青春励志随笔高中800字

著名情感作家罗西依照奥地利精神分析学家弗洛伊德人格分析理论和美国学家马斯洛需求层次理论为我们打开了一条从痛苦的私欲折磨到心灵圆满的道路，是心理学理论与情感美文的完美结合。这碗中国味浓的心灵鸡汤入心滋人。 每天变好一点点 一位老派语文老师，他根据课文后面的命题作文，要求学生写篇主题为“心灵美”的文章。老师强调说，最好的作文应该是写“我”，这样才真实可信，感人，而且也好写。可是，学生总觉得那样的“美”好像不属于普通人，所以大家还是没有听进老师的启发，习惯性地一窝蜂地大写张海迪、雷锋等人的心灵美或者干脆虚构一个“好人”。 一周后的作文课，老师发下作业本之前，在黑板上密密麻麻写满了各种美德，诸如“忠孝、仁爱、信义、和平、礼义廉耻”之类的。老师的举动，令学生们不解与困惑，之后老师在这所有“美德”的后面，续写：“以上种种，没通过考验前，通通不是你的!” “但是，遗憾的是，同学们的作文里，没有一个人敢写自己心灵美。为什么呢?”老师突然转身开口问大家。没有人回答。老师进一步问：“大家想想，‘美德’与‘心灵美’是同一个概念吗?” 大家这才七嘴八舌地议论起来，有的根据老师黑板上写的话，说：“因为我们的美德还没有经过‘考验’，所以没什么好写!” 有的说：“美德范围更大，心灵美则更小。” “对!美德往往是对他人的肯定，也可以说是种要求。但是，心灵美，谁都有，一件小事里，都可以透视出一个人的美。为什么不好好想想自己心灵深处的美?”老师终于说出了自己的不满意所在。 这是一位不简单的老师，因为他不仅仅在教学生作文，还在进行“德育与美育”方面的教育，更是引导学生怎么一步步做个好人。我们应该时时挖掘自己灵魂里的这些美好与温暖。有时“忘记”自己的好而矫情地或者习惯地去讴歌别人的“美德”，其实是一种对责任的推移转嫁，好让自己一直只是扮演一个美德的鉴赏者、受益者，而不是承担者。 我们每天都面临美德甚至公德的考验，但是，考验之前，我们应该好好呵护内心的那一点点光和美，这样，我们才不会“一天变坏一点点”，而是一天变好一点点。 你的幸福盈利了吗? 在哈佛大学，最受欢迎的是哪一堂课?是一门选修课：“幸福课”。 听课人数超过了王牌课《经济学导论》。而教这门课的是一位名不见经传的年轻讲师，名叫塔尔宾夏哈尔，哈佛大学哲学与心理学博士。他在哈佛开设的“组织心理学”与“领导心理学”的课程，分别获选“最受欢迎课程”的第一与第三名，每学期选修人数高达1，400人，超过学生总数的20％。许多学生反映，这两门课“改变了他们的一生”。 塔尔宾夏哈尔，自称是一个害羞、内向的人。 “在哈佛，我第一次教授积极心理学课时，只有8个学生报名，其中，还有2人中途退课。第二次，我有近400名学生。到了第三次，当学生数目达到850人时，上课更多的是让我感到紧张和不安。特别是当学生的家长、爷爷奶奶和那些媒体的朋友们，开始出现在我课堂上的时候。” 渐渐，他不再害怕，而是幸福。一群追求幸福的人在一起，幸福情怀就这样交叉“感染”着。 我们来到这个世上，到底追求什么才是最重要的?是?是名利? 但真正的得到，是一种感受。 塔尔宾??夏哈尔坚定地认为：“幸福感”是衡量的唯一标准，是所有目标的最终目标。