我”撑着《离骚》歌韵的船只，摇动《九歌》和《九章》的双桨，升起《天问》不满的征帆，汨罗江水边，又有谁明白在他心中交织着生与义的苦痛呢？他，驻立在江边，风轻轻拂过，在生与义之间，他最终选择了义。在激荡的风浪中，我愿意陪他一起感受那种震烁古今的爱国激情。 乌江水边 我哀叹着，惋惜着，被风轻轻地推动着，我飞到了乌江水边。风掠过项羽的脸庞，他神色凝重，轻抚着乌骓马的鬃毛，望着汉军重重包围，手下随从一个个倒下，回想起少时叔父曾对他说过：“为一个人牺牲千千万万个人，同为千千万万个人牺牲一个人是不一样的，你要选择呀!”他有巨鹿破釜沉舟的英雄气概，有在鸿门宴上不杀刘邦的大仁大义，可他却没有曹操那样石破天惊的壮语：“宁教我负天下人，休教天下人负我！”也许有人在骂你，在怨你，可我一直在为您歌唱，在为您的豪爽与壮气高歌。是啊，要不怎么会有“至今思项羽，不肯过江东”的赞美诗句呢？ 南山之下 飞过历史的星空，我看到了南山的云峰与秋菊。我知道，那是陶渊明翩然归隐的地方。他虽然“种豆南山下”，只换来“草盛豆苗稀”，却“悦亲戚之情话，悦琴书以消忧”。是啊，做人就应该学会坚守自我，像他一样“登东坳以舒啸，临清流而赋诗”，不也是一种诗意的人生么，在他的身上，我感受到了生命的另一种美丽。 我想化作一朵流浪的云，漂泊在古典文学的河里，目睹每一位英雄与伟人的生命光彩，收获每一位英雄与伟人给我带来的感动启迪。 上海中考满分作文：没想到，真没想到 上海中考真题 写作60分 题目：没想到，真没想到 没想到，真没想到 生活中定有很多让你意想不到的事，我也不例外，下面就与您分享一件让我意想不到的事吧!有一次区里面举行作文竞赛，主题是“ 读后感”.，正好，最近我迷上了《老人与海》，觉得那本书告诉了我们很多道理，所以我决定用心写好这篇竞赛作文。 星期六，我在家努力“攻读”《老人与海》，没想到，在又一次的阅读过程中，我发现了《老人与海》的重要思想——“人不是为失败而生的”。第一次读的时候怎么就没有发现呢，真没想到。 星期一，老师把同学们写的作文拿到班上一边读名字一边挑好的作文，其实当时我对自己的作文没有很大的信心，因为我觉得还有一些地方没有修改。突然，老师念到了我的名字，并说出了我的作文题——《人不是为失败而生的》。老师说：“名字取得不错，内容也很精彩，下课到我这来，我单独给你再辅导一下”。我惊呆了，张着嘴，半天说不出话来，过了好一会儿，才缓过神来说：“啊?我?”此刻内心真的有一种说不出的喜悦感和自豪感，没想到，真没想到，看来真是“功夫不负有心人，功到自然成。”果然，自己的努力没有白费。 下课后，我来到老师办公室，老师说：“这本书的主旨，你把握得不错，但是如果你能够很好地把它的主旨表现在作文上，还要修改修改，就像开头，可以把你对这篇文章主旨的理解写出来，还有，如果要介绍故事情节的话，四个字：简短，精炼。” 回到家后，我把作文打成电子稿，并且很认真地修改，我仔细比对了修改前和修改过后的作文，我发现修改后的作文不仅语句变得更精炼，内容也更丰富有趣了，没想到，真没想到。就这样，老师辅导了我两三次，作文也修改了两三稿，虽然是蛮累的，但我相信有付出就有回报。 终于到了投稿的那天，老师把好作文一一推荐出去了，我很开心，自己也是其中一个，没想到，真没想到，我写的作文也可以被推荐出去。 过了差不多一个月，老师把我叫到办公室，老师喜笑颜开地说：“你知道吗，你的作文得奖了!”我直到现在还记得当时的快乐表情和喜悦心情。没想到，真是一万个没想到。自己的作文原来也可以获奖!之前，我的作文可是很少写好过哦。 是啊，看来人不是为失败而生的，每一次的没想到都是一份努力的成果。加油! 得分点： 本文选材典型，主题灵动。作者以一次参加作文竞赛、写作读后感的真实故事为例，生动地诠释了只要认真、用心和努力，就可以创造出想不到、真想不到的成功、进步和收获。主题鲜明，富有积极向上、不断进取的可贵精神与美好品质。同时，文章情节突转，又促使读者深受启迪，明理悟道。围绕作文的修改，前前后后发生了几次想不到的突转，却又都在情理之中。还有，作者由《老人与海》中的主题句受到启发，达到启悟，明白了其中的深意和道理，难能可贵，值得称道。 中考语文作文冲刺指导：读后感写作技巧 中考语文作文冲刺指导：读后感写作技巧。读后感即读文章后的感受，读后感作为中考作文的一类，读后感写作技巧受关注。请看中考语文作文冲刺指导：读后感写作技巧。读后感，就是读了一本书或一篇文章，或读了一段话，或读了几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点： 首先，要读好原文。“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有掌握，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点见解和主张，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。 作文教案：学写读后感 单位：房山区大宁学校授课：张伟授课时间：一课时 课标要求： 1．写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。 2．多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。 3．注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力。 4．写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。正确使用常用的标点符号。 教学目标： 1、通过自学教材相关内容介绍，了解读后感写作的相关注意。 2、通过情景创设，能够在口头表达感受的基础上，初步掌握写读后感的要求和格式。 3、通过对例文的分析，能够明确读后感的写作格式和技巧。 4、通过对《变色龙》、《孔乙己》、《范进中举》等多篇文章进行赏析，能够多角度的立意，选好感点。 教学重难点： 多角度立意，选择感点，写出有特点的读后感是本节课的重难点。 突破重难点的方法： 通过例文《平分生命》的引导，使学生知晓写读后感的多种角度，并结合学过的文章，让学生举例，从而发散学生思维，力求让学生写出新颖有特点的读后感。 教学课时：1课时 教学过程： 一、导入 教师：同学们用了大半年的时间，终于把《红岩》读完了，那么，如果老师让大家写一篇读后感，你们能完成任务吗？有什么问题影响你，让你写不出来吗？ 学生提问、质疑：什么是读后感？怎么写？怎么写出和别人不一样的读后感？读后感是不是概括复述内容呢？怎么联系自己的生活呢?? 教师：看来同学们的疑问还真是多？老师也总结了一下你们在以往读书笔记中出现的问题，和你们质疑的不谋而合，那么，今天我们就来学习怎么写读后感。 教师出示学习目标： 1、自学教材256页的内容，明确什么是读后感，明确写读后感应该注意的问题。 2、对例文《梦想的力量》进行分析，明确写读后感的格式。 4、对例文《平分生命》进行赏析，学会多角度的立意，选好感点。 二、读后感的含义和相关注意： 教师：课前同学们预习了教材256页的内容，下面就请介绍一下什么是读后感呢？写读后感又要注意什么问题呢？ 学生回答，教师补充： 什么是读后感？ 所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。读后感的表达方式灵活多样，但必须是在读后的基础上发感想。 写作注意点： 首先，要读好原文。“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如记叙文，就要弄清它的主要情节，作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品人物的精神品质，反映的社会现象，表达的思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。 其次，排好感点。只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可以写成读后感。 第三，选准感点。一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点来写。 第四，叙述要简。既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。简明，不是文字越少越好，简还要明。 第五，联想要注意形式。联想的形式有相同联想联想的事物之间具有相同性、相反联想联想的事物之间具有相反性、相关联想联想的事物之间具有相关性、相承联想联想的事物之间具有相承性、相似联想联想的事物之间具有相似性等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。 三、写好读后感 教师：同学们初步了解了什么是读后感，那究竟该怎么写呢？下面我们欣赏一篇小短文，再欣赏一篇针对这篇小短文写下的读后感，看看你能否从中找出写读后感的步骤呢？ 学生：默读《梦想的力量》 教师投影读后感，带领全班分析，总结。 读后感的基本思路： 1引——围绕感点，引述材料。简述原文有关内容。读后感重在“感”，而这个“感”是由特定的“读”生发的，“引”是“感”的落脚点，所谓“引”就是围绕感点，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录“引”发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点。不管采用哪种方式引述，“引”都要简练、准确，有针对性。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个 简 字，原文内容往往用3～4句话概括为宜. 2介——概括本文的主要内容,要简练,而且要把重点写出来。 3议——分析材料，提练感点,亮明基本观点。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为 观点句 。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。 观点句 在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。 4联——联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。 5结——总结全文，升华感点。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。结既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召。不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。读后感始终要受“读”的约束，开头要引“读”，中间还要不时地回扣“读”的内容，结尾也要恰当回扣“读”的内容不放松。 教师在学生未发现处提醒： A、格式和写法 读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《读后感》；也可以用《读有感》；还可以用自己的感受做题目，下一行是——《读有感》，第一行是主标题，第二行是副标题。 B、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。 写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。 C、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。 读后感是议论性较强的读书笔记，要亲身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。 四、写出不一样的读后感——找准感点。 1、范文引路——《平分生命》 教师：有的同学可能会说，格式都一样了，那大家写出的读后感是不是都一样了呢？怎么写出有特点的读后感呢？这就需要同学们多角度的立意，找出不一样的感点，发现别人没有发现的亮点。比如这篇《平分生命》的文章，你阅读之后，可以从哪些感点入手分析呢？ 学生阅读《平分生命》后思考，动笔写下自己阅读后获得的具体感受和得到的启示。 学生交流展示。 教师出示投影，进行小结 2、温故知新——《孔乙己》、《范进中举》等文章的阅读感受和得到的启示。教师：同学们学会了从一篇小故事中找到感点，那么，篇幅长一点的小说呢？比如，我们学过的《孔乙己》、《范进中举》等小说，你能说说的阅读感受吗？ 五、总结： 1、写读后感的步骤：引、介、议、联、结。 2、选准感点。 六、作业： 请你写出阅读《红岩》后的感受或者启示，不少于600字。 七、材料链接：关于写一部小说的读后感 1、《鲁滨逊漂流记有感》 回想起来这已是我第二次读《鲁滨逊漂流记》这本书了，但是这一次我却对这本书有了更深的理解了。 再一次读完鲁滨逊漂流记后我感悟到了人生的道路中不能遇到困难就唉声叹气，应该勇于面对困难遇事还要乐观一些,都不要把任何事都看的那么绝对，要多想办法来解决问题,就像鲁滨逊一样虽然身陷荒岛确不坐叹命运不济，而是充分利用自己的头脑和双手，修建住所、种植粮食、驯养家畜、制造器具、缝制衣服，把荒岛改造成井然有序、欣欣向荣的家园。就像在发现有野人的时候刚开始手忙脚乱，可是最后他沉着冷静以他的勇气与智慧和“星期五”并肩作战，一起打退了野人，这也体现出一个人遇到困难只要沉着冷静的去应对就一定会有办法解决的，对人就像一颗种子他会想尽办法冲破泥土去感受太阳的温暖，当他经历晚千辛万苦回头望去，他已是枝繁叶茂的苍天大树了，在我们的旅途中不能只停留在原地，要时刻想着只要我努力明天会更好，这样才不会因满足于现状而自失。 鲁滨逊又是个彻头彻尾的“经纪人”。他热衷于航海，并不因为什么浪漫的追求，而是完全为了经济利益。他在海岛上曾发过几句金钱无用的感慨，但说过以后立刻就把见到的钱币一一收好，最后又一钱不落带回英国。 在他看来，非经济的社会关系和活动是次要的，他被海盗俘获时曾鼓动同为海盗奴隶的小男孩佐立一起逃跑，并许诺要使他成为“了不起的人”。然而一旦出逃成功又有人出了个好价钱，他只稍经犹豫、略讲价钱就把那孩子卖了。后来他在荒岛上解救了一名土著，给他起名“星期五”，便顺理成章地把他收为奴仆。从这些看来一个人也要存在一些利益观念也要具备一些经济头脑,会分辨哪些对 自己有利哪些对自己有害不能满足于现状有事要做一些长远的打算才能更保险一些。 全书最精彩、最令人难忘的是鲁滨逊在荒岛上的经历，作者用第一人称以及生动逼真的细节把虚构的情景写得使人如同身临其境一般，使故事具有强烈的真实感。另外，小说的语言自然流畅，文字通俗易懂，这也体现出了笛福小说的一大特点，整部作品似乎在向读者讲述一个精彩的故事，这也正是这篇小说的魅力所在。 2、读《钢铁是怎样炼成的》有感 《钢铁是怎样炼成的》这部小说我在假期中已经看了好几遍了,它是我最喜欢的课外读物之一,其中有关人生意义的段落,我还能把它给背诵出来呢! 人应该怎样地活着才有意义呢?保尔·柯察金用行动回答了这一问题.保尔他残废后,毫不灰心,还要顽强的学习,努力工作,并且开始了文学创造。后来双目失明了,这对于已经瘫痪的人来说,要是一场多么沉重的打击呀!可是他却毅然拿起笔来,摸索着,坚持写作,每写一个字,他都需要付出极其艰苦的劳动.经过顽强的努力,他终于成功的写出了小说《在暴风雨里诞生》的前几章。读着,读着,我也禁不住热泪盈眶,心潮澎湃。保尔·柯察金那坚毅的脸庞,仿佛就在我的眼前.保尔这样一个普通的战士,竟有比钢铁还要坚强的意志,这是什么力量在鼓舞着他呢?我读完这本书,在书中我终于明白了,这是那最伟大,最壮丽的共产主义事业在召呼着他创造奇迹,这就是他顽强地与疾病作斗争的动力。 保尔·柯察金,可敬可佩的共产主义战士,您为我们树立身残志不残的伟大榜样,我原来也有一个同学也是残疾人,他的名字叫吴伟:从他生下那一天起就得了先天性心脏病.十几年来,病魔缠着他,使他不能像同学们那样活泼在操场上,球台前,参加集体活动也就更不用提啦.因为他稍微活动一下,就脸色苍白,嘴唇发紫,上学校读书全靠他爸爸用自行车来回接送.在学校里,他将吴伟从一楼背到四楼,放学后再由四楼背到一楼,中饭由同学们送到教室吃.自从,吴伟读了《钢铁是怎样炼成的》,他也就这样坚强的站了起来。 对于我来说,我是一个完完整整的人,我的智力不差,能够学好自己的社会主义文化课,我长大后,我一定比吴伟强.虽然,我不能背起钢枪保卫祖国,也不能战斗在烈火熊熊的战场上,但我可以把我所学的知识,贡献给人民,为了祖国的建设做出一份力量,有了奋斗的目标,有了学习的榜样,我的梦想一定会实现的。 《钢铁是怎样炼成的》这本书可真好啊!我还要不断的学习,从这本书中吸取更多更大的精神力量。