管建刚作文教学实录

爱问共享资料拥有大量关于管建刚作文教学实录.doc的实用类文档资料，所有文档由知名合作机构以及专业作者提供，线上总资料超过两个亿，保证满足您的需求。

“关联”病、“然后”病、让“哑巴”开口说话管建刚作文讲评课实录一则一、大面积欣赏 师：我看了同学们的作文作文中的句子给我带来了语言的享受。 她非常瘦无论近看远看她都是那么瘦。谭思睿 师：看了这个句子我发呆了两分钟。瘦有什么远看近看的呢后来一想有的人远看很苗条其实不瘦很丰满。谭思睿这么写真把瘦写“绝”了。 我被爸呛得又掉眼泪又咳嗽。我腿后的小花狗大概也享受不了这种气味摇着头跑到院子里去了。邹蕾 师：小狗喜欢摇头摆尾你认为这个“摇头”仅仅是“摇头摆尾”的摇头吗邹蕾你说呢 生：不只是写小狗还在写爸爸的烟味让人太难受了。 妈妈正仔仔细细、一针一线地将我的毛衣织长。一阵风悄悄地吹在我的身上我这才发现客厅的窗户没有关好妈妈平时最怕风了有一点风她都发颤。李海灵 师：你认为这里写“风”仅仅是写风吗李海灵你说呢 生：不是还想写妈妈不怕辛苦地为我织毛衣。 师：两位同学都能用环境来写入用得那么自如、贴切、含蓄太有才了。 他跟我说：“表哥我帮你捶捶背吧!”我没出声他怎么会变得这么乖这 里面一定会有古怪。我的第六感探测到有杀气是哪里呢黄天朗 师：这句话将内心的感觉写出来。你想成为写作高手吗告诉你一个秘诀你要时刻关注自己的内心将看不见、摸不着的内心世界用语言将它捕捉住描述出来。 师：写作要有一种追求别人写的我不写我写的别人想不到。不追求与众不同那不叫“写作”那叫“写作业”。 我妈妈不是很朴素时常照照镜子又涂又抹女人嘛总会爱漂亮。邵礼佳 师：读到“女人嘛总会爱漂亮”大家笑这是会心的笑。写作要有自己的观点和看法要敢于写出自己的观点和看法。 我想整容好久了我以前的样子帅得不得了搞得全家围着我转。好像是以前有不乖的时候常被老妈打把脸给打扁了。哎我一看到帅哥就羡慕得不得了人家帅哥的女孩子多得从新西兰排到北极那么多而欣赏我的没几个失败真是失败啊……丘皓威 师逐句出示众人大笑。 师：我很纳闷丘皓威为什么不说“南极排到北极”而说“新西兰排到北极”一查地图明白了新西兰是最靠近南极的国家两个意思一样不一样的是丘皓威的说法新鲜有一种陌生感。陌生的就是有创意的。写作要追求陌生感。我还渎到了丘浩威写作时的一个广阔的心灵的游走世界。你写自己想整容居然会写到新西兰和北极。写作需要这样一个广阔的心灵的游走世界。 我有一双大大的眼睛水汪汪的小小的鼻子可爱极了。像一块面包那样厚的嘴唇那嘴唇是我最不喜欢的五官中的一个。何加淇 师先出示前面一句：我看到写“水汪汪的大眼睛”就生气我是水汪汪的小眼睛。生笑但是你写“水汪汪的小眼睛”我也生气：没有创意。我喜欢的是后一句。 师：写人的外貌眼睛、鼻子没有必要。要写最富有特点的哪怕是难看的、不喜欢的从这个意义上讲写作需要勇气。何加淇是有写作的勇气的。要我改我会改为：你想认识我吗到我们班那个嘴唇厚得像面包的就是我。生笑。 我爸爸什么都好就一样不好喜欢抽烟一天要是没什么事非抽上两三盒。不用看别的只要看他那被烟熏黑了的牙齿被烟缭黄了的手指就知道爸爸的烟瘾有多大了。邹蕾 师：她没有写爸爸的头发没有写爸爸的眼睛没有写爸爸的帅。只写了牙齿和手指它们与爸爸“爱抽烟”密切关联。外貌描写要与你写的那个人的特点有关联。没有关联哪怕你老爸长得比刘德华还帅生笑不用写。 师：特点一般写一两个。当然不是说一定不能写几个、多个。请看： 小小的眼睛大大的嘴巴像救生圈一样的大肚子和相扑手一样粗的大腿从早到晚说说笑笑没错他就是我们班的“重量级”人物钟炜奇啦大家都挺喜欢他。肖家峻 师：肖家峻写了不少特点都有用。为什么有用看： “你看我这么胖腿又短跑步肯定又是不及格啦。依我看老师还不如搞个打滚比赛我肯定能拿第一！”肖家峻 生：前面写他胖和圆才有这里的“打滚比赛”。 师：对肚子圆、整个人圆要写。不写不行!我们有太多的同学就是为了写外貌而写外貌太多的同学不明白外貌和人的特点是有关联的。 他喜欢穿红色的上衣和黑色的短裤看起来好像很喜欢运动。你这样想就错了他最喜欢的不是运动而是看有趣的故事。朱洁蓥 师：这里穿着和特点没有关联作者用一句话救了过来你发现了吗 生：用“你这样想就错了”将它们连起来了。 师：真是聪明的孩子。没有这句话这段描写是死的有了这句话外貌描写就活了! 二、真切的挑刺 ．“关联”病 他虽然个子不高但是他很爱学习次次都要考到分才肯回家。 师：“个子高”和“爱学习”没有转折关系呀高个子一定不好好读书生笑删去“虽然／但是”。 我的同桌是一个神经质的班长但是他有很多长处…… 师：神经质的班长就没有优点生笑删去“但是”。选一句读通顺不通顺 生：通顺。 师板书“‘关联’病”生念笑：大家的作文里有不少“‘关联’病”请你帮忙改一改。 虽然妈妈很注重保养但我觉得妈妈是世界上最美的人了。 她不但可爱而且是一个名副其实的开心果天天都让我笑得合不拢嘴。 生：我改第一句删去“虽然／但”。 师：妈妈不注重保养就不觉得妈妈“美”了 生：我改第二句删去“不但／而且”。 师：开心果和可爱没有递进关系。 妈妈不但快速地答应了而且无半句怨言。 我的同桌有一点烦因为他整天说一些无聊的话题有一点恶心因为他整天都抠鼻子还有一点自大因为如果他考试得了一百分就会嘲笑我。 师：大家读这两句通顺不 生：通顺。幻灯上第一句删“不但／而第二句删三个“因为”一个“如果”。 师：请你再读通顺不通顺 生：通顺。 师：不你会感觉更干净更通顺了!请你帮忙选其中的一两句改一改。 虽然开门这件事很简单但是要我做到天天准时那就难喽! 有时她也会说我骂我虽然我表面上是生她的气但我心里很清楚：打是亲、骂是爱妈妈还是为我好的。 生：第一句删去“虽然／但是”。 生：第二句删去“虽然／但”。 师：还要删去一个“我”。 师：请你任选一句读一读删去后的句子。 师：这些句子关联词可用可不用这个时候要尽量少用。这个病叫 生：“关联”病。 ．“然后”病 陈咏琪看了一下要多少钱然后对我说：“谭思睿你是不是要我让妈妈买了这个拓麻然后送给你。” 她穿上背心扛着水枪然后又拿出玩具小号叫我吹。 幻灯“然后”下画红线。 师：机灵的同学一看就知道这是怎么回事了。 生：“然。后”要删。 师：删去“然后”你渎一读。通顺吗 生：通顺。 师：这就是全国闻名的“然后”病。念。 生：“然后”病。笑?? 师：记住了吗生：记住了好请你们帮忙： 只见她把国旗挂在自动晾衣架上然后大声地说：“升国旗唱国歌行注目礼。” 他把我新买的汽水喝得一滴不剩可恨啊!然后我跑到他书包背后把他最好吃的一包零食给吃了他竟然不知道不过也对他的零食也太多了。 生：第一句删去“然后”。 生：第二句删除“然后”。 师：自己找一两句读一读没有“然后”的句子。 师：以后用到“然后”想想一定要用吗会得“然后”病吗 三、有效的训练 师：挑了大家的一些刺再欣赏大家两句话。 ．欣赏 “哥哥快开门!”我转过头一看红红的脸蛋小小的眼睛大大的鼻子一看就知道是我那诚实的弟弟。 我弟弟走了过来：“对不……起那些……钱是……我拿的。” 师：我喜欢黄升政的这两句话里面的人物总算开口说话了。我们的作文中有太多的“哑巴”。你们看 ．病例 有一天晚上我有一道题数学作业不会做她就跟我仔细解题但我怎么搞也搞不懂妈妈就跟我一字一句地慢慢说最终我们在点前完成了。 师：妈妈“跟我仔细解题”“一字一句地慢慢说”妈妈说了多少话呀小作者说不行把妈妈的嘴巴封上!生笑哼就是不让妈妈说半个字让妈妈做“哑巴”!生笑。 一个明媚的上午我忘记带笔盒了。我把书包翻了个底朝天笔盒的影子都没看到。我问了在我身边的同学他们都不借给我我只好垂头丧气地走回我的座位。 师来到一生身边：请你借我一支笔好不好 生：不借。 师：为什么 生：我没有了生笑只有这一支。众生笑 师向另一位同学：借我一支笔吧我忘了带笔盒。 生：不借我已经借给别人了。众生笑 师：你看有多少对话呀对不对小作者说不行嘴巴封上不许说!生笑 一个风和日丽的下午胡老师正在批改同学们的作文。胡老师发现有几个同学没交就让他们下午放学写完了再走。下午其他同学都走了只有那几个作文没写完的同学留了下来。胡老师也在细心引导不会写的同学直到他们完全没有错误才放他们走。 师：胡老师对你们那么好不让她说话把胡老师的嘴巴“封”起来。 众生笑“让他们下午放学写完了再走”要说话吧“细心引导不会写的同学”要说很多话吧可作者就是不让胡老师说话。 ．示例 师：我班上有一位同学也犯过这样的病连标点个字。请看： 晚饭时妈妈发现没有盐了叫我去买。我在看电视不肯去。妈妈非要让我去。我只好去。 师：我对他说写作文要写具体写生动。简单让“哑巴”开口说话。 生读：让“哑巴”开口说话。 师：他改了三回改出了近四百字!请看： 放学回家我把书包往沙发上一扔打开电视机看《虹猫蓝兔七侠传》。“妈妈我饿死了饿死了!有没有吃的东西” “冰箱里有面包你自己拿我正在做饭呢!”正在厨房里切菜的妈妈喊道。 我打开冰箱拿起面包却见伶俐可爱的莎丽又遭马三娘陷害毒药让她失去右手剑法差点丧命。“这个坏三娘!”我气得从沙发上跳起来“你再害莎丽我杀了你!” 正在这时妈妈从厨房里跑出来说：“斌斌家里没盐了赶紧到小商店买袋盐。”我正看电视我不去!”没盐不能做菜你快去快回。”回来我就不知道莎丽怎样 “你晚上要不要吃饭” “我就看电……”“视”字还没有说出来妈妈拿起遥控器按下红色键。我急了喊：“我就不去就不去!你把电视打开!” “你再跟我这样说话!”妈妈虎着脸举起了巴掌向我 “我去我现在就去还不行吗”好汉不吃眼前亏我见妈妈真发脾气马上软了下来…… 师生配合朗读上文。 师：从个字便成个字。要让“哑巴”开口说话。 ．练习 师：下面两个片段你任选一个让里面的“人”开口说话。 一个明媚的上午我忘记带笔盒了。我把书包翻了个底朝天笔盒的影子都没看到。我问了在我身边的同学他们都不借给我我只好垂头丧气地走回我的座位。 有一次我被人乱登了好多名我向老师反映。另外那位同学用假证明但老师还是相信我将那位同学“打入十八层地狱”。 生写后选一位写得好的同学朗读交流。 师：我想找黄金浩他是病文的作者。 生：一个明媚的上午我忘记带笔盒了。我把书包翻了个底朝天笔盒的影子都没看到。我问了身边的同学他们纷纷说：“没有啊没墨了不借给你。”他们都不借给我我只好垂头丧气地走回我的座位。 师：怎样能让他的话更多多些 生：里面的“他们”有好多人可以分开来一个一个地写对话。 师：黄金浩明白吗 ．延伸 师：请上一位朗读片段的同学读“求情”的句子。 生：“我上次拿修正带都没登名!”我的同桌帮我求情。 师：这个提示写得非常好。有了对话就要关注写好提示语。我们再看黄升政句子： 我弟弟走了过来：“对不起那些……钱是……我拿的。” 师：这是谁说的话吗 生：知道是“我弟弟”。 师：上面没有说“我弟弟说”怎么知道 生：“我弟弟走了过来”就表示是“我弟弟说的”。 师：哦提示语用人的“走”的动作来写真好。 “哥哥快开门!”我转过头一看红红的脸蛋小小的眼睛大大的鼻子一看就知道是我那诚实的弟弟。 师：这话是谁说的 生：是“我”。 师：上面没有写“我说”呀 生：“我转过头一看”就表示是“我说的”。 师：对啊好的对话提示语要精彩一天到晚“我说”“他说”的对话往往不精彩。 师：今天回去好好地看“马小跳”。不是叫你去学马小跳的调皮捣蛋。生笑去看看看看杨红缨阿姨是怎么写马小跳他们的对话的。 师：看板书读 生：“关联”病、“然后”病、让巴”开口说话。 师：不看板书能读吗 生：能。再读 师：今天就上到这里下课。