一个巴掌一个吻的教育说明了啥

全国高考作文题型1：阅读漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。漫画内容是：一次考试，一个小孩子，考了100分，得了一个吻的奖励；另一个小孩，考了55分，挨了一巴掌。第二次考试，上次考得100分的小孩考了98分，结果挨了一巴掌，另一个原来考了55分的小孩，这次考了61分，获得了一个飞吻的奖励。这不是教育与分数的问题，这是唯分数至上的畸形教育观。

100分，虽然是一个分数的至高点，值得表扬，但并不能说明小孩学习就是完美无缺，没有知识漏点。98分，也并不能说明是一个分数的退步点，只能说明孩子的学习知识点还有漏洞，不一定需要批评。55分，很能说明问题，小孩的学习真有问题，批评一下也是理所当然，61分，看起来好像是进步了，但这样的分数也并不能说明孩子真进行了。当然不管是真进步还是假进步了，做为孩子，不管是谁，都需要鼓励鼓励再鼓励。

从100分到98分，把它当成是一种退步，这是不可取的。从55分到61分，也简单的把它看成一种进步，这也太简单了点。用2分的分差来形容一个人的退步，这是一种错误理解，孩子如果真退步了，不仅仅只是一个2分这么简单了，而是很多个2分了。从100到98分，只能说明孩子的知识还不是实打实的，还存在着一定的知识漏洞，他需要的不是一个奖励或是一个巴掌，而是如何把自己变得更扎实更完善些。对于另一个小孩，从55分到61分，仅从分数上看好像是进步了，但这样的分数，并不能说明孩子真的就进步了，如第一次考时，得了55分，可能正好碰上的是他的知识漏点多，所以考得不及格。而第二次考试时，虽然考了61分，超过了及格线，也可能正好碰上的是他的知识漏点少的题型，所以多考了几分。当然，不管是真进步还是假进步，对于像这种知识漏洞百出的孩子来说，支持他、鼓励他学好知识才是最重要的。

一个巴掌一个吻的教育，并不能真实反映出孩子的真实情况，是进步了，还是退步了。对于他们来说，他们需要的不是一个简单的表扬或批评，而是鼓励鼓励再鼓励，从而提高孩子的学习能力，增强孩子的学习自信心，让孩子乐学，好学，会学，这才是真正的表扬，这才是真正的鼓励，这种表扬，这种鼓励才值得赞美。

从100分到98分，从55分到61分，这的的确确不能说明啥。但一个巴掌一个吻的教育，体现了唯分数至上的一种畸形教育观，非常不可取。