2022年广州一模作文命题写作点评及下水作文

广州高三的这道模拟作文命题，选用新华网刊发的这两张图片:“最萌鞠躬礼”的照片与一百年前的医患互相鞠躬的老照片放到一起，然后再设置命题情境，提供了师生的模拟对话，这个情境的内涵并不复杂，然而与照片结合起来，还挺有意思，也颇有启发性和现实意义。考生写作时从“生甲”“生乙”“生丙”都可作为切入的角度进行写作。从生甲角度考虑：小患者让人很感动，患者要感恩与敬重医者，尤其在这次疫情当下，白衣天使们的为人民的生命不惜牺牲自己，因此感恩大爱，患者应该牢记。从生乙的角度立意：护士和院长的举动能带给我们启发——医者仁心，尊重患者，谦卑懂礼，心有敬畏。医生的职责即是治病救人，对待病人，要像爱护自己的亲人一样，把爱心献给患者，把尊重献给每一个生命。从生丙的角度立意：相隔百年的两幅图值得人们深思——美好医患关系的延续有悠久传统，这样传统医患关系是人类之福，应该发扬。从“……”角度考虑立意：表明还有不同的角度可以表达观点，但写作时要言之有理。写作时，还可以进一步分析医患之间都要心存敬畏，患者对医生，医生对患者，都是值得尊敬的社会公民，人与人之间就是相互支撑的结构关系，这次新冠疫情，让我们对人类之间的关系有了更深的体验与思考。有学生问：写作时扩展到人与人之间的心意相通，领导与下属之间互敬互尊重来写，行不行？笔者认为，可以联系一下，但不可太多，要注意侧重医患关系方面的分析写作，毕竟放置到医患关系的层面分析写作是最好的。以下点评来自“湘语文”公号“广州高三模拟考试的这道作文题，疫情背景的设置，热点的选材，让这道题目在内容上，并未呈现多少新意。而“独特一课”的场景模拟，公众号投稿的任务驱动，多元视角的开放展示，又让这道题目在形式上不显陈旧。而广大考生，哪怕见过这组照片，也未必有过深入的思索，因而，此题并不影响考场上文采与情思的自由发挥。这两幅照片的本意，无疑着眼于医患关系。无论是历史渊源还是现实社会，医患关系都极其微妙而复杂：医护是病患的恩人，又从医患身上获得了职业的回报；病患是医生的衣食父母，又得到了医生的照顾和救治。医患之间，既可以是相依相存，又可能是矛盾冲突，而现实中频发的医患恶性事件，其实就是两者之间的付出或者索取出现了失衡，而走向极端的矛盾爆发，当然也更是当前医疗体制存在缺漏和不完善的集中体现。而这两幅跨越百年的医患鞠躬照片，为我们呈现出一种和谐、互敬的医患关系，它们传递的是同一个主题：表达了患者把健康乃至生命托付给医护人员的感激与敬仰，也体现了医护人员对患者的尊重和关爱。之所以这两张照片被广泛传播，引发人们的无限慨叹与由衷感动，显然是因为这样的画面，是人们渴望找寻、回归或者重塑这种美好的医患关系，并且认为这应该是医患关系的常态，这和我们渴望人和人互信，渴望爱情更纯粹，渴望世道有悲悯心一样，而这些又恰恰是当今社会中在日益消遁走失的美好。我们每个人都会觉得，医患之间就应该这样互相尊重、依赖，彼此理解、融合，那医患纠纷乃至恶性伤医事件就不复存在。当然，这种想法往往会有些单纯乃至简单化。我们再来看材料的具体表述。从材料提供的模拟对话可以看出，“生甲”“生乙”“生丙”“老师”都可作为切入的角度。生甲：小患者让我很感动。——患者感恩与敬重医者，医患关系何不若童心纯粹？生乙：护士和院长的举动能带给我们启发。——医者仁心，尊重患者，谦卑懂礼，心有敬畏生丙：相隔百年的两幅图值得人们深思。——美好医患关系的延续，人与人之间“礼”的传承，美好品质穿越时空的存在。……——此处省略号，表明还有不同的角度包括异见。老师：这两张图片，给了我们许多收获。虽然我们无法返校上课，但我国抗击疫情的很多场景都是在给我们上课。——以图片做引，可以生发对“独特一课”的讨论，或者进一步到语文内涵与外延的定位，对学校育人个功能的认识，等等。综上所述，我们可以提炼出一系列关键词：医患关系，互相尊重，医者仁心，心怀感恩等等。也可以进一步延伸到知礼懂礼、心存敬畏（患者对医生，医生对患者），人与人之间心意相通，诚以相待，鱼水和谐的关系，乃至到换位思考，将心比心（放置到医患关系的层面谈），都是符合题目要求的。显然，如果能从医患关系谈起，会是最稳妥最不具争议的审题，而不是一上来就集中火力就抛开材料写礼节、感恩、理解、互信等话题。好的拟题与写作角度心有敬畏，知恩识礼百年流逝，仁心不泯穿越百年的医患鞠躬，暖人！代代相传的医者仁心医患之间，应有礼数以仁心缝合医患矛盾医患间应有的尊重与关爱让仁爱留驻人心医患互敬应常态化向往这样的医患关系从医患间的温馨瞬间说起暖心致敬，给我们上了深刻的一课疫情给我们的生动一课下水作文： 不同世纪，相同仁心作者：林传名，来自：太阳城札记1公号作为一名高三学生，面对严峻的疫情。每人只能呆在家里，接受老师的网上教学了。这天，语文老师在线上课堂里展示2月23日新华网刊发的两张图片。一张照片是某医院新冠状隔离房，一位小患者治愈出院，向护士鞠躬致敬，护士忙回礼。另一张照片是上个世纪，某医院院长查房时，小患者对他鞠躬致谢，他也顺势回礼。在我看来，尽管不同时间，不同的空间，都传达出相同价值观，那就是仁心，即仁爱之心。我记得，清末湖南湘乡有位兼开中药铺的名老中医自题了一副春联：“只要世上人莫病，何愁架上药生尘”。这就是仁心。仁心，不一定要胸怀天下；英雄，也不一定要杀身成仁。就像这两幅图画一样，都是医者对小患者一种仁爱之心。其实，人性是相通的，不管是上个世纪，还是如今，医者都是展示出相同的仁爱。只要医者爱患者，帮助身边的患者，默默地奉献，他们都是存仁心之人。都是值得我们致敬之人。他们的行为都是让我们感动的，都能够触动我们心灵深处最柔弱的地方，都能够让我们在一瞬间，潸然泪下的。黎巴嫩诗人纪伯伦说：“我们走得太远，以至于忘了为什么而出发。”随着社会不断的发展，经济不断腾飞，面对身边的很多事情，呈现出来的大部分都是冷漠之感。我们往往忘记了我们还得要有一颗仁爱之心。这颗仁心，永远不能丢了。所以今天，语文老师给我们播放这两幅图片的时候，令我们动容，甚至可以说是一种无声的震撼力。这两幅图片的感动点就是“仁”和“爱”。那么什么是“仁”呢？那就是二人成仁，仁爱之心，永远是从与他人的关系中生发出来的，就是一个护士和一个小患者，一个小患者和一个院长之间展示出来的。我们每一个人都希望在社会上能够得到爱，学到仁。能够用树立自己的仁心去帮助别人同样去树立，将心比心，将自己的心灵感受去跟同类的人做同一种心灵的频率和同一种的心灵模拟，这就是仁爱践行的简单方法。这样的方法就是孟子所说的“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”，所以上个世纪的院长对于小患者的仁爱，在当下已经完成了，但是他们把它推广开来，经过一百年之后，面对大疫情，大灾难的时候，不需要多么口号，也不需要位高权重，它就这样自然而然的呈现出来。直接打动了我们彼此心灵深处。这就是仁爱的力量。反观当今社会，很多人把自己单纯当作一个谋取成功的工具，一个赚钱的工具。很多人很为精致利己主义者，缺乏仁爱之心。越是在经济发达的大城市，很多人都是步履匆匆。如果你想在广州这样的大城市里立足，必须每天都得向前看，都得不断地超越自己，超过别人。一种永无止境的竞争之中，消耗了人的大部分的精力，哪里还有时间是构筑“仁爱之心”呢？这种单纯以获得经济利益的竞争不仅让人变得疲惫不堪，还让人变得狭隘、自私。我们经过这次疫情之后，经过这节独树一格的语文课之后，应该好好地反思，我们这个社会需要的是一颗颗仁爱之心。我们每个高中生，从这节课开始，开始构筑和修炼一颗颗仁爱之心。同学们，朋友们，经过这节别样的课堂，我们收获一个哲理：有仁心者，便如星光，永恒在夜空。大家奋斗吧！推荐阅读