关于高中语文作文方法的几点思考
摘 要高中阶段，作文在语文学习中的分量大大增加，因此，无论是出于应对考试的需要，还是提升自身表达能力的需要，对于作文的训练都显得尤为必要。本文结合自身实践，总结了高中语文的写作方法。 关键词高中语文;作文;方法 语文在高中各个科目的学习中占有重要的地位，不仅能够教会我们语言，还能陶冶情操、锻炼思维能力。写作文并不是一种机械的劳动，而是可以从实践中总结出方法来的。好的方法，能够让自己的写作过程更加简单，在节约时间的同时，写出佳作，取得事半功倍的效果。 一、选好主题 俗话说，“磨刀不误砍柴工”。对于写作文而言，拟题立意的过程就相当于磨刀的过程。无论是命题作文、话题作文，还是材料作文，都需要把握自己所写的点，以此确定作文的主题。只有这样，在写作的过程中，才能够做到游刃有余，避免跑题。好的主题不仅能够指导自己写作的方向，有利于进行整个作文内容、结构、体彩的构思;而且就像整个文章的标尺，有利于在写作过程中进行自我检验和反思，并及时进行各个方面的调整。另外，确定主题的时候，可以尽量选取新颖的角度，这样能够避免大量的立意重复，让自己的作文能够脱颖而出。其次，确立的主题应当积极向上，甚至可以挖掘更深层次的含义，但应当尽量避免出现悲观、消极的主题。 二、定好题目、体裁和结构 如果把一篇作文看成是一个姑娘，那么题目就相当于整个作文的眼睛，体裁则相当于作文的气质，结构就相当于作文的衣服。这三个方面，对于整个作文体现出来的第一印象有着十分重要的作用。首先，题目对于作文的重要性不言而喻，好的题目能够起到画龙点睛的作用，成为整篇文章的亮点。在拟定题目时，应当紧紧结合主题和作文的内容，用最精辟的文字将其体现出来。其次，文章的体裁决定于写作的内容。无论是议论文、记叙文、诗歌还是散文，都需要根据自己将要写作的内容确定。再次，结构决定于自身的写作思路，或者采用平铺直叙的方式，或者采用小标题的方式，或者采用倒叙的方式，都应当以清晰表达自身立意为基础。将作文的题目、体裁和结构定好，那么整个文章基本上完成了一半，自己笔下描绘的“姑娘”也就有了大体的雏形。 三、写好开头、结尾 在学习写作的过程中，老师常提出“凤头、猪肚、豹尾”的基本要求，这也是高中学习写作的重要方法。其中，“凤头”、“豹尾”对于整个文章的影响显得更加重要。一方面，好的文章开头或者能够引起读者强烈的兴趣，或者能够充分体现文章的立意，或者能够起到引人入胜的效果。因此，开头的写作往往需要进行大量的考究，无论是开门见山，还是欲扬先抑，开头一定要写得精彩。另一方面，文章的收尾对于整篇文章的表达效果具有十分重要的作用。写作中，文章的结尾不仅要点名主题，还要起到引人回味、警醒的作用，正如好的音乐，能够达到“余音绕梁，三日不绝”的效果。开头和结尾的写作，需要大量的经验积累，既可以独立思考创作，又可以采用模仿名家名作的方式，使人感到眼前一亮，也能体现出自己深厚的语文素养。 四、适当引用 在写作过程中，为了突出自身的观点，或者使文章更加令人印象深刻、起到更好的表达效果，可以适当地进行引用。在写作过程中，引用名言警句，能够对自己的文章起到总结、佐证的作用，利用名家之口正是自己的观点;引用名人轶事，具有更强大的说服力，使整篇作文更加生动，增加文章的可读性;引用实事，能够借事利导，增加文章的说服力。无论哪种方式，引用的内容都应当与自身的写作立意息息相关，同时，与自己的写作内容完美契合，否则，不仅会使文章显得生硬，还会暴露自身语文功底方面存在的问题。在作文的写作过程中，引用的内容往往都应当是自身日常的积累，因此，除了语文课本和相关阅读资料的内容之外，自己也应当留心、学习，或者背诵相关的句子、实例，也可以再优秀文章中寻找引用相关内容的模板。 五、多用修辞 修辞手法的运用能够使得整个文章的内容更加丰满、充实，同时，也能够增强文章的感染力和表现力。修辞手法尽管很多，但是常见的往往是比喻、拟人、夸张、排比、反复、设问、反问等，每种修辞手法都有其独特的作用，也会产生不同的效果。比喻、拟人、夸张等可以让文章显得更加生动、形象、活泼。排比则能够疏通文章的调理或者增强气势，在抒情的时候，能够使情绪的表达显得更加饱满。无论哪种修辞手法，都应当使用得当，否则，不仅不能达到预期的效果，还有可能降低文章的整体水平。运用修辞手法，有利于增加作文的文学表达效果，是写作过程中增加文章可读性的基本方法，也是极为重要的方法。 六、总结 在高中阶段，作文的写作已经不仅仅局限于内容，而是应当充分包含自身的情感或者观点，因此，选好主题是写好作文的基础。在实际写作过程中，除了应当多家练习之外，还应当有意识地培养自己的写作能力，提升语文素养，诸如背诵名人名言、好词好句、优秀文章等等，只有这样，才能将写作方法刻在自己的脑海当中，在应用时，做到信手拈来。 参考文献： [1]黄业泉.2016年全国Ⅰ卷语文作文题解读[J].黄金时代（学生族），2016（07）. [2]王春泊.开掘生活源泉，书写灵动文章――谈初中语文作文教学[J].作文成功之路（上），2016（04）. 转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view 7713232.htm