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关于600字的作文带评语

2020-06-02 09:30:01
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作文是指语文教师或习作导师在阅读完你的作文后,写出的意见建议或感受,是鼓励学生写好作文的重要途径。以下是关于600字的作文带评语,欢迎阅读!

成长路上有爱作文带评语

要说我啊,真是个幸运儿,虽说出生在平常人家,家境一般,但却不失爱。特别是我的妈妈,对我,那可是捧在手里怕摔了,含在嘴里怕化了,纵有千言万语,也是说不完,道不尽的哟。

少时的我,懵懵的,时常误解父母的爱。此时我也上初中了,才深切感受到做妈妈的辛酸:每天早晨六点半我就要起床,赶着上学,妈妈总会在我起床时,就把早餐准备好了,让我能享受到一顿顿丰盛的早餐,按妈妈的话说,我正在长身体,应补充营养;紧接着就是自己赶着上班,每天早出晚归,疲劳尽显在脸上。看看,眼见的妈妈那光滑的脸上渐渐爬上了沧桑的皱纹。

有一天早晨,我起床后,怎么不见早餐,心正闷着呢。为了了解实情,我好奇地打开了妈妈房间的房门。怪的是,平时 懒惰 的爸爸竟也来了个早起,并已洗漱完毕,而 勤快 的妈妈却赖在床上。爸爸瞧我一脸困惑,解释道: 快点换好衣服,送完你去学校后还要送你妈妈去医院! 此时我明白过来,焦急地问: 妈妈,您怎么了? 妈妈轻描淡写一句: 没事儿,只是肚子有点痛,待会儿上医院看几下就没事了。快跟爸上学,等下迟到可不好。今天我没做早餐,你就回学校吃吧,委屈一个早上好了! 说完,爸爸连忙拉着我走。我眼睛蒙了,妈妈就是在这个时候还想着我,竟连自己的身体都不顾

那个整天我那有心思听课,脑里子全是妈妈。终于熬到放学,我快速走向校门,极想快速回家。 晖,这呢! 一句熟悉的叫声,急速拉近了我的视线。 妈,怎么会是你?不在家里休息,干嘛又跑这来? 没事儿,你看我还能来接你放学就知道我没事了! 尽管妈妈用尽了她最大的能耐想掩饰自己的不舒服,但平时声音洪亮的她,现在像是一只被拔掉牙齿的老虎,显得那样的弱不经风 爱在不言中啊!

爱,或许是父亲的一阵斥责,或许是老师的一声表扬,可能又是母亲的一句叮嘱。爱是润滑剂,是人生的蜜糖,也可能是带苦味的良药。因为爱,我心田碧波荡漾;因为爱,我的生活充满芬芳;因为爱,我的灵魂才熠熠生辉 请记住,爱无处不在,爱无时不在。

评语

爱是润滑剂,是人生的蜜糖,也可能是带苦味的良药。 我们的小作者讲得真好,只有真真切切感悟到此情此理的人,才会有如此深切的表露。其实嘉晖同学,也是个非常优秀的学生,成绩优异,是同学们的表率;身兼数职得心应手,更是老师的得力干将。如此阳光的少年离不开父母的悉心教导!转眼之间已经长大开始跟理想磨擦我们好笑的在挣扎。

说说我自己作文带评语

没有清眉秀眼,没有高挺的鼻子,也没有樱桃小嘴。我就是这样一个普普通通的小女孩。连名字都再普通不过了,我叫杜雨晴,别看我的脸胖嘟嘟的,其实我的身材十分 苗条 ,别人都说我身上一点肉都没有,是不是妈妈不给你吃东西啊!其实妈妈也每天都叫我吃啊吃啊。

我个子比较矮,从一年级到现在的初中都坐第一排,我小学就开始戴眼镜了,到现在都摘不掉了,但我眼睛下面有一双水汪汪的大眼睛。我和很多女孩一样小时候都有 公主梦 ,喜欢穿裙子,但现在的我喜欢白颜色的衣服,基本上都是休闲的打扮,有点喜欢比较酷的鞋子。

我爱哭还爱笑,可能有些人要纳闷了,怎么会有这样的人?此话怎讲?不用纳闷让我来告诉你,我有时会因为一点鸡毛蒜皮的小事,就闷闷不乐,一整天都没精神开心不起来,会一直追问这件事情从头到尾是怎么回事,为什么。但一旦有一件事转移了我的注意力我就会开怀大笑,把伤心事抛之脑后,接下来遇到的事也会以乐观的心态去面对,想着那个人的好,把那个人对我的不好彻底忘掉。我除了爱哭爱笑还有一点粗心大意,特别是上初中以后作业量急剧增加,做作业老出错,有时候写上去和脑子里想的完全不一样。

我喜欢看书,但大人们老是说我看的书太幼稚,太小儿科,让我多看看中外名着,可是我却不这么认为,我觉得中外名着是得看,但是看书就应该看自己喜欢看的书,也许学不到什么知识,但能让我感受到快乐;我喜欢听音乐,但不喜欢唱歌因为音乐能给我美的享受。

这就是我,一个独一无二的我。

评语

小作者从开篇的 普普通通 到结尾的 独一无二 中间完成了一个完美的过渡。

描写我自己作文带评语

我,长了淡淡的眉毛,黑黑的眼睛,正适合的鼻子和时灵时 失效 的嘴。我比较喜欢留中等头发,因为我的额头较大,留点长发能遮住我宽宽的额头。我时而胆小;时而胆大;时而又大方;时而又内向,总之,我的性格很难让人琢磨。你一定想了解我吧,我就来介绍介绍吧!

胆小的我:

别看我长得大方,其实见到一些小虫却又胆小得很。有一次,我正要睡午觉,刚躺在床上,突然我发现房顶有一只黑黑的蜘蛛,这我可怎么睡得着?我便找来了许许多多的 武器 :两把水枪,一把木剑,两支刀,一把子弹长枪和一把短手枪。我又是水攻又是弹攻,终于将它打下来了,可掉在床上,向我飞奔而来,我懵了,怎么没打死?神定,枪一扔,我逃之夭夭了。

胆大的我:

虽然说我怕蜘蛛,但它毕竟是我的克星,而遇到其他情况我就不怕了。有一次,我和几个小伙伴到一个幽静的森林中去玩耍,突然发现一棵大树上有一个鸟窝,小伙伴建议去把鸟窝取下来,可别人试了又试也上不去,我便来试,由于我爬树技能较高,一会儿就爬上去了。到了树梢取鸟窝时,差点掉下去了,但是我一点也不害怕,终于顺利取下鸟窝。

聪明的我:

从小,父母就夸我聪明,你瞧,果然不错,语文考了99,数学考了100,笑得父母合不拢嘴。有一次,我去我附近的森林中去玩,看见一个猎人在打鸟,看着一只又一只的鸟儿向下落,我非常心痛。于是,我便想方设法地来帮助这些鸟儿。我跟着猎人,寻找机会。终于,我看见他打下一只鸟儿而这只鸟儿并没有死,我便冲上去,抓起鸟儿就跑,猎人见他的猎物被夺走,一个劲的追,我也一个劲地跑,我在跑的途中已经将鸟儿扔了,可猎人却浑然不知,等他把我捉住时,见我两手空空,也只有算了,可这儿离森林很远了,他只得骂我几句,然后悻悻地回家了。

评语

用小标题形式分篇概述不失为一大亮点。显得文章结构紧凑,条理清晰。

盛赞与无奈作文带评语

轻轻地揭开笔套, 坐在满是雾气犹如盖上一缕薄纱的玻璃窗旁, 聆听着窗外校园马路上 的车鸣,对着陷阱般网格状的作文纸。我挥动钢笔,仿佛揭开神秘封印一般,静默地谱一曲 神圣的礼赞和一首悲寂的哀歌,表达着对课堂的盛赞与无奈 沙沙的写字声与老师抑扬顿挫的讲课声,在悄然中揭开了课堂的序幕。阴沉的黑板、死 寂的校园、明亮的教室,在不和谐中吟唱着和谐,在和谐中演义着不和谐;构成了课堂独有 的风光似一幅清新淡雅的水墨画。盛赞课堂,它把时间集中起来,分给每一位渴慕知识的学 生,使他们的目光在老师、书本上聚焦,如浩浩沙漠中的一缕清泉,无私地滋润着苦行者的 口舌,化作一丝动力涌遍全身,暗暗地鼓励着他们走出无知的沙漠,走进荒芜的戈壁,寻觅 茂密的雨林,翻越巍然的高山。

盛赞课堂,它把精力汇聚一齐,恩赐每一个饥于知识的人, 使他的耳朵搜索着知识、精要,引领学生在知识的海洋中扬帆,像一盏黑暗中明灯,指引着 寻觅者前行,化作一股无以名状的勇气,激励他们搏击无知的风浪,挑战茫茫的海洋,出入 恐怖的海域,追寻先知的航迹。是课堂,引导我们迈入知识的殿堂,每行一步,感知的光束 便照耀在我们身上。是课堂,为我们插上天使的翅膀,飞向知识的国度,每飞一段,智慧的 光环便越加明朗。盛赞课堂,引领我们走向辉煌。当考试取得成绩,当竞赛获得优胜,当实 验取得成功,课堂的功勋便化作一个无形的微笑,一声欢欣的感叹,浮动于脸上,跃然出舌 尖, 在血液中沸腾, 在脑海中激荡, 印成了时光的流水冲刷不了, 岁月的车轮碾不平的痕迹, 深刻在青黑的玄武岩上,接受风霜的洗礼。

无边的叹惜声与心中的哀鸣声, 在无声中敲响了课堂的哀钟。

眼中闪烁着的痛苦的泪珠, 眼神中流露的孤寂,表情上盎然的无奈,勾起了课堂的点点辛酸。当我们的心灵被反锁在书 桌之中,当我的灵魂被刻画在作业之上,当我们的感受被凝聚在教室之中,我们哀鸣,我们 哭泣,我们无奈。内心的痛苦跃然表面,浮现在言行之中,我们悲痛欲绝。心灵被束缚在教 室之中,思想被麻痹在书本之下。我们没有创见、主张,甚至喜怒哀乐都寄托在课堂之中。

丑恶的分数, 狰狞的面孔, 暗淡的表情, 预告着你我黑暗中冰凉的紫蓝色眼泪。

堕落的钢笔, 血腥的修正带,罪恶的稿纸,注定会发挥骑士的精神将战役进行。眼泪在阴风中飘散,刺痛 着每一个人脆弱的灵魂,似一把利刃,把每一个人的灵魂划得支离破碎,模糊不堪。不畏惧 邪恶的眼神在盔甲后闪现,激励着每个人奋勇前进,不断拼搏,婉如神圣的光环,支持着每 一个即将崩溃的灵魂。寒风吹来,血凝结了,伤口更痛了,但我们无奈,逃避不是办法。

哥特式的教堂,彩绘的玻璃窗,反射着光的琴键,是谁在风中传唱课堂的哀歌?是谁在阳光 下颂读课堂的盛赞?神圣的传颂,神秘的亵渎,在柔美的阳光下,在静谧的夜空中,演义着 课堂的赞颂与悲哀。

这就是课堂,盛赞与无奈,在矛盾中统一,在统一中矛盾。留给每个人一曲盛赞,几缕 无奈

评语

虔诚的礼赞,深邃的哀鸣,字字真言,句句真情,倾诉悲欢,度量得失,小作者以诗人的语 言,哲人的眼光给课堂量体裁衣。整篇文章犹如一座充满艺术魄力的雕塑,博大而沉厚,雄 强而刚健,质朴而自然,反映了小作者高超的语言驾驭能力、厚实的心智和敏锐的灵光。精 美的语言、严谨的结构、深刻的思辨、广博的见识,无不令人赏心悦目。 真我风采 小心翼翼地给自己涂上一层保护色,不至于被人一眼看 透 ,这可能是当今社会的时髦 之举。

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