如何提高初中生的作文水平
摘 要：加强阅读教学可以丰富学生的知识，为提高学生的写作水平打下坚实基础。在学生文章写完后，就需要加工润色，反复修改，只有这样才能提高学生的作文质量。 关键词：作文训练;阅读与修改 写作是一项慢功夫。要写好一篇文章，并非一件轻而易举的事情。单从语文的角度来讲，作文是识字写字、用词造句、布局谋篇的综合训练。从总体来看，作文是知识和思想的综合表现，它要求学生根据自己的知识积累、生活经验、思想认识进行综合的艺术构思和设计，把所要反映的问题通过文章尽可能完美地表现出来。因此，作文类似于科学领域的创造发明。而阅读无疑是这种“创造发明”的基石。众所周知，鲁迅先生是学医的，后来成为新文化运动的一面旗帜。郭沫若也是学医的，后来也成为中国新文学的奠基人。在当今语文教学领域，有着突出贡献的语文教育改革家魏书生先生，也是从工厂一步步走向讲坛的。这些“半路出家”而做出辉煌成就者，跟他们博览群书、长期接受文学作品潜移默化的熏陶是分不开的。 茅盾先生在小学时代“日以阅读新书小说为乐”，正是这一习惯为他日后的成才奠定了基础。吕叔湘曾说：“少数语文水平较好的学生，你要问他的经验，他们会异口同声地说得益于课外看书。”实践说明，凡是文章写得好的学生都是喜爱课外阅读的。长期的课外阅读，犹如“润物细无声”的春雨，让人在潜移默化中，获取大量的语文知识和文章写作的要领，使作文学习成为水到渠成的事。 诚然，不良书籍带给人们的消极影响也是不容忽视的。正确的态度是引导、选择，而不是“围追堵截”。有些老师尽管知道阅读的益处，但迫于升学压力，不得不把眼睛盯在分数上，从而挤占学生的课外时间。其实不少国外教育教学研究机构调查统计表明，大学毕业以后的成就，往往与大学阶段的学习关系不大，而跟中学阶段的课外自学能力有很大关系。而课外阅读正是培养学生自学能力的最为有效的方式。在中学阶段，学生在课堂上大约学习二百多篇文章，这是远远不够的。因此，语文教师必须鼓励和指导学生课外阅读，逐步培养学生的写作兴趣，把文章写作的“前期基础工作”搞得扎扎实实，优美的文章自认会生发出来。 在如今的信息化时代，课外阅读对于中学生显得尤为重要。目前，娱乐条件不断改善，活动场所不断增多，使学生在课余用在看电视、玩游戏等方面的时间越来越多。长此下去，使本来就少得可怜的课外阅读时间几乎化为乌有。据统计，能够做到课外阅读的中学生仅占学生总数的百分之三十左右，且有日益减少的趋势。可见，加强中学生的课外阅读，已成为当务之急。 阅读，历来重视精读与博览相结合。比如读小说，大多数学生总喜欢看故事情节曲折的长篇巨作，阅读时只浏览故事情节，吸引人的地方看的详细。反之，则蜻蜓点水，结果收效甚微。作为语文教师应引导学生选择有价值的、符合学生实际水平的书籍阅读，并教会他们一套系统的积累知识的方法，如记笔记、作卡片等。初三学生在学习科目多、时间少的情况下，可以要求他们阅读精美的短文，对一些情文并茂的短片佳作应背诵自如。课外阅读以散文、小说、议论文为主， 特别是散文名篇，不仅语言优美、精炼，而且构思新颖独到，题材广泛，能够开拓学生的思路。 俗话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，“读书破万卷，一笔如有神。”所以，我们不仅要教会学生想读书、会读书，还要引导学生多读书，读好书。此外，学校、家庭、社会应共同关注学生的课外阅读，共同创设良好的课外阅读环境。 作文之前的关键环节是阅读，当然这里所说的阅读既指课内阅读，也指课外阅读。那么，作文之后的关节环节无疑就是修改。老舍先生说过：“删改自己的文章是多么要紧的事。”鲁迅先生也说“写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。”古今中外的优秀文章无一不是反复修改而成的。宋代散文大家欧阳修就是从韩愈手稿的删改的过程中悟出写文章的道理的。曹雪芹写不朽巨著《红楼梦》曾“披阅十载，增删五次”;《复活》定稿本的开头部分，是从二十多种稿本中精心挑选出来的。古今中外，凡是文章写得好的 大家，都是在修改上下功夫的。可以说，好文章是“改”出来的。 可是，在现实的语文教学中，并不是所有的语文教师都把修改文章当作重要的一环来进行教学的。究其原因主要有以下三点：一是由于作文课时间的限制;二是初中阶段学生学习科目多，每个学科都在争抢时间，有些语文老师还会错误地认为反复修改文章是在浪费时间：三是在作文训练过程中，只看重篇数，而不过多地考虑质量。所以，能否围绕提高单篇质量来改进作文教学，是目前语文教学改革中值得深思的课题。我们每天所讲的范文都是经过作者字斟句酌、千锤百炼的名篇，为什么不让我们的学生也字斟句酌、干锤百炼呢？初中学生时间紧，任务重，这是不争的事实。但这绝不是忽视作文修改的理由。关键是我们要解放思想，切实把时间交给学生，使学生真正变成学习的主人。作文修改可以利用课内时间在教师指导下修改，也可以利用课外时间学生自行修改，还可以组织学生互批互改。 总之，文章不厌百回改。只有重视修改，写作才能进入更高层次，才能提高学生的写作水平。 参考文献 [1]刘海英.掀起你的盖头来一浅谈如何让学生的作文绽放异彩[J].中学时代，2013 09. [2]单长坤.阅读教学与作文教学策略分析[J].中学生语数外.2008 07. 转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view 7578480.htm