以致正值青春的我们为副标题作文800字 致正值青春的我们的作文800字

材料一：

路遥在《人生》中写道：“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。没有一个人的生活道路是笔直的，没有岔道的，每个人生活上的岔道口，你走错一步，可以影响人生的一个时期，也可以影响一生。”

材料二：

鲁迅在《导师》中寄语青年：“你们所多的是生力，遇见深林，可以劈成平地的，遇见旷野，可以栽种树木的，遇见沙漠，可以开掘井泉的。”

材料三：

青年毛泽东在《湘江评论》创刊词中写道：“天下者，我们的天下；国家者，我们的国家；社会者，我们的社会；我们不说，谁说？我们不干，谁干？”

读了以上材料，你有怎样的感触与思考？请以任意两则材料为基础立意并恰当引用，以“致正值青春的我们”为副标题，写一篇作文。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟主标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。

解析：

逐项概括材料

材料一：路遥认为青春时期是人生的关键时期，青年应迈好青春期的关键一步。理论性材料，关键词是青春、关键期。

材料二：鲁迅认为青年有无限的创造力和活力，用这种能力可创造出多方面的奇迹。理论性材料，关键词是青年、创造力活力。

材料三：毛泽东指明青年要有治国平天下的信念和行动。此材料虽为言论，但易引人联想青年毛泽东指点江山、力主救国的行动，故本材料属事例性材料，关键词是青年、国家、行动。

逐句理解导语

“读了以上材料，你有怎样的感触与思考？”——所写文章为读材料后的思考，这个“思考”要建立在理解材料的基础上，这篇文章写成议论文更合乎“思考”的要求。

“请以任意两则材料为基础立意并恰当引用”——引用数量，两则；引用目的，得出立意（提出观点）；引用位置，最好在第一段（二、三段亦可，但放在段首更能切合要求）。

“以‘致正值青春的我们’为副标题，写一篇作文”——1.所写文章有正副标题，副标题已明确，正标题需自拟。2.致，给予，送给。副标题限制了写作的对象（自己）和特点，暗示了文章应与自己交流对话，是写给自己的青春励志和爱国情怀篇章。

莫要忽视要求

不同于“大众要求”的要求有两处，“不要脱离材料内容及含意的范围作文”，再次暗示文章观点建立在阅读材料的基础上，所举事例限制在所选材料的中心内；”自拟主标题“，再次明确题目要求。

参考立意

选择材料一、二，谈青年时期的重要性与创造力；

选择材料二、三，谈青年时期的家国情怀；

选择材料一、三，谈青年时期个人的选择与国家的命运之间的关系。

范文：

以青春年华，铸中华梦想

——致正值青春的我们

青春本就该是辟深林为平地、栽树木满旷野、于沙漠掘井泉的大好年华，本就该铸正社会、治国家、平天下的光辉梦想。我们不前行，谁来前行？我们不奋斗，谁来奋斗？（从两则材料的引用中立意，巧妙化用，鲜明提出观点）

我们所多的是生力。当代青年人站在了大变革的历史洪流中，我们是被时代选中的一代，但我们并非是被时代选中的唯一一代。每个人都拥有自己的时代，每一代人都拥有属于他们的人生际遇，无当代青年何来五四运动？无当代青年何来两弹一星？无当代青年何来大国工匠，何来超级工程？当代青年是国家的青年，是时代的青年，他们开疆拓土，在中国前行的路上，洒遍了牺牲的血雨；他们心怀天下，立志报国，开辟了中国前行的道路。他们是我们的榜样，是民族的英雄，是祖国的拓荒者。

我们所求的是成就。21世纪的曙光初升，时代迎来了新的一代，他们走在前人的序章之上。他们，就是我们，正值青春的中国新青年。“茂林新叶崔陈叶，流水前波让后波”。看一看21世纪的儿女，想一想21世纪的成就，真是让人“荡胸生层云”。一带一路双翼直摇，千年大计拔地而起，京津冀一体化深入推进，长江经济带横贯东西，港珠澳大湾区画出大圆，更不用说纵横交错的高铁网络，探月探空的航天科技，方兴未艾的人工智能、超级稻、超级计算机……你还在等什么？新的蓝图已经划定，新的梦想就在前方，何不乘风破浪、扶摇万里？时代就在脚下，我们就在路上，何不撸起袖子，勠力向前？天下太平，国富民强，我们不干，谁干？

我们所征的是星辰大海是无限远方。我们的国家，是最美丽的江山，是最繁盛的天下，无论前方是一袭红毯，还是万丈深渊，我们都要踏遍神州，铸就辉煌；无论前方是一马平川，还是山一程水一程，我们都要以有限的生命追求无限的远方，以有涯的行为追求无涯的梦想，让祖国永远屹立东方、让世界高频点击中国。正值青春的我们，一定能够！

开疆拓土、挥洒血汗是我们的使命，让我们以青春之年华，走青春之盛途，铸中华之梦想！

（全文思路清晰，素材丰富，主题突出。“我们”“你”“青春”体现了与自己的交流对话）