五年级上第一单元同步作文可编辑doc

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高峪乡五年级第一单元同步作文高峪中心学校主编一、教材说明教材中提供了三个可供选择的活动角度：说写自己在读书经历中的故事交流采访经过和体会整理采访记录围绕“开卷是否有益”展开辩论再写下经过或自己的看法。 教学时教师可引导全班学生共同交流一个感兴趣的话题。学生阅读口语交际和习作的要求后商量一下对哪个话题最感兴趣能够使用大多数同学在综合性学习中的资料就围绕这一话题展开深入的交流。还可先让学生对自己综合性学习的成果加以整理根据自己在课外的收获选择一个角度然后再请选同一个角度的同学组成小组进行交流。以小组为单位进行互说互评互相启发感染。教师也可参与其中了解学生在课外关于阅读的综合性学习情况。然后选代表性的在班上汇报交流师生共同评议。最后在交流的基础上指导学生写下来。 本次口语交际与习作还可以与“回顾拓展”中的“展示台”结合起来进行如在口语交际课中展示自己的采访提纲或采访纪要在辩论时引用搜集到的名人读书故事或读书名言以及展示自己的阅读记录卡等。二、教学设计第一课时举行辩论会正方：开卷有益反方：开卷未必有益要求：课前认真准备材料争取每人都发言。第二课时自由写作教师巡回指导相互交流修改评议三、教师范文开卷有益高尔基说过书籍是人类进步的阶梯．没错书是知识书是力量一当你沉迷与书的海洋书的世界你将会是力无穷．沙士比亚曾经说过：书籍是全世界的营养品．少年儿童是祖国未来和建设者必须具备文明的素质和高尚的道德．为了祖国的明天从现在起就要努力提高自己的文明修养养成良好的思想品德和文明的行为．为了使自己有更好的思想品德和文明行为我认为多读书读好书．为什么呢？有些学生看一些对自己有好处的、使自己的知识面更加开拓成为世纪的栋梁之材．鲁迅先生说过：读书就像蜜蜂采蜜一样只有采过许多花才能酿出蜜来倘若叮一处所得就非常有限、枯燥了．但我们在看各种各样的书籍的同时我们也培养自己识别出“香花”和“毒草”的能力。对于一些对自己没有好处的书籍可以不去看如果你一直去吸收“香花”的营养当然好但有时也可增强识别“毒草”的能力你不但会见到许多不同类型的知识而且还能加强同学们的修养。以“真、善、美”的心灵识别“假、恶、丑”的行为。读书是世界是最有乐趣的事情。古代的大教育家孔子一生喜欢读书用功的时候甚至忘记吃饭睡觉有所领悟时就快乐得忘掉了一切忧虑。陈毅不时候非常喜欢读书一次陈毅正在看书妈妈端来饼和芝麻酱叫他蘸着吃。他一边看书一边吃饼。书桌上有一大墨盒他竟把饼蘸到墨盒里吃得很香。妈妈走进屋看到他满嘴都是墨吃惊地叫了起来这时他才发现自己蘸的不是芝麻酱而是墨水就嘲讽自己说是心中的墨水太少了。还有那些杰出的作家他们也都是勤奋学习看了很多书。比如文学家朱自清、丹麦的安徒生、苏联的列夫??托尔斯泰等。这些人的事迹可以证明“开卷有益”但要剔去槽粕吸取精华。所以看书要选择分析不能什么书多看多看有意义的书才能开拓自己读书的范围让自己的明天更加光彩更加充实！四、学生优秀作文选登开卷有益高峪小学冯婷婷“读书破万卷下笔如有神”又如“读完卷书行万里路”读书是有好处的所以要多读书。 我们班进行了开卷有益和开卷未必有益的辩论会我认为开卷有益世界名人培根说过：“史鉴使人明智古诗使人巧慧数学使人精细博物使人深沉伦理之学使人庄重。这几句不都是说明开卷有益吗？ 如果我们不读书拿来的这么多知识了？如过没有了知识怎样辨别谁是谁非呢？书是历史经验的总结书是社会文化的结晶。读书可以彻悟人生的道理读书可以了解历史文化。如果我们不多读书哪来的丰富词语和优美句子来写作文呢？ 马克思开卷甚多他写《资本论》时就读了一千多余的自藏书还到大英博物馆读了三间屋子的书。如果马克思不开卷读书也许就写不出资本论出来了。 这难道不足以说明开卷有益吗？我们读书多了对那些对身心不健康的书一看见鉴别出来了就知道不能看。 “读书破万卷下笔如有神”又如“读完卷书行万里路”读书是有好处的所以要多读书。 开卷有益为什么说开卷有益呢？因为知识就是力量知识就是财富。读书可以让我们的知识更加广博还可以增长智慧明晓事理。读书能使人进步三国时的吕蒙可以证明这一点。吕蒙从小没有机会读书后来身经百战升为郎中。吴王孙权对吕蒙说：“你现在都掌权管事了都当大官了一定要好好学习取得进步啊！”吕蒙听了孙权的劝告于是努力学习进步非常快。有一次吕蒙和鲁肃见面时鲁肃感慨地说：“士别三日当刮目相看你已经不是当年在吴国的吕蒙了。”伟大的哲学家马克思读书就获得了很多益处。他先后在波恩大学、柏林大学研究历史和哲学因而在以后的革命活动中能有两个空前的伟大发现。他写《资本论》就读了自藏书一千多册还到大英博物馆里看了三间房子的书。以上例子已经可以说明“开卷有益”。我们是祖国的希望也是祖国的未来。为了让我们的国家富强我们就必须多读书。而且现在是个知识经济社会。没有知识社会也就不能发展国家就不能富强。读书吧！书一定会给你带来无穷无尽的知识与快乐！