“规矩”与“变革”2018绵阳“二诊”考场作文

不以规矩，不能成方圆。一一《孟子》生活不是静止，而是对“旧事物”的吸引力的永恒反抗。一一罗曼·罗兰请以上面两句名言为基础确定立意，使之形成有机关联，写一篇文章。要求：选好角度，明确文体， 自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。考场作文高2015级绵阳第二次诊断考试作文阅卷情况

一、评分细则

（一）审题立意

不以规矩，不能成方圆。——《孟子》

生活不是静止，而是对“旧事物”的吸引力的永恒反抗。——罗曼.罗兰

请以上面两句名言为基础确定立意，使之形成有机关联，写一篇文章。

要求：选好角度，明确文体，自拟题目：不要套作，不得抄袭，不少于800字。

第一句：没有圆规和曲尺就没办法画出圆和方这两种图案，是说规矩是事业成功的必要条件。而规矩可以是道德约束、纪律制度、规则规范、法制法规等等，是指人类生活中存在着一些必要的、积极的、有益的约束，为人类的生存所离不开的，因此为人做事都必须知道并遵守社会生活中的各种约束。

第二句：生活是对“旧事物”的吸引力的永恒反抗。“旧事物”可以理解为以前为人们所遵守的约束、准则等等。它讲的是另一方面，是对规则的突破，是一种创新。

立意分三个层次：

一类立意：辩证看待“规则”与“创新”（突破规则）的关系。没有规则，社会文明无法延续；没有创新，社会文明无法进步。既要坚守规则，又要不拘泥于陈规陋习，敢于突破，大胆创新。要有一双智慧的眼睛，善于区分哪些规则已经陈旧，阻碍发展，哪些规则应当遵守，发挥作用。

或者：规则保护着人类及文明，时过境迁，成了阻碍；于是规则被打破，重新拟定规则，新规则又保护人类文明。如此循环，螺旋式前进、发展。

二类立意：只谈其中之一，只谈“规则”不谈“创新”，或不谈“规则”只谈“创新”。如果立意，写成“打破规则，提倡创新”，应该在一二类之间。

三类立意：二则均不涉及。

二、评分标准

（1）评分原则：

实事求是，从考场实际情况出发； 公平公正，对每一位考生负责； 重点要求：思想深刻辩证看问题，材料与观点一致，材料新颖，有文采，讲究章法。

（2）评分等级：

一类卷54 60分。立意属一类立意，中心突出，内容充实，结构严谨，材料与观点一致，语言有文采，字迹工整，思想深刻，辩证看问题。

二类卷48—53分。立意属一类立意，中心突出，内容较充实，结构严谨，材料与观点一致，语言流畅，字迹工整，思想深刻，辩证看问题。

三类卷42—47分。 立意属一类立意，结构混乱，语言不通顺语病多，文体模糊不明，字迹潦草难辨； 立意属二类立意，中心较突出，内容较充实，材料与观点较一致，结构完整，语言通顺。 立意属二类立意，材料能证明观点，中心基本明确，内容单薄，思想基本健康；

四类卷36—41分。 立意属二类立意，中心不太明确，内容单薄，思想基本健康； 立意属三类立意，中心突出，内容充实，结构严谨，语言流畅。

五类卷36分以下，抄袭、套作、改写扩写原材料的，最高不超过20分；文体不伦不类，且语言素养较差者，30分以下；游戏人生、语言格调低下等“问题卷”，评分最高不得超过30分；凡思想情感庸俗低下，即使是切题完篇，评分最高不得超过20分；如果内容恶俗不堪，评分最高不超过10分。

注意：只有文章与材料内容完全无关，属另起炉灶的，或立意与材料内容相反的，才在36分以下打分，慎打。

（3）个案处理：

缺少标题扣2分。 600字以上800字以下的完篇作文，可根据评分标准正常打分，每少50字扣1分；不足600字的作文，在五类内打分。 错别字每三个扣1分，重复的不计，扣满3分为止；标点符号错误较多的酌情扣分，最高扣2分。

二、高考作文教学建议：

1、高考方向研究

2014——2017的高考命题趋势：

1、一元多维度：以2017年北京卷“说纽带”为代表。上海卷“预测”。多角度思考，发散性思维与综合性思维的结合。

2、二元辩证：2016全国卷《进退与奖惩》看图；2016浙江“虚拟与现实”；2017江苏《》。此次题目。

3、多元选择重组：2017全国2卷。N选2、3，组合成题，发现其内在的关联，而不是简单的并列。

二、写作教学方向：

1、公共事件，公民表达。——突发社会，置身其中思考；

公民写作，公民表达。

弃“代圣贤立言”的八股文式的僵化思想，孔子、孟子、司马迁、陶渊明、苏东坡、李白┄┄农业文明时代的典型思维来指导工业文明、互联网文明；不是站更高，而是一切故旧的才是最好的。“老子先前，比你阔得多呢！”

“代圣贤立言”的八股文价值绝对，主体缺席，表达者义正词严，内容却空洞无物，因为他只是拾人牙慧。

其实天很蓝，阴云终要散；其实海不远，此岸连彼岸；其实草很绿，万物皆自然。你也不必担心人间有太多不平，包容那些阴郁，心中便有阳光，我们终将收获全部的美丽……

看破红尘，看透人生，看穿人世，仿佛世外高人，或者得道高僧。显然，这不符合中学生的人生体验与认知，本质上也不合乎公民社会对“包容”的理解。

学生一写，就是陶潜挂冠而去，士大夫们的天下情怀，黄巢的“我花开后百花杀”┄┄

批判名利思想，消解权利意识；礼赞道德典范，淡化自我意识；吟诵山林情怀，消解社会意识；鼓吹隐忍与逍遥，泯灭批判意识。

出得很好的题目是2015全国：父亲高速公路开车打电话，女儿屡次劝阻无效，私下举报老爸。

2015重庆：一个刚上车的小男孩让公交车等下他妈妈，过几分钟，妈妈还没到，车上乘客埋怨，这时残疾妈妈拖着腿上车了，所有人都沉默了。

弃于丹式的“心灵鸡汤”。面对雾霾，于丹告诉大家，可以“关上门窗，尽量不让雾霾进到家里；打开空气净化器，尽量不让雾霾进到肺里；如果这都没用了，就只有凭自己的精神防护，不让雾霾进到心里”。小清新，正能量，貌似很有哲理。其实是一种“不管世界多丑恶，我坚持心里美”的腔调，是最常见的心灵鸡汤模式。

抛弃永远站在道德制高点，不顾规则，指点众生。

女乘客为了家人一起走，阻止高铁运行，网友终于站在了规则一边。但还是有人将矛头指向教师身份，甚至将矛头指向其家人，真是赶尽杀绝啊！

“彭宇案”，直到今天，随着倒地的老人离世，真相才尘埃落定，彭宇确实撞到了老人，当时的判决基本没有错，恰恰是法治的很好的开始。网友说，着让中国道德水平倒退了50年，其实未必然。其实是，国人的道德水平，早就下降，人们的法治观念才刚刚开始。

上海两年前的“医闹”——一位教师，因为打医生，当时受到惩罚，上海户口黄了；今年评高级职称，又被网友扒出旧账。我们的制度规则里该不该有“容错”机制？

急诊科医生王军“没有人签字，责任我来负,你们去救吧！”是对“医疗常规”的“明知故犯”，却拯救了病人，温暖着人心。

世事如此复杂，我们哪里能轻易断言！

如何理解时代，贴近生活，又贴近18岁中学生的实际，是大难题，也是重点。

好在，高考作文阅卷场特别强调了“材料的新颖”。

2、突出思维品质。

在二元辩证的复杂关系写作中，学生往往只会说其中一种，论“规则”，或论“突破规则”；或论“遵守规则，又要打破规则，”陷于自相矛盾之中；很少有同学谈到“既需要谨守规则，又需要打破常规，更需要我们有一颗聪慧的大脑和必备的能力去辨别清楚，弄巧成拙。

或者：规则保护着人类及文明，时过境迁，成了阻碍；于是规则被打破，重新拟定规则，新规则又保护人类文明。

春来草自青，二者是充分条件的关系，细想一下，对么？用于自然，是其普遍现象和规律，但也有“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的延缓；再深一层思考，可用于人类社会么？大多不能吧？2015四川卷《老实与聪明》《人品与文品》就是很好的题目。因为关系非常复杂，理清关系，需要思考，更需要智慧，弘扬正能量，主旋律。

《回声》，有同样的关系。在物理学界，是真理；那能够应用于人类么？我给世界以歌，世界报我以痛；世界给我以痛，我还世界以歌，也未必不可能！

3、语言训练。

中国语言的特点：对偶，押韵。这一点得向八股文学习。我们丢弃了很好的汉语的外部优势，音乐之美，节律之美，需要重新拾得。

整句精炼，整句有范，精炼有神。