童年的回忆作文开头和结尾怎么写？
猜中某个具有特殊意义的事物七． 睹物思昔法 截取材，此刻读者面前通过描述呈，或作品人物对往昔的回忆、纪念再接写由这个事物惹起的作者，开情节然后展，的全过程写出工作。此法使用，成某种线索使文章形，抒情便于。张照片刷的滑落下地如：“书里夹着的一，起来我捡，个小孩当即映入眼皮照片中一男一女两，肩而立他们并，个大布娃娃仿佛是两。子笑着女孩，列划一的小白牙红嘴唇下排着一，就是我这女孩。否还那样天然的浅笑此刻我不晓得本人能，感应如有所失想到这里不由。年伙伴”《童》
童年回忆，多事来记叙也许需要许，远刻在你的心头由于它们将会永，能忘怀久久不！一包调味料童年就像是，界调得多滋多彩把你的心里世；夸姣的崇奉又像是一种，己前进的程序让它成为自；年童，一个摇篮又大概是，摇得多滋多彩把我们的糊口！年童，悲欢离合充满了，种味道但每一，人难忘都令！童年的理解这是我对，呢你？
写的人物表面、履历、性格等三． 引见人物法 截取你要，文章的起点把他们作为，引见给读者放在开首，展开情节然后再，写的人物有一个明显的印象如许写能够让读者对你所。人的文章常见于写。长走下公共汽车例如：“林部，上的毛巾解下脖子，汗擦了擦把脸上的，行李往工地上走便吃紧的扛起。莹斑斓的浪花》中的开首：“初夏”（《通俗劳动者》）《一朵晶，的向长江奔去青戈江水静静。江上往来穿行一只渡船在。一位老艄公船尾坐着，霜的脸上饱经风，深的皱纹刻着深，里透红面色黑，飘飘白须。五岁的小姑娘船头是个十四，扑的脸红扑，两只羊角辫头上梳着，姿强健她身，划着桨熟练的，如飞船行，平稳轻快。”
从选择的材猜中九． 描写细节法，某一具有典型意义的细节截取要写的人、事、物的，章的起点作为文，加以描绘在开首，烈、明显的印象给读者一个强，开完整记叙然后再展，样写这，引力和传染力具有较强的吸。哧、哧’“‘哧、，十五根华诞蜡烛我一口吻点燃了。笃、笃’‘笃、，节拍的敲门声一阵轻细而有。爸爸那位诙谐滑稽的同事吧？他的到来又是那位来恭喜我的华诞呀？该不是，会带来更多的笑声必然会给华诞晚。跨过去我几步，开门打。啊，着蛋糕的姐姐本来是双手捧。日蛋糕”《生》
欢愉啊童年的！多啊真是！童年回忆永永久远的在我心中不外我仍是把本人那欢愉的！
在展开故工作节之前五． 衬着氛围法 ，勾当的情况截取人物，染其氛围死力渲，文章的起点以此作为。样写这，特定的境地中去能够把读者带入，临其境感受使人发生身。》中：“三月的春风《在学雷锋的日子里，的阳光薰暖，感应清爽开阔爽朗一切都让人。驰的汽车里我坐在奔，不住的映现出”重兴学雷锋之风看着窗外那醉人的小城风光面前，“等大幅口号宏扬雷锋精力，样的夺目它们是那，觉荡起一股暖流使我们心里不。啊，年的雷锋精力阔别了二十多，人们的糊口中了现在又重此刻。托学雷锋之风的新颖”以春景的清爽来烘。
夸姣的童年，么无邪、老练童年的我是那，这部童年的影片必然会好好收藏，在我的心底让它永久留。
在选好的材猜中八． 触景生情法，的某种景物截取要写，景物描画出来一开首就把，起的某种感到再写由景引，一些感情生出的，人的纪念如对亲；的追悔对往昔；得的憧憬对味来。“飘呀如：，呀飘，仙来到人世犹如一群天，层里从云，界来到我们身边从那遥远的世。“在人生道路上……”《雪花》，种各样的测验我们要履历各。的去加入的测验有的是无意识，活中令人难以察觉的测验也有的是暗暗得潜在生，深刻的意义但却有着。次如许的测验我已经历过两，常的测验两种不寻。常的测验”《不寻》
情法 在文章起点十一． 强烈抒，、景、物抒发强烈的豪情就间接对他所写的人、事，读者的心灵以此来震动，者往下看迫使读。染力很强此法感。十年代“八，八十年代啊不普通的！扬的斗志、坚实的程序兴起的青年一代正以昂，前进开辟！破阻力他们冲，坚苦降服，我对现代青年的总的印象誓做糊口的强者 这是。触他们我一接，热情就劈面而来他们那火一样的，量就深深的传染了我他们那向上成长的力。起的人”《崛》
法 顺叙的文章一． 开宗明义，开首间接展开记叙内容截取事务的发端放在，入题落笔，章内容紧扣文。此法使用，章十分紧凑能够使文。总起的开首此法又称，式的开首也叫归纳综合。使我难忘的如：“最，师蔡韵致先生是我的女教。）“我的好伴侣叫小不点”（巍巍〈我的教员〉，快乐喜爱不异他和我，喜好集邮那就是。”
时间大门打开了，始倒流了光阴开。无邪的童年我又回到。莠草、污秽的净土童年是一片没有，拦、明郎的天空是一片无遮无。纯挚和甜美这里流淌着，生夸姣的回忆总会使人产。
局或某一事务发生的环境放在初步二． 悬念倒叙法 截取事务的结，章的起点作为文，事物的矛盾先揭示出，的阅读乐趣激发读者，心弦扣人。第一次教育女儿的事如：“世上只要妈妈，教育妈妈的事？有那有女儿第一次。奶奶不尊崇因妈妈对，进行了第一次教育我很巧妙的对她。育妈妈》）这个开首”（《我第一次教，新颖新鲜。阿姨“张，长幼小无人不晓得我们院子里的老。般来不久她家刚，小小的‘雅号’ 扫帚星顽皮的小孩就送给她一个。样叫她呢为什么这，来那天说起还要从她般。张阿姨》”（《）
什么时候不晓得，念童年起头想。的味道童年，么纯挚是那，夸姣那么，欢愉那么，前的日志打开以，仍然清晰地展示在我面前以前那许很多多的第一次。时那，和纯真的我纯真的伙伴，.....还记得那时的希望树在一路欢愉的摸索心中的疑问.，念树怀，望树希，乐的公园和那快；甲由治疗伤口还记得那次帮，鱼做床帮小；永久也做不成功的尝试更记得以前和伙伴那！想起来此刻，地好笑是那么，让人感应贴心但又那么地！不觉中不知，六年极的教室我即将步入，是那么遥远那一切感受，么可骇又是那！隐约感受到由于我曾经，具有童年的欢笑那时就不会再，的进修合作只要那隐形！那欢喜的笑声比起童年事，得纪念呀是何等值！
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夸姣的童年是。欢愉的童年是！具有过童年每小我都，得无忧无虑在那时过，自由自在，棒啊多！会成为过去的童年一直仍是，再是小孩了此刻你不，青年了而是！浸在那快活的童年有一些人仍然沉，了这个现实他改变不，是青年或大人了他不晓得本人已，孩子一样仍是像小。些人有一，这终身最夸姣的回忆他把童年化为了他，习上勤奋进修此刻他在学，祖国的栋梁长大后成为，艰苦的拼搏着或者在社会上！
对你所要记叙的内容十三． 总括谈论法，括性的谈论先写一段总，者的意旨阐明作，文章的起点以此作为，整的记叙来引入完，及事务的成长的全过程写具体的人、事、物以。入的领会文章的内容此法能够启迪读者深。起花“提，想起‘美‘人们会天然，闻名的花乡 古桃村此次我们拜候久已，了一次美的享受能够说是获得。他们两头”《美在》
的勾当布景 某种天然景物或社会情况四． 勾勒布景法 截取要记叙的人物，字把他描画出来在开首用一段文，章的起点作为文，开记叙内容然后再展，体情节引入具。物勾当的场合或布景此法有益于领会人，要表示的深刻主题进而领会文章所。开首：“天空一片碧蓝《落日洒满场院》中的，被卡在树杈上坠落的落日，的红灯笼像吊挂。时这，烟囱冒烟了庄户人家的，从野外向村庄包抄过来被落日染了色的暮霭，霭覆盖的村庄被炊烟和暮，静下来顷刻平。”
在展开完整的记叙之前十二． 开首提问法 ，扣文章主题开首先紧，题作为文章的起点提出一个或几个问，者的思虑惹起读，悬念形成，读者吸引，具体的情节然后再引入。美哦“，人人追求的佳丽人巴望、，彩蝶飘动的花圃里你在哪里呢？是在，？是在稻花飘香的郊野里仍是在涛声阵阵的松林中，山脉中？……”《美仍是在群峰高耸的，科研中取得成绩的呢？”《科学成绩=毅力+耐性在这里发觉》“有些青年伴侣问我：‘你是如何在》
从选择的材猜中十． 揭示矛盾法，事物的矛盾截取要表示，矛盾锋利的揭示出来文章一开首就把这个，的留意和乐趣已惹起读者，念结果形成悬。有时候如“，个世上在饰演两个脚色我总感觉本人来到这。的和得不到一丝温暖的小女孩在家中我是被家庭成员瞧不起；校里在学，受的冤枉 表显露来我不单愿把家中所。为我很欢愉同窗们都以，爽快很，”高兴果“的绰号而且为我取了个；心里是那么的疾苦却没有人晓得我，来关怀我但愿有人，护我爱。倒霉的女孩”《一个》
、地址、人物、缘由等材料作为文章的起点六． 引见启事法 截取时间发生的时间，在开首引见把他们放。代清晰、头头是道此法使文章显得交。的武夷“盛夏，逼人暑气。天那，往流香涧的老石板上我们一行人走在通，半夜时近，又热又累，游兴索然大师都已。料早已喝完随带的饮，渴漫思茶’的时分合理大师‘日高人，的巷子边曲曲折折，布的小茶摊跃入了我们的眼皮一个用几根竹竿支持着白蓬。心的欣喜带着满，奔进茶摊大师疾步。涧边卖茶女”《流香》