青年与未来作文解析及范文汇总一

苏州一模：心怀勇气，浅笑安然范文展示 心怀勇气，浅笑安然一考生勇气不是内心恐惧的缺失，而是一个人无论面对什么样的处境，都能以一种平和、坦然的方式去应对，相比于匹夫之勇，它更是一种对自己、对生命负责的大无畏。一个人心怀勇气，方能于人生的风口浪尖，坐看风起云涌，浅笑安然。（厘清概念，提出论点——“心怀勇气”“浅笑安然”，照应标题。）一个人要有勇气，才能不自欺，才能承受他人的目光。毕淑敏曾说过：“我不相信掌纹能带给我什么，但我相信十指握成拳的力量，它能带领我创造一个新的世界。”诚哉斯言，“十指握成拳的力量”便是内心澎湃的勇气。（以材料为基点，展开联想思考，用毕淑敏的话作引证，简明扼要，直击论述中心）且看被印度圣雄甘地评为“最尊贵的中国人”的辜鸿铭，当新式学潮席卷全国，人们戏称“全中国最后一条男式发辫就在辜鸿铭头上”。那时候的辜鸿铭，受尽了别人冷嘲热讽的目光，他可以选择阿 Q 的精神胜利法，自欺欺人，但他没有！面对两个年轻人写下英文字的嘲讽，辜鸿铭心怀勇气和骄傲，在纸片上写了一句拉丁文并用英文注解：“如果你们看不懂上面是什么，请来北京大学请教辜鸿铭教授。”辜教授的勇气来自于他对旧文学的情有独钟，对新文学的融会贯通，这样的勇气让他更自尊、更自信地应对他人嘲讽的眼光，让对手心悦诚服。（用辜鸿铭的事例恰如其分地论证了材料观点“一个人要有勇气，才能不自欺，才能承受他人的目光”，具体有力地证明了中心论点，增强了说服力。）一个人拥有勇气，才能不自欺，才能承受他人的目光；一个民族，一个国家拥有勇 气，才能屹立于世界民族之林，昂首挺胸。（文意递进，由个人的自信说到国家自信， 并回扣材料，从材料中来，到材料中去。） 党的十八大报告强调，要坚定中国特色 社会主义道路自信、理论自信和制度自信。没有勇气，何谈自信？ 综观古今中外，一个民族的兴旺、一个国家的崛起，都离不开勇气。有了勇气，才 能“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，百 折不挠朝着国家富强、民族振兴的目标迈进。 很难想象，一个没有勇气、自卑自贬、自我 矮化的民族，能昂首于世界民族之林。当前， 我国改革进入攻坚期和深水区，面临可以预 见和难以预见的风险和挑战，在风险和挑战 面前，中国人更需要有“乱云飞渡仍从容” 的勇气，才能坚定不移地走在康庄大道之上。 面对贸易战，我们有勇气出手回击；面对未 来，我们有勇气构建人类命运共同体……当然，真正的自信者还要有勇气正视自 身不足，勇于自我更新，从而不断自我完善、 自我提高。当我们在改革开放、发展经济一 路高歌猛进时，突然发现我们牺牲了环境， 于是，在 2005 年，国家毅然提出了绿水青山 也是金山银山的口号。（反观当下，联系时 事，用时代的活水，达到充分说理的目的， 加强说理的针对性、时代感，展示了作者良 好的整体驾驭能力和语言表达能力。）是啊，一个人要拥有勇气，一个民族， 一个国家也需要拥有勇气，走好新一代的长 征路，我们需要携勇气上路。心怀勇气，浅 笑安然。（回扣材料，文末点题，呼应标题。）科学精神：理性思维、批判质疑 学会学习：勤于反思 健康生活：自我管理 责任担当：社会责任 实践创新：问题解决审题限制性：1.内容的限制性。题目所提供的材料来自2018 年华为 CEO 任正非与华为 Fellow（院士）及部分欧研所座谈会上的讲话，主题是《励精图治，十年振兴》。《南方都市报》针对2002 年华为创业初始阶段所提出的“华为不需要科学家，华为需要工程商人”这一说法发问，任正非正面回应，体现了华为未来的战略规划及管理走向。材料的时效性、针对性、思想性鲜明，考生应“综合材料内容及含意”，围绕这个策略纵向联系、理性思考。结合具体材料，考生如果只谈工程商人长期以来的杰出贡献，或者只突出目前科学家、思想家对于华为发展的意义，就都属于偏离题意。应该注意时间维度，要对材料进行整体关照，用发展的眼光解读华为的人才战略规划，并合理联系引申。2.立意的限制性。“综合材料内容及含意，选好角度，确定立意”，“综合”一词强调立意要树立整体意识，正确、全面理解材料主旨，切忌片面，只抓枝干。抓住关键词“长远目标”，关键句“长远一点看未来”，从而理清立意的重点在于立足现实，展望未来。3.情感态度的限制性。从“当年”到“今天”，不否认“工程商人”的功绩；“也需要……还需要”，对人才流露出更多的思慕和渴盼。开放性：1.立意角度的开放性。立意角度相对灵活， 考生可以从民族工业人才布局战略出发，谈 相时而动，不同的阶段有不同的策略；或调 动生活积累，谈立足现实，长远一点看未来； 或者谈新时期创新对于国家、社会发展的重 要性。从企业不同角色分工，谈尖端人才要 面向未来、仰望星空、勇立潮头，主导企业 的发展方向。也可以联系社会发展的形势谈 青年一代自身实际，谈生涯规划，比如如何 科学定位，确定专业方向，做“工程商人”还是“科学家”或者“思想家”等。还可以 将企业前景和个体发展结合起来，谈与时俱 进，“工程商人”中的精英通过自我努力能 够成为“科学家”“思想家”。2.写作内容的开放性。材料中还有一个类比 推理：改造完的沙漠土壤，可以种植郁金香， 库布齐、塞军坝、以色列遍地绿茵，材料由 此类比华为的发展，这在写作内容上给了考 生写作暗示；考生还可以由华为的发展延伸 到国家的长远发展等，写作时要体现开阔的 视野与深度的思考。3.文体的开放性。“明确文体”，在文体选 择上提供了一定的开放性，写规范的记叙文 或者议论文均符合文体要求。解题本题为新材料作文，考查考生对发展观的 认知。材料中“工程商人”“科学家”“思 想家”在企业中的角色定位不一样，所担 负的功能和责任也不尽相同，形成多元互 补关系。在企业发展的初始阶段，“工程 商人”开发技术，负责营销，为华为的发 展打下了坚实的基础。今天的华为已经成 为行业先锋，企业发展的技术方向与实现 途径极其重要，华为需要“科学家”级的 人才，要在技术、商业模式上努力创新。 同时，还需要寻找思想与方向上卓越的“思 想家”，仰望星空，在思想、理论层面为 企业发展积极探索，引领华为甚至民族工 业发展的方向。从当年的脚踏实地，到今 天的“我们要长远一点看未来”，对人才 的具体需求有了变化，而不变的是对企业 卓越发展的追求，因为企业的发展定位发 生了本质的改变。初始阶段，惋惜之中有 无奈却又是坚定的选择，而现在的华为立 足长远、高瞻远瞩、勇立潮头，求变求新 求发展。 在任务驱动型作文出现之前，新材料作文 是高考作文命题的主流，相对于传统的材 料作文，任务驱动型作文体现了限制性与 开放性结合、指向性与灵活性统一的特点。 这道作文题基于特定材料和具体对象，来 源于生活又直指现实，引导考生关注热点、 着眼未来、反观自身，有一定的思想高度。 说理应该建立在符合主流价值观的基础上， 要与公众的主流认知保持一致。参考立意正确立意：1.因时而变，与时俱进。2.不同时期有不同时期的指导思想。3.长远看未来，发展中求变化。4.智者因时而变。5.与时俱进，发展自我。6.仰望星空，追求卓越。……错误立意：1.学会经营。2.团结就是力量。3.居安思危。4.沙漠需要绿茵。5.改革发展四十年。6.科学与思想决定高度。……范文展示一脚踏实地，长远一点看未来蔡静下水文 “我们不仅需要工程商人、职员、操作类员工……，也需要科学家，而且还需要思想家。”华为 CEO 任正非在谈及人才培养策略时立足现实，高瞻远瞩。岁月长河，发展是永远的主题。时移世变，我们应该脚踏实地，长远一点看未来。创业初始，华为实力弱小、举步维艰，处于发展的“饥荒时期”，国内市场被爱立信、诺基亚、松下等国外几大巨头占领。数十年后，华为脱颖而出，成为全球最大的电子通信设备公司。 “工程商人”在技术和营销领域为华为开疆拓土，一直是华为持续发展、不可缺少的中坚力量。从“工程商人”身上，我们看到了华为“以奋斗者为本”的核心价值观。2018 年，华为把数字技术带入每个家庭，发布智能计算战略，5G 专利技术打破西方垄断，并让他们深深忌惮。今天的华为，作为行业先锋勇立潮头，脚踏实地的同时在技术持续创新上走向尖端，科学家的作用不言而喻。与此同时，华为还需要寻找思想与方向上卓越的“思想家”，仰望星空，面向未来，在思想、理论层面为企业发展积极探索。时易世变，在竞争环境日益残酷的当下，脚踏实地、求新求变才能赢得发展，从而立于不败之地。如果没有长远一点看未来的眼光，落后、被吞并甚至消失都有可能。面对滚滚而来的新商业时代，百年尼康数码对现有消费群体缺乏敏锐的观察力与洞察力，没有抓住未来市场需求，自动更新产品性能，最终被遍地开花的智能相机替代，跌落行业巅峰。“永远战战兢兢，永远如履薄冰”，张瑞敏率领海尔从国内走向国际，为海尔赢得更为广阔和长远的发展空间。“我们离破产只有十八个月”，比尔·盖茨的告诫始终对未来充满忧患意识，使微软一直处于时代和行业的前列。企业竞争是如此，国家发展亦然。回顾改革开放、砥砺奋进的四十年，从农村到城市，从沿海到内陆，从经济体制改革到全面深化改革，从“打开国门”到“全方位开放”，从加入世贸组织到共建“一带一路”，党和 国家领导人始终从实际出发，在不同的阶段 制定了不同的指导思想、方针政策。在筚路 蓝缕的漫漫征途中，前瞻性的眼光、国际化 的视野始终引领着开放的步伐一往无前。今 天，曾经面临“被开除球籍的危险”的国家， 已经跃升为世界第二大经济体，实现了从“赶 上时代”到“引领时代”的伟大跨越，而“两 个一百年”的奋斗目标更为我们勾画出属于 未来的美好蓝图。在个人发展的规划中，青年一代也应该 从自身实际出发，科学分析，精准定位，确 定未来人生发展方向，在波澜壮阔的时代大 潮中做生命的强者！多年前的华为流行着这样一句话：“华 为不需要科学家，华为需要工程商人。”但 时移世易，改造完的沙漠土壤，可以使美丽 的郁金香绽放。不得不说，正是工程商人、 科学家共同缔造了今天强大的华为帝国，而 思想家却引领着华为甚至民族工业未来发展 的高度和方向。时序轮替中，我们始终立足当下，脚踏 实地；历史坐标上，我们一直面向未来，砥 砺前行！范文展示二立足当下，把握未来常德市一中 冯科楠 当一个人处于饥寒交迫之时，首先追求的必然是物质充实；一个企业刚刚起步时，重点考虑的是就业情况；当一个国家还是很落后时，一定强调的是经济发展。的确，无论何时，都应将现实状况作为首要目标，立足当下。可是，在那之后呢？是选择安于现状，还是把握未来？我想：无论是个人、企业、国家都应有现实考量与未来展望，立足于当下，把握好未来。的确，现实状况十分重要。人民只有不愁吃穿住行，才会发展精神生活；国家只有稳定富足，才能致力于造福全人类。忽视现实状况显然不现实，企图一步登天更是“天方夜谭”。只有把握好当下，夯实根本，才能将视野投向远方。华为首先考虑解决饭碗问题，是对自身处境的充分认识，是细心考量之后做出的争取抉择，切忌好高骛远，妄想一步登天。但是，当实现了当前的目标、满足了现实需要后，就应当对未来有充分的认识与追求。施一公说：知足常乐是创新的大敌。同样，安于现状亦是个人前进的阻碍，我们每个人都应有自己的理想与追求。所以，我们不应当让现实遮蔽未来的星光，而应拨开云雾，向理想之晨星不断探索前行。我们的理想是星辰大海，我们的未来是一片光明！时代已然改变，人民的生活从过去的追 求吃好喝好变为对美好生活的展望。在当今 时代，个人与企业的竞争都愈发激烈，但这 并不妨碍我们共享这个伟大的时代，共同追 求美好的未来。我们的“社会矛盾”已经发 生了改变，中国已经从落后之中走了出来。 这恰恰说明，中国已经完成了初级目标，立 足当下的发展之后，便是要对未来有准确把 握。无论是华为发展观念的转变，在芯片领 域取得的非凡成就，还是塞罕坝从环境保护 的考量，使荒原变为百万亩人工临海，这都 是对未来的远见卓识，是真正实现了对理想 的追求。这个世界上没有一条路无法走完， 没有一座山难以跨越。只要我们立足于当下， 努力坚持，就会取得长足的进步。正如塞罕 坝三代人以坚忍不拔的斗志和永不言败的担 当，终造就了举世瞩目的成果。我们最大的悲哀，是迷茫地走在路上， 看不到前面的希望；我们最坏的习惯，是苟 安于当下生活，不知道明天的方向。所以， 请让我们立足当下，更把握好未来。花繁柳密处，拨得开，才是手段； 风狂雨急时，立得安，方见脚跟。点评本文思路清晰，论证严谨，表达充满理性的光芒。标题直击材料核心，揭示中心论点。以排比开篇，从个人、企业、国家层面展开思考，提出问题，顺势提出中心论点，立意精准高远。紧接着从现实出发，剖析材料，肯定华为的正确抉择。然后否认“安于现状”，从个人与时代发展的角度将议论引入纵深。最后回归材料，抓住“塞罕坝”这个典型事例，强化了“立足当下，把握未来”的主旨。结尾处颇具匠心，对称性的表达既有文艺色彩，又有警戒作用。范文展示三相时度势，与时代奋进邵阳二中 杨玏 有多少次梦想就在前方，奈何困难当道，无法触及；有多少次望着时代的洪流滚滚向前，自己奋力追赶，却只得到满地残渣与灰尘。无数追梦人在时代的翻滚时不愿放下过去，最终只能在望洋兴叹中慢慢颓败，而又有多少曾经如星辰般闪耀的企业，因固守过去的模式，而渐渐陨落于历史的大洋。当时代的洪流渐渐向前，不再固守过去的模式，相时度势，才能与时代共同达到璀璨的明天。不同时期有不同时间的理想。确实，历史的洪流正滚滚向前，过去伟大的政策放于今天，可能只是无力的牢笼。曾经一度宣称“只需要工程商人，不需要科学家”的华为在今天也开始寻求科学家、思想家的联盟。这个转变并不意味着华为过去的失策，反而 更能体现华为“相时度势”之能力。过去的他们，在一穷二白的事业起步阶 段能抓住最为重要的一环“经济建设”，把 重要的部分用在刀刃上，此不失为一种智慧。 而此时的华为，已拥有雄厚的经济基础，有 余力去寻求伟大的科学与思想来支撑伟大的 事业，此时他们果断地开始改变态度，而正 是这种“相时度势”的能力，才让华为一直 保持着活力，在竞争残酷的商业战场上获得 一席之地。趋于保守则有可能落入陈旧的范畴，即 使是已获得无上成就的伟大学者，也有可能 被保守的迷宫困于其中。世界上最伟大的科 学家之一——牛顿，曾误入歧途。晚年的他 在对真理的追求中陷入了亚里士多德的柏拉 图学说无法自拔。他无法排解心中的苦闷， 最后竟花了十年的光阴探求上帝的存在，结 果自然一无所得。所谓“智者千虑必有一失”， 而不知变通则有可能成为这“一失”的根本 来由。风起云涌的时代确实让无数人不知所措， 然而此时却又是创新登场的最佳时机。如果 把时代比作滚滚向前的河流，创新就是一叶 扁舟，虽然有风险，但亦可以获得别人可能 遇不上的机遇。在一众传统文化渐渐消散的 今日，京剧却用“逆水行舟”的狠劲从消逝 的泥淖中爬出，并在一众年轻人中获得了意 想不到的热度，从与流行歌曲结合到进入校 园获得大量粉丝，这其中的巧妙无不是利用 创新的结果。正如《吕氏春秋》所言，“世 易时移，变法宜也”。敢于在险流中做别人 不敢做的事，踏别人不敢踏的峰，才有可能 不被时代淘汰，从而获得更为珍贵的机会。然而相时度势的改变并非一味的空想空 行，更需要以现实为基础。一味的空想只是 空中楼阁，没有现实的支持，最终都只会坍 塌。真正有效的引领潮流的改变是以现实为 基础的追随，在保留过去精华、借鉴成功事 例的基础上，实现颠覆性的创造，从而获得 成功。只会空想的人是莽夫，而以时为基、 审时度势的人才是真正的英雄。“审时度势” “无为而为”。认识到固守的局限性，在滚 滚向前的时代洪流中，打破常规的牢笼，携 上创新的风帆，与时代共奋进，成为未来的 弄潮儿！点评考生思路开阔，论证纵横捭阖，标题、内容、表达均具有大格局。理性思辨色彩鲜明，表达的逻辑性严密。金句频出，处处显示出深厚的议论功底。如开头“有多少次……有多少次……”，思考深刻，表达诗意；主体部分“在一众传统文化渐渐消散的今日，京剧却用‘逆水行舟’的狠劲从消逝的泥淖中爬出”，灵动鲜活，发人深省；收尾“只会空想的人是莽夫，而以时为基、审时度势 的人才是英雄”，哲理闪现，体现了青年学 子的责任与担当，彰显正能量。济宁一模：心愿与时代同行！年。按照国家制定的发展规划，到那时“第 二个一百年”的目标已经实现，我国已经 建设成为富强民主文明和谐美丽的现代化 强国。文章要以时代的发展、社会的进步 为背景展开对“心愿”的论述，如果脱离 时代和社会而单纯就心愿论心愿，可视为 偏题或跑题。考 生 立 论 时 可 以 考 虑 从 以 下 几 个 角 度 进 行切入：1.个人心愿的时代特点。材料中列举的网 友的心愿具有鲜明的时代特点，这些心愿 在今天看来十分平常，但在 40 年前的条件 下却是非同一般的。同样的道理，“我” 在今天也可以提出一些非同寻常的心愿， 这些心愿到 40 年后可能也会变得很平常 了吧？2.心愿的确立与时代潮流。材料中所列网 友当年的心愿包括多个方面，有物质需求， 有精神需要，有个人成就，有社会价值。 它们共同的特点是正当、合理，包含正能 量，符合社会进步发展的时代潮流，这是 它们能够顺利实现的一个重要原因。“我” 今天确立的心愿也应该将个人意愿与时代 要求有机融合，这是保证它们将来能够顺 利实现的基本前提。3.社会进步与心愿实现的可能性。材料最 后说，网友心愿的实现“有的是靠自身的 努力，更多的还是靠社会的整体进步”， 这是点睛之言，点明了如何实现个人心愿 的问题。实现心愿当然离不开个人的奋斗， 但从根本上来说还是要靠社会的整体进步。 个人的奋斗要服务于社会进步的总目标， “我”努力为社会的进步贡献力量和智慧， 也就是实现个人心愿的最有效途径。参考立意正确立意：1.在最好的时代追随心愿。2.心愿与时代同行。3.奋斗新时代，圆我冲天梦。4.吾愿万人同心，明日红鼓铮鸣。5.个人梦与中国梦同频共振。6.以我奋斗坚守之行，圆家国昌盛之愿。错误立意：1.我们都是追梦人。3.我的心愿（只谈心愿）。4.我和 2059 有个约。5.奋斗才能成功。范文展示一奋楫时代洪流，实现个人心愿（标题起得妙！鲜明点出“奋斗”“时代”与“个体”三个关键点，核心概念为“心愿”。）济宁一考生58 分靠自身的努力、靠社会的整体进步，网 友实现了自己 40 年前曾以为难以启及的心 愿，不觉心有戚戚，我也有很多心愿，我也 想用这样的方式完成自己的心愿。我要在新 时代奋楫中流，实现心愿。40 年后，回望人 生，可以无悔无憾。（首段概述材料，回答 指令，点明“在新时代奋楫中流，实现心愿， 扣题。）我也有很多心愿。我想，在未来能够登 上月球，开启一场月球之旅；我想，我将有 一位机器人朋友，它可以听我倾诉，为我释 怀；我想，我们国家的每一位青年都能够接 受平等的教育，贫富差距不断缩小……（扣 住引导语要求“今天的你有哪些心愿”，明 确心愿内容。）“欲穷天地三千界，欲上高峰八百盘。” 要实现心愿，就必须有坚如磐石的信心，只 争朝夕的劲头，坚忍不拔的毅力……（此段 谈实现心愿的具体要素：“信心”“劲头” “毅力”。）回望今日之发展，展望未来之心愿，仿 佛我的心愿近在咫尺，又仿佛可望不可即， 时代的脚步永不停息，时代将会为我们提供 条件，那么，心愿是否形成就看我们的了。（再次点明实现心愿的实现要靠社会进步和 个人努力，引出下文对伟大人物实现心愿的 叙写。）孟祥飞积极创新，超越自我，填补了国 家的多项空白，实现了自己的心愿；“两弹 元勋”邓稼先，潜心钻研科学，挑战自我， 实现了心愿；“中国天眼之父”南仁东，不 仅实现了自我心愿，更实现了千千万万人民 的心愿。他们在时代中努力奋斗，实现心愿 并且将时代向前推动一大步。（事实论证楷 模人物实现心愿的途径。）我愿以之为楷模，以奋斗之灯照亮未来， 以生命之火实现心愿。我自当以“天行健， 君子以自强不息”作为每天的座右铭；让“莫 等闲，白了少年头，空悲切”时时回响在耳 边；以“数风流人物，还看今朝”的自信豪 情拥抱未来，实现心愿。（联系自身，回到 我的心愿，以及如何实现上来。）“白日不到处，青春恰自来。苔花如米 小，也学牡丹开”。我自当如苔米一样为国 家做出一丝贡献，为心愿的实现添砖加瓦。 毕竟，时代一大步，个人一小步，个人的理 想全都依附于国家的繁荣、进步与富强。在当今时代快速发展的昭示下，未来会 更加精彩。到时，登月球旅游或许对每个人 都有机会；机器人可能会“飞入寻常百姓家”； 环境污染，贫富差距等问题应该都会消失殆 尽……再加之我的努力奋斗与拼搏，相信我 的心愿会如这位网友一样全部实现。（展望40 年后，在时代发展进步和个人努力奋斗下， 心愿达成。照应第三段心愿内容。）云山苍茫，江水泱泱，于新时代中踏波 驭浪，奋楫前进，相信我的心愿一定会实现！（呼应标题。）点评本文作为考场作文，在双评情况下，得分 58 分，可以看出无论是写作者的内容选择，还 是结构思路、语言组织，都深得两位阅卷老 师的喜爱。 文章标题直接扣住写作核心要素和要求，行文按照心愿是什么，如何实现心愿，心愿达成这一思路展开，运用道理论证、事实论证阐释了心愿的实现离不开个人的努力，更多的还是靠社会的整体进步这一中心论点，论证充分，说理透彻；此外，本文语言优美流畅，或引用诗词名句，或长短句、整散句灵活运用，都让文章显得更加灵动，充分展现了写作者超高的审题能力和写作功底。范文展示二在最好的时代追我所愿济宁一考生56 分 网友“希望冬天洗澡不怕冷” ，这是一桩小小的心愿；同时，他还有“与外宾交谈，为家乡做实事”的大心愿。我虽不像海子“只愿面朝大海，春暖花天”，但我也有独属自己的心愿，在这个美好的时代，我要努力追吾之愿！以我之力，逐我之梦，我有我心愿。 “一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星”，最纯最真的童谣唱出我心中的向往——我要到满是星辉、辽远无际的宇宙里去！不同于单纯的载人航天，天文学研究的是天体的道理。从“太阳能不能被浇灭”到“如何利用恒星骤变的能量”，不断成长的我阅读各类科普书籍，在网上了不少资料，相信以我之力，定可逐我之梦，40 年后的我，定会在天文领域有所建树！时代之力，助人追愿，在最好的时代追 我所愿。“我一定要开花”是《野百合的春天》 里百合的心愿，她深深扎根，终有美丽绽放， 惊艳世人；“安得广厦千万间，大庇天下寒 士俱欢颜”是杜甫的心愿，但这种心愿非一 己之力能解，唯有社会整体进步才可实现。 发帖的网友 40 年前想住上楼房，“风雨不动 安如山”；而现在的中国，广厦千万，全国 人民尽欢颜。许多心愿要靠社会的整体进步实现，没 有种植方法的改进，意志再坚定也难以筑起 绿墙，成就“塞罕坝”美谈；没有互联网， 马云又怎样发家致富？万户只能坐在爆竹上 妄想去往天空，而今“嫦娥”月背登陆、“鹊 桥”搭线。这启发所有追梦人——要善于借助社会、时代的力量，时代成就个人，个人 更要推动时代，如鲁迅先生所言“有一份热， 发一份光”。我躬逢一个大时代，定要在最 好的时代全力以赴，“LU 起袖子加油干”实 现自我心愿，也成全时代的大目标、大心愿。法国诗人兰波在《深谷睡者》里说：“闪 烁的太阳已越过高傲的山峦，幽谷里的光点 有如泡沫浮泛。”你悟，心愿在我心；你听， 时代在召唤。加油吧，我告诉自己：不浮躁， 不焦虑，我要在最好的时代追我所愿！范文展示三 筑梦小我，成梦中国济宁一考生56 分 心愿，人皆有之，或大或小，或壮阔或 平凡。而所有的心愿，都因小我而起星星之火，因中国而成燎原之势。筑梦在小我。一位网友的 100 个心愿清 单展现着他的人生。奋斗是他的见证。“出 一本书”“了却父母一个心愿”“为家乡做 一件实事”……他通过自身努力，将其中多 数心愿实现，不由让人肃然起敬。每个人， 都会有属于自己的心愿，属于自己的梦。而 为之奋斗更是我们最好也是唯一的选择。于 敏院士曾言：“一个人的成就，是微不足道 的，若能将其融入国家的强盛之中，便足以 自慰了。”于敏院士的心愿，简单而又不凡， 他用一生为之奋斗，终在为国家作出巨大贡 献的同时，完成自己的心愿，兑现了许下的 诺言。人，因梦想而有前行的动力，因梦想 而创造奇迹。乔布斯、马云、马化腾……哪 个不是因在心里种下希望的种子，努力破土 而出，浸透着血与泪而成就自己的参天大树 呢！成梦在中国。回首建国七十年的艰辛奋 斗史，我们看到了无数为国家撑起一片天的 人们，是他们每个人燃烧的星光才汇成了如 今耀眼的中国。而日益强盛的祖国终成一把 坚毅的保护伞，为中国人民阻挡风雨，成就 亿万人的梦想。网友心愿清单中“坐一次飞 机”“去一次美国”“乘长途火车睡卧铺” 的实现与中国的发展息息相关。随着改革开 放的不断推进，中国现代化的速度飞速增长， 高铁成为我国的一张名片，“蛟龙号”让深 海不再神秘，“墨子号”创造通信安全新奇 迹……快速发展的时代，通讯、出行，一切 都变得触手可即，中国的梦，更是成就每一 个中国人的心愿的梦。祖国的强盛，让无数 个小小的梦得以实现，再微小的光芒也可以 熠熠生辉！作为青年一代，我们正见证着祖国新时 代的辉煌。在感受到祖国强盛光芒的同时， 更应点亮自己，如鲁迅先生所期望的那样，“只是向上走，发一份光，散一份热”。用 自己做文明的火把，努力燃烧，让小我无悔， 让中国更美。最美的青春，最纯洁的梦想，都会在这 大好的时代绽放。再小的梦想，都因艰辛的 奋斗与美好的阳光而冲破黑暗的土壤，向上 生长，直冲云霄。筑梦在小我，成梦在中国。范文展示四草木蔓发，春山可期济宁一考生55 分 愿景，埋在心中。随着岁月不断生根发 芽，一天又一天，一年又一年，等待花苞绽 放，释放心中的美好。四十年岁月是一条漫 漫长河，流过山丘，流过低洼，不过总方向大致不移，那就是实现愿景的方向。你心中埋着怎样的愿望？当问题落在我 的头上时，我的回答与千千万万寻常人一样， 渴望青年时求学顺利、事业顺利。中年时与 相爱之人相守一生，家庭美满，父母健在。 老年时子孙满堂，共享天伦之乐，共怡时光 之美。你问 40 年心愿能否实现？是的，愿望 美好，未来值得憧憬。可你的愿望不会自己 凭空实现，需要的是自身的努力奋斗和社会 的稳健发展。草木生长蓬勃旺盛，春天的山才值得人 们期盼欣赏。就拿自身来说，努力奋斗是青年奋发、建功立业、有番作为的唯一途径。 叔本华曾说：“人生如同钟摆，摇荡在疲怠 与痛苦之间。”无痛何以知痛觉醒，无苦何 谈人生坚持。人一出生，便带着生的焦灼和 生的忧虑。惟有心中有愿，并坚定不移切实 为之奋斗，才能收获芬芳馨香，才能获得累 累硕果。不光要个人强，还在于社会、国家强大。 经济浪潮一番又一番激起，面对世界局势风 云变化，我们却仍握紧舵，拉好浆，在波澜 丛生的海上平稳前行。这靠的不是个人的力 量，而是十四亿人共同努力，将心靠在一起 建成坚实的领地；将力量合在一起，汇成一 股绳，支持着我们国家永垂不倒。执政人良 好的政策，切实为民的福利，让我们感受来 自社会的温暖；经济的快速发展，社会的快 速变化，让我们更感安心、更具信心。福利 的不断加持，让我们愈来愈幸福。社会的树 木越来越繁茂，我们的春天越来越值得期待。在岁月的加持下，在漫漫 40 年的春夏秋 冬，四季变幻中，我们会在一日又一日登上 更高的山峰，社会也会在一年又一年中散发 着更加迷人的气质魅力。而我们心中的愿望必然通过社会的整体 进步，个人的不断努力得以一个又一个地实 现。时光不晚，岁月漫漫，未来犹可期。每 一株灌溉希望的愿望之花终会在岁月之中开 放，散发迷人馨香。健康生活：健全人格 责任担当：社会责任审题限制性：1.试题材料的限制。本题属于任务驱动型多 材料作文，侧重于考查多则材料之间的关系。 题目精心挑选的现实生活中六个不同的人与 事，都有一种触及人心的力量温暖着我们。 六则小故事在内容上异中有同。考生在写作 时必须先从这六则故事中提取触动我们心灵 价值观，且不得脱离材料的核心立意。2.写作要求的限制。“以其中两三例为基础 确定立意”，引导语要求考生作文的立意要 以六则材料中的“两三例”为基础，即需要 挖掘其内在逻辑联系，不能简单组合。如果 只就一则材料立意，而不涉及其他材料，则 应视为偏题。3.价值取向的限制。考生要有对故事背后所 体现的价值观的分析解读，六则故事中所体 现的均为正向的价值观，考生不能否定和歪 曲。4.思维限制。“你有怎样的感触和思考？” 引导语要求考生必须从故事中找到触动心灵 的点，进而对材料做深层理性思考。 开放性：1.考生对两三例故事的选择是自由的。只要 挖掘出其内在联系即可。2.立意角度自由。题目要求考生在六则故事 中“以其中两三例为基础确定立意”，考生 可以按逻辑意义选择关系比较密切的两三例 进行组合归纳，选择的故事不同，立意的角 度即不同。3.感触和思考自由。“感触”的前提是“触 动心灵”，即引起思想情感上的共鸣，进而 引起深刻的、全面的“思考”；在这样的思 路中行文都是符合要求的。4.文体自由。考生可以抒写“感触”，抒发 情感，也可以理性思考。考生可以选自己最 擅长的文体来写，但前提是“文体明确”。解题第①③⑤则材料：安慰、鼓励求职失意的姑 娘，大学生集体挽留即将退休的宿管阿姨， 公交司机发动亲友帮助卖红薯的老人，都体 现出了一种人与人之间守望相助、温暖人心 的力量。 第②则材料：港珠澳大桥总设计师和他的团队攻克难关，实现自主创新，为国争光，体 现出的是一种责任担当和国家情怀。 第④则材料：云南小伙考取名牌大学，却仍 在工地劳动，体现出的是“寒门贵子”的自 强与担当。 第⑥则材料：张民跋山涉水，书写测绘传奇， 体现出的是坚守与担当。参考立意正确立意：1.以①③⑤则材料为基础，可以提炼出“散发你我的温暖，构建社会的温度”的立意。2.以②⑥两则材料为基础，可以提炼出“责任与担当的国家情怀”或“坚守岗位攻坚克难”的立意。3.以①⑤两则材料为基础，可以提炼出“让网络时代的温暖畅意流淌”，进而也可以引申为“科技带给我们的不仅是发展，还有一种柔性的力量”（如“水滴筹”网络渠道）等立意。……材料还可以有其他组合，形成其他立意。错误立意：1.只写材料①，写苦恼还需自我调节。2.只写材料②，写科技创新的重要性。3.只写材料③，写无私奉献才能广受爱戴。4.结合材料①与⑤，写自力更生、自立自强。5.结合材料②与⑥，写干一行、精一行。……范文展示一散发你我的温暖 构建社会的温度高二 31 班 杨昕航面对求职道路上屡屡碰壁不知何从的姑娘，上万陌生人在她的短视频下留言，鼓励她别放弃；面对寒风刺骨中孑然一身的卖红薯老人，好心人通过社交平台发动亲朋好友，一同为他送去必需品；面对即将退休的宿管阿姨，寝室楼 800 多名学生集体“请愿”挽留，希望能留下她……在这个“利益优先”“效率优先”的时 代，这些来自城市各个角落的信号让我们知 道，无论接下来会迈向何处，仍然有人爱着 我们。每个人都愿意散播温暖，就能构建社 会的温度。几千年来，在以仁善与友爱为核心的儒 家文化熏陶下的中国社会，从来不会缺少来 自他人的温暖。正如泰戈尔所说，“在看不 见方向与目标的日子里，来自素未谋面之人 的潺潺暖流，永远是一股足以撼动人心的力 量。”“侠之大者，为国为民；侠之小者，助 邻友舍。”并不是每个人都是敢为人先，为 他人之不敢为的大侠，但每个人都可以是一 个温暖纯良，愿意去相信去关心他人的小侠。 殊不知每一条写者无意、看者有心的评论，每一双雪中送炭、济困解危的双手，每一句 饱含深情、充满留恋的挽留，都会给当事人 带来巨大的影响。而在这一个个善举背后传 递的一丝丝暖流，在个体到个体之间传递、 放大、发挥作用，在周而复始一眼望到尽头 的岁月里，成为这个人人因获得而满足，因 安全而幸福的庞大社会最为有力的基石。但不可否认，这看似坚如磐石的基石却 在接受着前所未有的挑战。即使阳光想要照 耀每一个角落，但仍然有人性的阴影笼罩的 地方。因为贪图钱财而对扶起自己的年轻人 恩将仇报，因为畏惧出声而躲在键盘背后对 他人的生活妄加评说，如此种种，一次又一 次玷污着人们的精神世界，使本无杂念的帮 助充满犹豫，使毫无顾虑的援手踌躇不决。 可我们不能因为污浊的侵蚀而放弃善良，更 不能因为黑暗的存在不再追逐光明。还要不 要坚持自己原先的内心？这才是困扰着大多 数人的问题。其实这个问题的答案，也藏在我们要走 的路和要经历的未来里。所有的善良值得被 世界温柔以待，而脆弱的温暖更是经不起世 俗的欺骗。我们要做的，就是从每一个自己 做起，拼尽全力去保护这一份不可缺失的善。 从家人到朋友，最后落脚于每一个需要你的 陌生人。请别让任何一个行善的人伤了心， 因为正是所有人一起，才共同构成这个社会 的温度。甘地说：“从你开始向他人释放爱的时候， 你就成为一个天使。”温暖并不是一种天性， 而是一个选择，是永远向着万家灯火，永远 向着最好的方向。但愿即使物欲横流，私欲 膨胀，人性的温暖真实，永远不会停下发热、 发亮，这些光和热汇聚在一起，成为一束冲 破一切的光。点评 本文主要抓住①③⑤三则材料进行审题归纳， 立意精准。标题即为全文论点，揭示了中心 论点；第一、二段紧扣材料提炼概括观点； 第三段赋予其儒家文化的底色，并用泰戈尔的名言辅证；第四段论述个体微小善举背后的深远意义；第五、六段揭示了阴影与黑暗的存在不应该成为拒绝光明与善良的原因，而更应该成为构建社会温度的理由；最后用甘地的话来发出倡议，收束全篇。本文思路清晰，说理细腻，若是素材上再鲜活一些、丰富一些会更好。范文展示二负重前行，助国腾飞高二 32 班 王清越责任可以很大，大到忧国忧民。面对国外的技术封锁和漫天要价，港珠澳大桥总设计师林鸣和他的团队克服种种困难，创造了世界桥梁史上的奇迹；军事测绘员张民历时38 载，亲手绘制出上百万平方公里的中国军 事地图，英雄华发只为金瓯无缺。他们不惧 艰难险阻，承担责任，用智慧和汗水抵挡困 难。责任也可以很小，小到北大少年工地上 拌砂浆，用瘦弱的双肩担起小家的重担。若每一个中国人都能承担对家庭和国家 的责任，负重前行，共和国的明天定能跃进 腾飞。古往今来，成大事者必有过人的责任感。 张骞怀揣“实业兴国”的国家责任感，才成 就了历史第一位实业家的英名。复旦大学钟 扬教授背负着保护生物多样性的责任，留下 宝贵生物种子，为生物学画上浓墨重彩的一 笔。假设没有了这一批以国家兴亡为责任的 人，共和国就不会有如今的跃进；如果没有 鲁迅以笔医民心，军阀混战国民蒙昧的年代 不知会持续多久。如果没有潘伟建博士及其 团队，量子化通信卫星就不可能升空，中国 的科技就难以领先世界。因为责任，每个人 都有了乘千风破万里浪的壮阔理想，于是在 荆棘之路上负重前行，也能够心怀憧憬，向 往远方；因为这群负重前行的人民，共和国 能够挺起胸膛，直起脊梁，在民族复兴的道 路上跃进腾飞。责任担当有大有小，但绝无高低之分。 国是千万家，家是小小国，责任既是为国也 是为家。当每个人都能挑起家庭的重担，撑 起家庭的天空，当无数家庭都宁静和美，何 愁国家羸弱？一个人的肩膀可以瘦弱，可当 十四亿肩膀共同撑起共和国的蓝天，共和国 的脊梁何愁不笔直？千米大桥由每一颗螺钉、 每一根钢索组成，百万平方公里的军事地图 由每一寸土地拼成，每个人前行的脚印推动 共和国进步，每个家庭的和谐撑起祖国的富 强！梁启超说过：“人生需知负责任的苦处， 才能知道负责任的乐趣。”而没有这份勇气 的人必定是萎靡的、胆怯的，是无法实现自 己真正的价值的。习总书记也号召我们：“广 大青年要勇敢肩负起时代赋予的重任，志存 高远，脚踏实地，努力在实现中华民族伟大 复兴的中国梦，在生动实践中放飞青春梦想。” 作为新时代的青少年，我们既要挑起小家的 责任，脚踏实地做好每一件小事，更要立志 承担、勇于承担中华民族伟大复兴的重任， 到中流击水，志在与林鸣设计师并肩。少年 梦即是中国梦，少年自强则国家自强。当我 们为了国家进步而负重前行，共和国也一定 会向着繁荣和进步展望。脚踏实地，负重前行，志存高远，我们 每一个人都当担起自己的一份责任，尽自己 的一份力，助力大国跃起腾飞。点评本文主要抓住②④⑥三则材料审题立意， 对称性标题，开门见山提出观点：负重前行， 助国腾飞。然后论述责任担当有为国之大者， 亦有担小家之重者，进而辨析家国责任之关 系。再用习近平总书记的话号召广大青年既要担小家之责任，更要担国家发展之重任， 为中国梦的实现助力。本文思路清晰，素材 丰富，语言流畅，能让读者感受到新时代青 年人的理想追求。若是能有反面论证，再做 些辩证分析则会更好。1.联想和思考是开放的。我们从材料中可以 提取“青春”“担当”“国家、民族”“时代” 等关键词，考生可以根据这些关键词展开联 想，广泛思考，合理生发，谋篇布局。2.对材料的侧重是自由的。可以立足过去不 同的历史阶段，写出当今青年人的担当和作 为，及其对国家建设、民族复兴的作用。也 可以站在当今青年的立场上表达自己继往开 来，把握美好青春，在未来的国家建设、民 族振兴中积极担当、有所作为的胸襟和抱负。 还可以辩证认识某网红的人生排序，和前五 个材料的价值观形成对比或类比。所以，考 生在材料的选择上有很大的开放性。3.文体选择是自由的。但要注意文体特征鲜 明，不能写成“四不像”。解题材料①是考生熟知的古语，习近平总书记曾 在 2018 年春节团拜会讲话中引用，意在强调 国家、家庭和个人三者的关系，突出个人对 于国家的重要性。材料②是 21 岁的周恩来面对国家积弱不振 的现状，立下以身救国的誓愿，体现出中国 有为青年的一种责任与担当。材料③是伟大革命家李大钊提出的人生追求， 强调要以青春之我奉献一生并乐在其中。材料④是 1981 年北大学子在改革初期喊出 的时代最强音，“振兴中华”，作为青春之伟 大梦想，充分表现了青年人在新时期为国家 奋斗的家国情怀。材料⑤中的叶聪是党中央、国务院授予的当 代“改革先锋”，他奋斗不息，为国家做出了 重要贡献，材料中明确指出“他是青年人岗 位建功、报效祖国的榜样”。以上五则材料按从古到今的顺序排列，是不 同时期、不同阶段的伟人或青年提出的人生 目标或者口号，内容虽各不相同，但都鲜明 地指向了青春、担当，很好地体现了青年人 积极进取的精神和为国为民的情怀。材料⑥应辩证看待，一种是：与上面五则材 料截然不同，强调的是一种狭隘的个人主义 价值观，和前五个材料相比较，该青年网红 人生格局较小，站位较低；另一种是：关注 自己，可理解为要先做最好的自己，继而让 家庭幸福、让国家繁荣昌盛。参考立意正确立意1.舞青年姿态，唱时代赞歌。2.燃青春之年华，就泱泱之大国。3.做怀揣家国情怀的追梦青年。4.以青春托举时代中国。5.指点江山，激扬青春。6.且以青春报祖国。 错误立意1.国运兴衰系于国民。2.青年当团结。3.认知并实现自身价值。4.集体与个人当相互促进。范文展示 振兴国家，不负韶华潍坊一考生无论在哪个时代，青年人都是肩扛社会 大任，推动社会发展的中流砥柱。而今，责 任的大旗正向我们递来，我们应不负韶华， 共同振兴国家。历史上，对青春年华的赞美从不缺乏， 同时，有志的青年对同胞的呼号也从不缺乏。 周恩来发出“安忍坐视而不一救耶？”的呼 声，燕园学子提出“团结起来，振兴中华” 的口号，无不是在向当世青年呼吁：莫负韶 华，与我同振国家。青年人为何要担此重任？因为青年拥有 人生最宝贵的青春，处在一个最具活力、创 造力、冲劲的时期，易被时代感染，易无惧 迈上征程，能扛时代大旗，能“教日月换新 天”。有能力者若不发挥其能力会终生懊悔， 青年人若不发挥目己的光和热，便是辜负了 上天的馈赠，所以青年应秉承先辈精神，发 扬责任意识，勇担起自己应负的责任，不负 韶华，振兴国家。现如今，中国仍不乏勇扛国家大任的青 年。“蛟龙号”总设计师、潜航员叶聪，付 出常人十倍百倍的努力，让大国重器落地； 嫦娥团队中那些 90 后的年轻人，同先辈合作 将中国的兔子送上月球背面；哈工大那群二 十几岁的青年，成功在轨抢救回了“龙江二 号”并拍下了被世界称赞的“最棒的地月合 照”……这些走在时代前列的年轻人，完美 地诠释了什么是“振兴国家，不负韶华”。可青年人也不全是如此有担当的。近来 竟有青年网红宣称人生最重要的排序是：自 己、伴侣、孩子、父母！生他养他育他的父 母竟排在末位，而更重要的是他的排序里竟 然不见社会与国家！这哪里是青年人该有的 样子？整日沉迷声色犬马，只想“娱乐至死”“佛系度日”，从未想过对他人和社会做一 点贡献，这是多么令人震惊和绝望的自堕心 态。而这种人竟成为“网红”，此理论一旦 扩展传播，将污染多少青年的心灵！诚应诫 止之。“你所站立的地方便是你的中国”“你 怎样，中国便怎样”，我们青年人应胸怀祖 国，奋发图强，像鲁迅曾言的那样：“摆脱 冷气，只顾向上走，不必听自暴自弃的话， 有一份热发一份光，不必等候炬火，此后若 没有炬火，我便是唯一的光。”我们应抛开 尘俗浮华，勇担起自己的责任，不辜负韶华， 敢于于汶汶世俗中喝出：“我便是唯一的光！”点评本文立意精准，观点明确，标题即为全文的 中心论点。首段开门见山，直入话题，点明 青年人在国家发展中的重要性。主体部分， 首先结合材料从历史伟人写起，点出周恩来、 燕园学子留给我们年轻人的重要启示；然后 探究青年人承担振兴中华大任的原因；接下 来，利用叶聪、嫦娥团队、哈工大学生的例 子证明当今社会不乏勇扛国家大任的青年， 文章所举的事例中既有个人也有团队，更具 说服力；最后反面论证，分析材料所给的青 年网红的例子，点明其自私自利、不顾家国 的恶劣品行。文章最后巧妙引用鲁迅名言发 出倡议，收束全篇。此文思路清晰，脉络分 明，结构严谨，自然流畅。若能再做些辩证 分析，素材再丰富一些，会使文章更出彩。4.文体的限制性。“请写一篇文章表明你的 态度，阐述你的观点和看法”，指令文体为 议论文。开放性：1.角度的选择是开放的。“想做”“该做”任 选其一，在比较权衡中凸显其一，只要能够 合理阐释即可。考生可以根据自己的知识储 备尽情发挥，自圆其说即可。2.联想和思考是开放的。“想做”的可以是人 的兴趣、梦想、渴望，这是人奋斗的原动力； 也可以理解为人的冲动、欲望，这可能是人 犯错的原因。“该做”的，可以指人在社会中 的责任担当，或者特定年龄、特定时代的使 命。考生可在此基础上展开联想和思考，组 织材料，梳理思路，不可泛泛而谈。3.“想做”“该做”二者并不是完全对立的， 而是权衡之下的对立统一，这又是一个开放 的角度。解题这是一道观点选择式任务驱动型作文题目， 命题人从一则座右铭出发，考查考生对文字 材料的理解和把控力，以及对个人诉求和社 会责任担当之间关系的辩证思考能力。考生 必须仔细阅读材料，弄清任务指令，综合材 料的内容及含义作文。考生作文时，必须先 提炼观点，而观点必须源于材料；在论述过 程中，考生要展开联想和思考，体现比较、 权衡和选择。参考标题1.做你该做，人生璀璨（开门见山，直接切 题）2.想做就做，不一样的烟火3.心中有梦想，行动有力量（提炼观点式， 需要联系材料）4.责任在肩，社会和谐（提炼观点式）5.想做为帆，该做是舵（直接用材料关键词）范文展示牢记使命，不忘担当高一七班 黄正元 最近，做自己“想做的”，还是做自己“该做的”引起了同学们的激烈讨论，我认为“该”字更好。我们要不忘自己的使命，在“想”的指导下做自己“该做的”。梁任公曰，天戴其苍，地履其黄，纵有千古，横有八荒。青年一代应该有责任担当，应该去想自己应该担当什么。“想”是最根本的动力，我想做宇航员， 我想做科学家——小时候的我们，都曾有过 这样或那样的梦想，并想要为了梦想而拼尽 全力。梦想的种子一旦种下，就像汗血宝马 有了洒汗血于疆场的冲动，就像蓝鲸有了翱翔于天际的渴望，就像年轻的我们有了朝气 蓬勃的原动力。是啊，有了“想”才有动力， 新一代的青年，有了梦想，才能在百舸争流 的今天独立自强。“该做的”是最坚定的担当。家是最小 国，国是千万家。司马迁曾说：常思奋不顾 身，而殉国家之急。新青年一代，自当有家 国情怀。父母的期盼，老师的寄愿，为国不 曾放弃的人生目标，是我们最坚定的责任。2017 年，一百多万名大学生应征入伍。1994 年出生的北大女生宋玺参与亚丁湾护航的事 迹赢得无数点赞。他们让人们看到当代青年 的使命感，他们让人们看到“该”字背后的 责任和担当。青年一代当胸怀理想，牢记使命，做“该 做”的事，方不负国家重托。近来，上海世博会开幕，金砖国家会议 举世瞩目。APEC 会议取得圆满成功，如今的 中国取得如此成就，是一代代杰出人士用无 数汗水和智慧源泉浇灌出的结果。超级水稻、 墨子号卫星、C919 国产大飞机等，是一代代 科学家们用无数日夜和拼搏的精神和创新精 神造就的科技之花。在新时代，唯有拼搏能 改变命运，唯有智慧能创造奇迹，唯有创新 能让民族之花永不凋零。习近平主席曾用“苟 利于民，不必法古，苟周国士，不必循俗” 来激励青年的创新能力。这正是我们“该做” 的呀。做该做的事，为中华之强大而读书，是 一代青年的使命。1935 年著名教育家张伯苓在南开大学典 礼上问了三个问题：你是中国人吗？你爱中 国吗？你愿意中国好吗？其言谆谆，其意切 切。走出神州大地存亡断续的背景，中国仍 需要我们一代又一代这样爱下去，才能为中 国巨轮破浪前行提供最深厚的底气，最有力 的支撑。爱国不是仅仅希望国家好，是要做 “该做”之事。凡能使国家越来越好的事均 是我们“该做”之事。青年当努力做“该做的”事，人生才会 更加精彩。牢记使命砥砺前行，做好自己该 做的事是对“想做的”承诺，愿你我以该做 之努力圆想做之梦。点评 这篇考场作文优点有三： 第一，能快速入题，准确回答任务指令，体 现了准确审题立意的能力。 第二，对“更”字的论证，有比较、有权衡、 有选择。第三，立意高远，胸怀天下。 总的说来，本文观点明确，思路清晰，内容 丰富，是一篇成功的考场作文。五四运动 100 周年：两代青年跨越百年的诚挚对话物形象的把握，又考查考生的价值观和理性 思考能力。考生要结合五四运动精神，找到 课本人物和新时代青年学生的契合点。参考立意正确立意1 承历史之重任，扬时代之新声。2.青春逢盛世，奋斗正当时3.珍惜当下，展望未来。4.做勇担责任的中国人。5.寻药华夏，不枉年少。6.问苍茫大地，谁主沉浮。 错误立意1.要有反抗精神。2.群众的麻木。3.沉默啊沉默。4.幸福来之不易，尽情享受吧。范文展示寻药华夏，不枉年少（寻药华夏，标题非常好！既紧扣课本《药》 的题目，点明夏瑜的身份，又暗示了文章主 题。）亲爱的老师们，同学们： 大家好！ 我是夏瑜，就是鲁迅先生在《药》中提到的夏家的孩子。很荣幸能参加贵校纪念五四运动一百周年活动，今天我发言的主题是“寻药华夏，不枉少年”。（点明人物身份和演讲主题，开门见山，简明扼要。）我曾是一个寻“药”的青年。 曾经的我，是一个为家国抛头洒血的人，我在黑暗的时代踽踽独行，只为求一丁点光，一丁点微茫的希望，并不惜一切，飞蛾扑火般地为那渺茫的希望披荆斩棘。而现在，我看到神州大地万象更新，生机勃勃，不由地心生感慨——当初，我们用鲜血写给中华的“药方”，到底还是起了些作用的，我为我的战友们感到骄傲和满足。（回归课本人物的身份和经历，符合题目要求。运用比喻和对比的写作手法，使形象生动而突出。）看着这个如今在世界上繁荣富强，屹立 于东方的泱泱大国，我不得不说，我深深地 羡慕着你们，中华民族的新一代青年！咱们 的这个中国，站起来了，富起来了，强大起 来了。你们的时代丰富多彩，衣食住行样样都 不同于我们那个物质匮乏的时代，你们甚至 还拥有了各式各样的电子产品：智能手机，笔记本电脑，智能手表等等，这些都是我们 那个时代想都不敢想，也根本就想不到的。（与旧时代相比，赞叹新中国、新时代，用 第二人称娓娓道来，画面感很强。）今天的你们也要做“寻药”者。 你们的时代也有你们的挑战，你们面对的是更加变幻莫测的未来：政治、经济、科技、文化等等，时代的征程在多条航道上展开。你们要面临的战争，虽不用流血，却更考验人的多方面能力；你们要面对某些强国在政治经济上的压迫，要面对某些邻国贪婪地将我国文化遗产“鸠占鹊巢”的不公，要面对即将打响的科技创新革命，等等。你们也要寻药，寻一剂能让中国更为强大的民族复兴之药！（结合现实指出某些强国和某些邻国的野心，指出新时代的青年所面临的更加复杂的未来，点出寻药华夏的主旨。）寻“药”，自然是漫漫长路，上下求索。 你们的担子依然很重，你们要走的路还很长。但是，寻药之人又怎能怕苦？我在你们的时代看到了许多寻药人，他们是你我学习的榜样。我看到北京地铁司机王凯华，一天喝掉十一包咖啡提神以保障乘客安全，他寻的“药”，是恪尽职守，为人民服务；我看到基层教师于漪，“一辈子做教师，一辈子学做教师”，她寻的“药”，是为祖国培养栋梁之才，不负时代；我看到守在敦煌几十年的李东方，在风沙中用珂罗版保存中国文化名珠，她寻的“药”，是初心不改，永不放弃……（事例论证，例举寻药华夏的中国人，同时点出他们所寻的药是什么，即他们的精神实质。）你们的时代，也有千千万万的人，想用自己的星星之火，让中华之火代代相传，生生不息。（拓展开去，提及千千万万的寻药人。）我想，我们与你们，都是应用年华求药，无怨无悔之人。毕竟年少之人，怎能酣于蜜糖，耽于幻想？何不趁青春，起芳华，奋斗正当时？（整句和反问的运用，加强语势。）我是从革命之火走来的人，你们是从新 中国成长起来的新青年，我们的使命不尽相 同，但初衷不改：为中华之药方奉献青春！（一百年前的“我”和一百年后的“你们” 的共同使命——寻药华夏，再次点题。把“我” 和“你们”完美结合！）莫藏爪牙同痴虎， 好召风雷起卧龙！（运用引用和比喻，言志 抒怀。）我们的时代，正向未来迈进！正向 美好的明天出发！年轻人，你是怎么样的，中国就是怎么 样的。我的演讲完毕，谢谢诸位！深圳一模：名师点评、考场典型问题卷分析全在这里了！考生对社会现实的关注度以及社会参与的意 识。从立德树人来看，本题考查考生的社会 责任和理性思维，引导考生积极创新，激励 考生关注国家需要，成为“独创者”和“原 创者”。从思维上看，考查考生对时代问题的 理性思考，引导考生深入全面地认识时事。参考立意正确立意：1.时代呼唤我们成为独创者、独有者。2.有独创青年，就会有独创中国。3.要“共享”，更要“独创”。4.不能坐等共享，要勇于独创。5.核心科技绝不共享，“独创”才是唯一出路。6.独创掌控全局，共享受制于人。错误立意：1.生活不缺乏“共享者”。2.独创（核心技术）很重要。3.解放思想，全面共享。4.核心科技也要共享。5.共享时代，何必创新。6.青年兴则国家兴。7.有什么样的青年，中国就会有什么样的未来。典型问题卷一:有立场，有担当，却目中无题论 创 新一考生（题目太大，小作者难以得“贪天之工”。再说，只盯着“创新”一个词语，而忽视作文材料中的“共享”“独创”，可以想见离偏题不远了。）这是个科技发达的年代。在近百年的时间里，人类科技发展进步程度超过了过去几千年的总和。这是创新的成果，但在这个年代，我们最缺乏的也是创新。创新是什么？创新可以是在旧的领域打开新的局面，新的方式，创新也可以是直接开拓了一个新的领域，一个前所未有的全新的领域。（从本段来看，具有阐释概念的能力，说明作者具备比较高的写作能力，但是，依然没有提及题目材料中的“共享”“独创”和“独有”）汽车取代了马车，电子邮件取得了飞鸽传书，我们再也不必为了思念亲人、思念友人托人送一封“值万金”的书信，写一首思念诗，视频通话将距离万里的人们紧紧地联系在一起。科技创新为人们提供了巨大的便利。（联想与拓展的能力也是不错的，也有引用的好写法，更是让人觉得作者有写好文章的可能，但也更让评卷者感觉可惜！）众所周知，在古代，中国是世界上国力最强盛的国家。我认为这离不开创新二字。春秋战国时期，百家争鸣，涌现了许多创新性的言论、思想。而其中的儒家思想一直延 续至今，影响了一代又一代中国人。司南， 也就是后来的指南针，没有它，也许现在我 们还认为地球上只有几个国家，东汉的蔡侯 纸让我们不用背负百斤重的竹筒，而唐朝的 科举取士让唐朝成为中国历史上最为辉煌的 一段时期，那科举制度也一直沿用至今，演 变成了高考。反观清朝时代，僵硬的思想， 闭关锁国的政策使国人失去了创新的动力， 当八国联军带着洋枪洋炮侵入时，清政府还 在组织军队带着刀枪前去抵抗，后果自然不 必多说。由此可见创新对于一个国家的发展 是多么的重要。（这一段历史“数来宝”， 就让文章往低处走了！）作为一个中国人，我十分自豪，因为我 们有袁隆平老先生的高产水稻，我们也有便 捷的移动支付，我们有许多创新的产品。但 同时我也很担忧。我们没有一枚走在国际前 列的电子芯片，我们没有得到世界认可的操 作系统，我们缺少的还有很多。但我相信， 那是机会，那是留给我们的创新的机会。（与 上一段一样，滑入浅层例证的路子。）八零后们已然迈进三十岁的大门，九零 后们正在路上奋斗着，而零零后的我们也即 将踏上这一条道路。有什么样的青年，中国 就有什么的未来。所以，为了我们的祖国， 为了未来更好的生活，让我们努力成为未来 的探险者、创新者吧！（结尾把写作者定位 于青年，很好。可惜也是无视题目要求的唱 高调。）点评本文以“创新”为中心展开论述，完全抛弃 了“共享”这一主题，题意理解有残缺。在 行文中，论据选择恰当，对“国家”和“青 年”两个关键词都有所涉及，态度明确。 评分：13+12+12=37 注：例文及点评内容均转载自微信公众号“名 师说”，各地老师评分标准不一，欢迎大家 各抒己见。典型问题卷二:思维语言俱有佳处， 却暗藏低分风险青年独运，大国独立一考生 随着科技的发展，共享的观点逐渐深入人心。美文共享，单车共享，甚至商品也能 多人同时购买。它让人们的生活更加便捷。 可共享的同时人们也意识到，独创者才能高 远屹立，于是，新时代的中国需要更多的青 年独立于世；因为，少年独立，青年独运， 则国独立。青年匠心独运，大国文化独立。（一看 到这“独段专行”，就让人紧张！下面是不 是还会有两段“重章叠韵”？果然！）在人们不断被一部部关于国之重器、魂 之瑰宝的纪录片所震撼时，老一辈人的兢兢 业业也深受关注。他们或已过古稀，或已满 头白发，但仍以坚毅的匠心支撑，屹立不倒。 这里，便需要国之青年涌现，在传承的第一 线奋斗，用现代化的力量发掘独属于青年的 匠心。一门门方言被记录在案，一件件式艺 品被完美复制，中国的文化自信在新时代青 年的匠心下经久不衰，历久弥新。（单看段 落语言，可知作者写作功力不错。可是……）青年科技独运，大国地位独立。 曾几何时，落后的中国无数次经历核心技术要不来、买不来、讨不来的窘境。那时， 千万技术人员苦苦钻研，只为洗刷巨龙身上 的耻辱。可现在的中国，早已不是那个落后 挨打的“病夫”。高铁网络四通八达，世界 称霸；5G 应用提上日程，举世瞩目。富强的 中国，在新时代青年科技领域的独运之下， 一路高歌猛进，披荆斩棘，抗过了西方世界 一轮轮威胁贸易战，揭下了科技巨擎满是不 屑的嘲讽与冷落，中国地位在青年的带领下 日益攀升，在世界不倒，为各国称奇。（与 第三段问题相同）青年思想独运，大国未来独立。 在中国特色社会主义旗帜下，我们不断发展，谋求创新。每个时代有独特的责任和 使命，于当代青年，如何走好改革开放总路 线，践行党的方针则成为了当务之急。而随 着青年思想一步步走向独运，新的发展格局 也将现世，中国宏伟蓝图的构建也终会实现。 于是，中国未来可期，在遥远的长河，灿烂 出一整片星空。（与第三段问题相同）有什么样的青年，中国就会有什么样的 未来。所以我坚信，在新时代青年自身独运 的带领下，中国一定会更加独立自强，走得 更快，更远。点评本文首先提出中心观点：“少年独立，青年 独运，则国独立。”全文能以“青年”“国 家”“独创”三个关键词为核心展开论述， 并且能把三者较好地结合在一起，展现了写 作者较好的思维能力。文章在论述过程中，能在观点的引领下合理 拓展现实最新材料，使得文章内容充实丰富。 文章的语言层次丰富，整散结合，长短句运 用自如，表达力强，有较强的语言特色。 不足之处有二：一是考生以“独运”一词替换了题目中的关键词“独创”，这与题目中“独创”“独有”的表述并不切合；标题“青年独运”语意不清，对题意反映不明。二是文章以“青年……独运，大国……独立”三处重章出现，使得文章显现出拼装式的结构，容易被视为框架填充写作，有被低分处理的风险。评分：作为标杆作文，对本文的评分出现了 分歧，最高评分为 15+17+16=48，最低评分 为 13+14+13=40。综合评分为 14+16+15=45。 把评分过程中的变化展示在这里，主要是为 了提醒有相当高写作水平的同学，要尽量建 构起与水平相当的文章逻辑结构，以避免这 种相对“低端”的文章结构所带来的不可知 的风险。注：例文及点评内容均转载自微信 公众号“名师说”，各地老师评分标准不一， 欢迎大家各抒己见。典型问题卷三：才思难掩，也难掩价 值方向校准走偏为酱缸注入清水一考生（“酱缸”与“清水”并举，那么，何 为“清水”？应该是“创新”。这一点倒是 能显示作者的阅读面或才情。）柏杨先生曾把中国比作一个酱缸，而中 国人则生活在这样一个酱缸之中。（这种将 阅读所得不假思索拿来即用的做法，值得写 作者反思。对当下中国做如此断语，有多少 经过思考的可能？）很多年轻人不知道酱缸 是什么，（“很多年轻人”，写作者以为是 成熟的表现，语气却给人老气横秋之感！） 其实就是装北京烤鸭酱的容器。为什么？这 就让我想起了两句诗：“问渠哪得清如许， 为有源头活水来。”顾名思义，酱缸便是无 源的。倘若看到柏杨先生所处的时代，确是 “一潭绝望的死水”，而他的话放到今天， 也仍然有现实意义。（什么意义？仍是没有 变化的、自我的眼光。语言有功夫，思想有 问题！这也是这篇问题卷最大的问题！）看看现在的中国，我们有化身为一条小 溪吗？或许是的。在许多被国外科技封锁的 领域，我们确实开辟了一条属于自己的道路。 我们可以建造出领先世界二十年的射电望远 镜，为世界天文学作出贡献；我们可以在国 外团队认为恶劣的环境中架上港珠澳大桥， 创造诸多纪录甚至奇迹。就拿最近的《流浪 地球》而言，为何票房如此之高？那就是因 为中国终于有了一部属于自己的科幻片，而 不是打着科幻噱头的动作片。而其中大部分 特效足以媲美好莱坞，则是中国团队所为的。 这让人们看到了中国科技片的希望。也许在 某些方面中国已有所改变，但中国还是酱缸 吗？或许也是的。（写作者不是看不到中国 当下的变化，只是自己的眼光或思想没有变 化！）正如柏杨先生所言优点，不论你怎样夸 怎样宣扬，它就摆在那里；但是缺点是所有 人都不想提及的，却会日益腐烂，部分不能 代表整体。中国始终不能成为科技大国，他 不会对自己诚实。所以中兴会被美国掐着脖 子走，而类似红芯造假的事件也会层出不穷。我们不应将这种事怪罪于他人的不厚道，因 为我们自身才是错误的根源。我们现在的教 育制度与一千多年前产生的科举本无本质区 别，我们高校的学术氛围遭人唾弃，贺建奎 与翟天临的出现可能也只是学术界乃至整个 社会的冰山一角。只有最短的一块板才能决 定一个桶能装多少水，我们理应不忽视以上。（喜欢一位作家的作品，认同一位作者的思 想，这都没问题，但是，对于任何绝对的观 点，作为读者，我们都要小心。我们常说， 不要把别人的大脑当作自己思想的跑马场， 但是，我们自己也决不能主动把自己的大脑 变成别人思想的跑马场！）所以作为青年的我们，该如何做呢？并不是 因为黑暗就不敢直视。因为当你面对黑暗， 光明就在你身后，而这道光，便是核心力、 创造力，我们不应妄自菲薄，（整篇文章不 都是在“妄自菲薄”吗？）更不应该妄自尊 大。有什么样的青年，中国就会有什么样的 未来，而中国要成为有源之水，有本之木， 我们便将成为源和本。（光亮一闪的结尾， 对文章也没有回天之力。）点评在考场写作中，真实是最重要的，但是，这 里的真实决不是放弃自己独立认知的所谓 “真实”。文章里写了那么多积极的事物， 却并未体现出一丝辩证意识，这是写作者需 要思考的，更是教育者应该反思的。 评分：分数略去，各位可自行打分，不过，评卷场给分比较吝啬。典型问题卷四：“单概念”论述水平 了得，多概念建立联系乏力“共享”在于“共”而非“享”一考生（这是在写“共享”的话题作文吗？那 么，明明白白写着的“独创”“独有”哪里 去了呢？为什么会把多概念关系型作文写成 一篇单概念作文呢？而且，从题目看，作者 对于单概念的内存辩论分析能力还是非常强 大的，将这种能力迁移到多概念关系分析上， 难道很困难吗？）新的时代，新的青年，我们身处一个共 享的时代。我们可以将大部分成果拿来共享， 但在大部分情况下，我们仅仅只是享受到了 这项成果的便利、魅力，那么它是我们的了 吗？不是，我们难以共有它，只能分享它， 因为他们是被共享者。（本段是对材料的分 析，却只分析了局部。）知乎、微博等软件让人畅所欲言，我也 曾在某一时期读到一篇直击灵魂、产生巨大 共鸣的美文，我会收藏、转发，那一瞬间的 确有一种仿佛这篇大作是我写的反角。随之 而来的是难以言说的失落，即使我与作者想 法相同，却难以表达的失落。正是因为我没有经历做着那份深刻的思考与得到升华的灵 感。人也如此，那么国呢？中国正处在一个大时代中，在这个大时 代中，中国绝不能只是享受着他国优秀的科 技成果，我们要有自己的技术，将自己的技 术享予其他国家。（“要有自己的技术”， 不就是创新吗？可是，为什么一定要别扭地 落脚到“享予”上来？对“共享”如此难以 割舍或放下！）二战结束后，看似平静的世界绝不像表 面般平静。美国作为一个有野心的、想争霸 世界的大国已经拥有了世界上最具危险的武 器——核武器。当时的中国即使在农民生活 水平依旧较低的情况下努力发展军事。因为 我们明白，核武器归根到底只属于美国等几 个拥有真正核武器技术的大国，他们会与别 国共享，但绝不会共有。远在国外的钱学森 在美方千方阻挠的情况下毅然决然的选择回 国，钱学森明白，中国只有真正地、独立的 创造出来才更能挺起脊梁。1964 年的中国成 功了，直至今日中国依旧拥有骨气。而反观 当时受美、苏牵制的国家，过去了五十几年， 依旧受强国的牵制，没能真正的站起来。（这 一段其实也是在论“独创”，而且论证很充 分。）共享单车的创建者曾说：“未来，除了 老婆不能共享，其它一切事情都能共享。” 话糙理不糙，未来是一个共享的时代，而摆 在我们面前的选择是：做一个主动的共享者， 还是一个被共享者？（“共享”的魔咒又回 来啦！）新时代，新青年，我们要给共享予时代 而非时代给共享予我们。作为一个主动共享 者，于与我们而言，“共享”在于“共”而 非“享”。（作者一定觉得自己写出的这句 绕口令式的表达很有创意，才会如此“乐不 思蜀”！）点评本文中有对“青年”与“国家”的论述，行 文中也涉及了“共享”和“独创”，但是它 们之间的关系处于割裂状态。文章提出了新 的概念“共有”，但没有对其进行论述，且 与题目关系不明。主要内容偏离题意。 评分：11+12+12=35典型问题卷五：“单概念”论述水平 了得，多概念建立联系乏力创新之风，繁荣九州（题目只着“创新”，有话题作文之嫌。） 一考生近年来，知识创权不断进入公众的视野，而中国也在大力宣扬自主创新。在此我认为，创新之风，繁荣九州。（这一段进入观点非常生硬，是典型的“材料粘贴观点”式的开头。对于话题作文来说如此表述尚且生硬， 对于多概念关系型作文则更上一层！）所谓创新，即创造出新的事物或对旧事 物加以改进。（简单阐释概念）最鲜明的例 子就是中国高铁。中国的引领者们用自己的 大脑与双手，为中国刻画了一张经久不衰的 名片，独创出了属于我们自己的技术。诚然， 引进或者购买都更为方便与快捷，其付出的 代价也十分微小。倘若是一些急于求成、想 着一步登天的功利之人，也许会采取这种办 法。但是最核心的关键技术是无法用钱买来 的，把柄将会始终被别人握在手中。而我们 的引领者用自己的心血取得突破，不仅仅是 一次科学技术的突破，更是独创与仿造战争 中的一场胜仗。让天下之人看到，创新才是 繁荣的根本。（本段显示出作者段落写作的 能力很强。你看，作者用了多少个关联词呀： “诚然”“倘若”“也许”“但是”“而” “不仅仅”“更是”“才是”。这说明作者 的写作分析能力具备得高分的可能。但是， 为什么不看清作文材料的多概念关系内容 呢？）我实在是无法想象一个没有引领者，没 有独创思想的社会到底是什么样的。创新艰 难，也很困苦，远不如使用别人已经想好的 东西那么轻松，可是若每个人都只想着抄袭， 终究会有被抄完的那一天。倘若没有人愿意 创新，就不会有创新事物产生。抄袭终将灭 亡。创新固然苦，可是当静下心来去把他们 打磨好，创新出全新的东西将会获得无法想 象的满足感，远比靠抄袭得来的令人激动。 同时它不会像跟风而来的产物那样来得快去 得也快，它将拥有强大的生命力，因为他有 属于自己的东西。（同样的，本段的关联词 群体式爆发出来，但是，对共享主题的缺失， 让文章落得下风！）当然合理的借鉴并非不可。当别人优秀 的想法与自己的想法融合，也许就会产生一 个推动社会发展和进步的产物。（终于出现 了“借鉴”，其有“共享”的意思，那么， 文章的前半部分为何对“共享”只字不提！）我们作为新时代的青年人，即将步入大 学的校园，只有学会创新，不是随波逐流， 人云亦云，才能创造一个更加美好的未来。 习近平总书记说过，青年兴则民族兴，青年 胜则民族盛。倘若我们青年人学会创新，则 民族就会创新。我们要用自己的双手去创造， 才能使祖国更加繁荣。（写作的主体意识和 对象意识都很强，这说明写作者的写作观念 很符合当下高考写作的要求。）让我们都成为时代的创造者，让创新之 风，繁荣九州。（套路结尾，虽是俗套，却 也没多大毛病。但仍然未扣中主题。）点评本文中心论点明确，论证过程紧扣题意，层 次清楚，论据有时代感、但略欠准确丰富。 本文的主要问题是没有注意到关键词“共享”， 而是单一地写“创新”，对题意的理解不全 面。另外，也犯了概念不清的毛病，如行文 中同时出现了“独创”“创造”“创新”等相关词语。评分：14+15+13=42 注：本文命题方向、审题、解题、参考立意 均为解析老师原创，5 篇典型问题卷点评转 载自“名师说”微信公众号。范文展示一 与其共享甜蜜，不如独创辉煌河南省实验中学高二 6 班 郭映哲 卢浮宫的名画前从不缺少观看者，艺术大师的创作灵感不能被共享；中国书法中的瘦金体被无数人观赏描摹，而宋徽宗只有一 个。共享之物再美好，也只是表面的、暂时 的，自己创造的东西则是永恒的。古往今来英才卓荦，留名青史之人，恐怕追求的都是 独创辉煌，而非坐等分享。从“小我”的角度来看，独创比共享更 能带来成就感。有的人一生都在“共享”：学 生时代遇到不会做的题，共享别人的思路与 答案；参加工作后少有自己的见解与谋划， 共享别人的新方法；生活中通过互联网等传 播媒介共享世界的精彩，自己永远是键盘后 随波逐流的一粒尘埃。谢灵运曾说“天下才 分十斗，天下人共用一斗，我独占一斗，曹 植独占八斗”。这也太夸张了吧？不，天底下 许许多多文人墨客不过是模仿、套作前代的 文章，写出的诗千篇一律，那点抄袭之才恐 怕一斗都不到。而正是自己创新诗派的成就 感，让谢灵运说出这样的话——独创的才华， 才够有分量。从国家角度来看，独创才是核心，创新 才是强国之路，我国政府支持共享经济，也 支持独立创立，同意知识共享，更保护专利 独享。GPS 不好用吗？好用，但那是美国的， 我们要搞自己的——北斗卫星导航系统大放 异彩，从同步卫星与近地卫星的独特组合到 卫星上自主研发的设备，无一不是中国配方、 中国味道。我国早些年也曾共享过美、俄、 法等国的军事科技，但如今我们发现共享并 不能解决问题，看起来很快获得了新科技， 其实只是燕巢于幕。唯有独创科技，方能撑 起顶天立地之强国。要独创，就得从共享的“安乐窝”中走 出来；要独创，难免要经受风霜雨雪。孟德尔在修道院里当了多少年老农，双手早已变 为泥土的一部分，八年的辛劳，才换来完美 的理论。我国的南仁东老先生，以毕生心血， 以赤子之心，设计打造了贵州“FAST 天眼” 射电望远镜。独创者的辉煌，背后是一条洒 满血汗与泪水的道路。如果沃森与克里克当 初选择了支持人数较多的 DNA 三螺旋结构， 如果爱因斯坦仅仅是“共享”牛顿的经典力 学，如果施一公教授说：“反正那么多人研究 电镜，算了我不搞了”……披荆斩棘，乘风波浪，独创辉煌。点评 这篇文章的可读性很强。例证较为丰富，谈 古论今，旁征博引。在论证方面，运用了类 比、假设论证方法，颇具说服力。在语言表 达方面，句式灵活，还运用了对偶、排比、设问等修辞，文章给人以畅达优美之感。不 足之处是立论中缺乏“青年”这一关键词， 在审题方面忽略了第三则材料，令人遗憾。范文展示二 享受创造的美妙，不做时代“共享者”河南省实验中学高二 6 班 郑雅文 随着科学技术的车轮滚滚驶来，共享经济开始风靡盛行，共享支付，共享视频，共享链接等等层出不穷，但孰不知在车轮碾过 的辙痕中，在掀起漫天飞舞的风沙之间，真正珍贵的东西渐渐隐去。在我看来，共享经济在给我们带来快捷 便利、节约资源等种种益处的同时，也逐渐 萎靡了我们每个人心中那颗乐于创造、享受 创造时的拼博干劲，由此推知享受创造的美 妙，不做时代的“共享者”，是我的新时代 青年应具备的义务和责任。于个人，共享使我们情愿感受过程，享 受过程。随便敲一下键盘，分享一下链接顺 便艾特好友来转发转发，不管是令人口水直 流的珍羞美味，奇伟壮丽的巍峨山峦，还是 飞流千尺，疑是银河的前川瀑布，只要一张 图片，一段视频，就能让人瞬间“饱足眼腹”。 但是朋友，静言思之，除了脑海中的赞叹连 连，随着时间的流逝，你曾还记得些什么呢。 不如放下手机，去做一名背包客，来一场说 走就走的旅行，或操起工具，打砌泥坯，去 感受过程，享受过程，你会发现，世界为你 的创造而变得如此美妙。于国家，共享使我们发展缓慢，只能跟 在后方，做时代的“后进者”。欧阳修有云： “忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”如果一个国家失去了自主创新的实力，而仅仅是共 享别国的发展研究成果，那便是只虚于表面 的浮华，不掌握核心技术难以真正实现可持 续发展。随着“神舟十号”的飞驰升空，“玉 兔”二号小机器人在月球上飞驰奔跑，南仁 东“天眼”项目的不懈努力，若没有这一代 代伟人的发明创造，仅靠引进外国的高新技 术，中国怎么可能走上世界的舞台？取得一 系列的重大发明成果？可知，创造决定国家 未来和命运。于未来，共享使青年一代诸多“共享者” 缺乏“创造者”、“独有者”。习大大说过： “中国历史成果是过去的，现在的，未来的， 是我们这一代的，更是青年一代的。”青年 之责，为国担当。青年之责，敢于担当重任。 作为倍受瞩目的新一代，我们不应该满足于 依靠他人的劳动成果，而是自己去创造价值， 享受价值，也许脚步渐渐沉重，也许声音渐 渐喑哑，但梦还在，路还在。“我们每个人 都有义务把祖国建立成人间乐园。”这是巴 金老人给我的衷告。芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。孰 不知，在凋零的陈叶中有着许多不为人知的 价值和意蕴，在历史发展的滚滚黄沙之中， 坚守一颗独创的心，去享受创造的美妙，不 做时代的共享者，无论风吹雨打，但行前路， 无问西东。点评 这篇文章准确地捕捉到了材料中的三个关键 词：共享，独创，青年。文章结构非常清晰。 开头第一段从科技发展、共享经济引入，第 二段提出了全篇文章的中心论点。主体部分三个片段：首先从个人角度来说，谈到了共 享的轻松和快乐，但也谈到了共享给人造成 的惰性；第二个片段，从国家层面来说，共 享带来了发展，带来了便利，但缺乏创造使 得国家发展缓慢；第三个角度，从未来角度， 共享时代，青年人群中缺乏创造者，号召青 年人担当起国家建设重任。三个片段均为先 破后立，分析议论合乎逻辑易于人接受。最 后的结尾，首先引用诗句增添了文采，然后 扣紧主题，要求青年一代坚守独创之心，享 受创造的美妙。范文展示三 共享虽有利，独创更能赢河南省实验中学高二 6 班 李想 随着科学的发展进步，成果的共享变得越来越易。人们点开链接就能阅读美文，打开图片就能欣赏风景，扫码支付就可以购买 时装……可是写作者的思考，摄影者的体验 等却仅仅属于独创者，而这，不才是生活的 真正乐趣吗？再者，国家虽可共享别国的科 研成果，可却无望共享别国技术核心，而技 术，不才是国家根基之所在吗？故，我认为：共享虽有利，独创更能赢。 个人无独创，生命难绽放。 若是你渴望踏入文学这片肥沃土壤，唯有自己动笔独创，才是唯一通道。只是打开链接，为读读美文，又怎会有写作者的思考？ 若是你热爱这世上的壮丽河山，唯有亲自去 看，才能创造出你自己的独特视角，只是点开图片，看看风景，又怎能有亲望者发现独 特风光时的喜悦？不仅仅良好的生活体验需 要独创，个人成就更需独创，能够被世人传颂的诗篇，绝不是寻章摘句，共享他人成果 的作品；能够被世人称赞的科学家，又怎会 只共享，不独创呢？平凡的岗位也需独创，正如庖丁一般，若不是超越世人的固有思维， 另辟解牛之法，又怎会得君主赞美？故曰：个人无独创，生命难绽放。 国家无独创，地位无保障。 现如今，科技不断进步，科技水平也越来越成为国际竞争的焦点，所以，仅有些国家愿意与你共享科技成果，可又有谁会与你 共享技术核心呢？而这些共享也不会一直存 在，国际关系稍有不善，这共享成果便会被供应国收回，而没有独创能力，只会共享他 国成果的国家，岂非只能受控于掌握核心科 技的国家了吗？正如前些日子美国切断了对中国的芯片供应，偌大的中兴不就濒于破产 了吗？相反中国“两弹一星”的研制成功， 又使多少国家不敢随意挑衅了呢？故曰：国家无独创，地位无保障。 青年求独创，国家方能赢。 中国之未来，不在其它，而全在少年。少年强则国强，少年创新，则国创新。一个国家的少年是什么样，那么这个国家的未来 就是什么样。若是一个国家的少年个个都把独创放在心头，那么这个国家又怎会因缺乏 独创而落后于他国，饱受欺凌？若是青年个 个都能在某一个领域求独创，求上进，那么国家未来就有保障。故曰：青年求独创，国家方能赢。 生活之中共享虽不可免，但独创才是真谛。唯有如此，生活才能有意义，国家才能有希望。共享虽有利，独创才能赢。点评 本文观点明确，结构清晰。从个人、国家、 当下青年应如何做的层面进行议论，三个分 论点设置巧妙，主体部分三个片段，每一个 都分为三小段。第一小段提出分论点，第二段加以分析论证，最后做结论。结构十分清 晰。前两个片段，由个人、国家两个层面指 出共享的局限及独创的重要性，第三个片段 提出青年如何做，立意准确，举例论证，对 比论证具体有力，用例丰富恰当，善于利用 新学知识，多处运用反问，表述生动，准确 有力。范文展示四共享易得 独创可贵河南省实验中学 高二 5 班 刘畅“高通事件”余波已平，长期依赖进口 国外产品的中兴公司或许会一蹶不振，黯然 退场。可事件敲响的警钟鸣声却是余音绕梁，终日不绝，它也的确敲进了国人的心中，镌 刻下一行字：共享易得，独创难求。在科技日新月异的发展潮浪下，信息交 流的高效已经把地球变成了鸡犬相闻的小村， “共享”成为常态，可随着国际版权、专利 等争夺案件的发生，我们渐觉“一切真的共 享了吗？”答案是否定的。共享是一支拐杖，它给了人支持，也对 人加以限制。共享即是分享，我们利用别人 创造出来的技术享受成果，简单来说是得 “鱼”，而不得“渔”。就像作者的匠心， 文学大师的作品呈现于每个读者面前，我们 与作家共享感悟。许多写手看过很多书却难 以写出企及大师高度的作品，因为匠心易见， 而打造匠心的经过，我们不得而知。此外， 观洋务运动中的工厂，请来的洋工总要价不 菲，本国工人咬紧牙关，丢弃了“请洋工” 这个“安抚奶嘴”，才真正使得工厂颇有起 色。故共享是一场交易尤其科学，更是一场 坐地起价的交易，共享这拐杖，让人产生依 赖，限制了你的活动范围，更悄无声息地拿 走让人“健步如飞”的契机。独创是求得长久发展的永动机。独为“独 有”，创即“开创”，独创是“荜路蓝缕， 以启山林”的求索结晶。当“神舟九天揽月， 蛟龙五洋捉鳖”，我国打破国外技术封锁， 让共享的宇宙有了中国的独创，让深海的黑 暗被中国光芒照亮。没有国家为钱而出卖核 心技术，因为独创的技术是永动机，可创造 源源不断的财富。观今日之美国，一项 GPS技术可让其每年获得巨额费用。看今日之中 国，一项高铁技术，一套中国标准，就让中 国列车开出亚洲开向世界。由此观之，独创 与一个国家，犹如心脏之于周身，独创不竭， 前进不衰。青年独创于中国，不可或缺。新细胞意 味着更多分裂。新青年携带着无限独创的可 能。“量子卫星”“天眼工程”的缔造者总 是包含很多青年人。青年人象征着开拓，创 新。青年是求变的，坚持独创，那么国家的 气质必是独立，锐意进取的。中国，仍需要 独一无二的技术，那么青年定要为独创技术 而上下求索。共享是来自下游的清泉，而独创则是高 山之巅的活水，愿我们青年坚持探索，去捧 一掬独创的活水。点评 这篇文章立意准确，用例充分，结构清晰， 分析入情入理。表达方面也很有特色，善用 比喻表述精妙！范文展示五 以独创之光振兴时代河南省实验中学高二 5 班 王佳枫 一篇美文，翩跹在一人指尖，辗转于熙攘人群；一张照片，定格在一个镜头，流淌于万千屏幕，这是共享时代最了不起的慷慨 馈赠，却也在一次次经历后归于平淡，而褪色到尽头，那一片苍茫的底色不禁使我们重 新思考独创的意义。共享，的确为我们带来了颇多便利，它 让信息有了寄存的地方与流动的方向，让人 们不再囿于自己狭小的一方天地，让生活变 得节奏鲜明、步履轻快，然而“共享”二字 已诠释了它所有的内涵，那它不是被人所拥 有，如同镜花水月一般，来去都不留下踪影。读过一首隽永的小诗，却不能心有灵犀 一般体味字句的力量；看过一张山川日月遥 遥呼应的照片，却不能切身感受面对磅礴瑰丽之景的渺远心境，因为那不是独创的情怀， 没有自己以心血注入灵魂的荡气回肠。独创的意义，于己、于国都不容小觑。 几千年来，历史的缔造者，空白的书写者，汗青上的留名者，有几人不是以独创之名开天辟地，在传世的画卷上恣意纵写，而 终成燎原之势！混沌了近千年的中华大地上，也燃起冲 天的热浪，似要把亦步亦趋之态彻底抹去， 向世界宣告新中国的伟大复兴。于是，我们拒绝了苏联的帮助，在戈壁 大漠深处徘徊，风沙中独创“两弹一星”， 掌握了关键的核心技术；于是，我们独创自 己的道路，立足于国情，坚守改革开放，从 泥泞走到平坦，从黑暗走到光明。我们深知， 独创者即是新时代的先驱，独创精神永垂不 朽，万物因独创而各有风采。“为中华之崛起而读书”，读万卷书后， 定要以破竹之势为之独创。不怕前路难以安 稳，不怕未来风雨飘摇，进一寸有一寸的欢 喜。青年若只会复制粘贴，国家只会日益沉 沦低迷；青年若能独创篇章，国家定会傲然 矗立于世界民族之林。时代默许我们共享，却更期待我们独创。 当书写历史的笔墨已被递呈到我们手中，我们要以胸中沟壑揽尽皓月的光芒，以毫不拖沓的笔法绘尽苍生与天下。共享诚可贵，独创价更高。新时代在呼 唤，以温柔的进程，以无限的未来，独创者 挽手奔向微光进而汇成一片光芒。点评这篇文章写得很大气，语言也很优美，可读 性很强。作者准确地提炼出了材料的三个关 键词。主题明确。行文自然，娓娓道来，结 构清晰而又不露斧凿的痕迹。用词准确独到 而又很有气势。语言表达句式很灵活，多用 整句，整散结合，整齐而又灵动。更难得的， 是作者的一腔豪气及爱国热情以及青年人的 敢于担当，通过遣词造句给人以强烈的感染 力。作文题目 阅读下面的材料，根据要求作文。（60 分） 一个时代有一个时代的问题，一代人有一代 人的使命，虽然我们已走过了千山万水，但 仍需要不断地跋山涉水。 要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确 定立意，明确文体，自拟标题；不要套作， 不得抄袭。不少于 800 字。 命题说明：本题来自四川广元一诊。微信公众号命题方向 实践创新：问题解决 科学精神：理性思维、勇于探究 学会学习：勤于反思 责任担当：社会责任审题限制性：1.对连词“虽然……但……”的理解。该连 词总体来看表示转折，但是其所连接的两个 方面有主次之分，相比较而言，更应该关注 “但”后面的内容。所以在作文的过程中， 相较于“走过了千山万水”，考生更应该重 视“仍需要不断地跋山涉水”，即需要关注 当下，聚焦时代。2.对两个关键词“一个时代”“一代人”的 把握。在材料语句所设定的情境中，“一个 时代”“一代人”含义丰富，都包含了指向 性且构成比照，即以前的时代和人与当前的 时代和人形成比照，通过情境的设定让“以 前的”和“现在的”进行跨时空链接，从而 激发考生的写作激情和想象力。从本质上来 说，材料在比照中已经瞄准了考生的特点， 聚焦了这个时代的“问题”，这代人的“使 命”。“文章合为时而著，歌诗合为事而作。” 考生要紧扣时代脉搏，彰显时代主题。3.行文时的身份定位和价值取向。考生要强 化代际身份感，要充分认识到个人成长与国 家、民族、时代的深刻关联，文中要有我、 我们（一代人）、国家的存在和具体体现， 要坚决弘扬正能量。开放性：1.切入点的选取比较自由。可以从个人角度 出发，撷取自我生活成长中的人、事、体悟 进行切入，展开记叙或论述；亦可关注现实， 选取国家重大事件等题材，在纵横对比中关 注“国事、家事、天下事”，树立主人翁精 神，彰显家国情怀。2.题材的选取比较广泛。个人认知层面，关 联自己生活领域的人和事情，通过合理剪裁 将其作为写作的素材。社会认知层面，可以 根据主旨需求，选取相关的社会现象和社会 事件作为题材。家国认知层面，可以高度站 位，剪裁以前和当前为实现中国梦、为复兴 中华民族拼搏努力的材料作为题材。3.文体的选择较为自由。根据材料来看，议 论和记叙将各擅胜场；只要文体特征明确， 能最大限度发挥考生的写作能力，便容易成 就考场佳作。解题本题材料来自于习近平在博鳌亚洲论坛 2018 年年会开幕式上的主旨演讲《开放共创繁荣 创新引领未来》，富有概括性，意蕴丰富； 与 2018 年高考全国卷 I 作文题的主旨有很大 的相似性。浓郁的家国情，鲜明的时代性， 激扬的青春风，既富有召唤性，又匠心独运， 让考生能够“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”， 彰显才华，抒写真情，讴歌时代，传递正能 量。参考立意1.从宏观角度立意，即全面理解材料，从国 家、时代层面谈当代青年的担当、责任、使 命，彰显主题。2.从微观角度切入，可谈个人的经历、感悟、 追求等，可写个人或者一代人的诉求，当然 最好将二者结合起来写。3.可谈个人梦想与实现中国梦的关系，敢于 思考，勇于创新，与祖国一路同行，茁壮成 长，勇于追逐梦想。考场例文 知天高海阔，行万水千山某考生残雪消融，始现青黛的天，远方的山和 水，仍生着云烟。我们在江河之上，云巅之 下。从过往一路走来，方知行路之难，来路 天高海阔，亦知其道大光。不同的时代有不 同的特点，一代人有一代人的使命，虽知前 路漫漫，但“厄以铸圣贤，劫以炼仙佛”， 无惧行路难，因知天高海阔，故欣然前行万 水千山。在时光的驿站眺望来时的路，弯弯曲曲， 布满沟壑，但印下了我们每一个人的足迹， 记录了历史的点滴。时光之道纵横交错，历 史的兴亡一瞬间。强盛如秦，但仁义不施招 来锦绣阿房付之一炬；繁华如唐，然奢侈淫 靡终致璀璨长安化为一梦；康富如宋，却也 因重文轻武一朝倾覆；丰盛如清，无奈固步 自封终也自取灭亡。古往今来无数的繁华兴 荣，海晏河清最终都化作断壁残垣；人去楼 空，可悲可叹。如今的幸福生活，无不浸透着前辈的汗 水与鲜血。回首百年前，中国共产党在南湖 的小船上刚刚成立；回望百年间，上一代人 在动荡的时代中风雨兼程，一路走来，心怀 天下，担起民族复兴重任。一如钱学森毅然 回国，致力我国核事业；一如“氢弹之父” 于敏，数十载如一日的忘我工作；一如黄大 年作别康河的水草，成为祖国的骄傲；一如 “天眼之父”南仁东，呕心沥血地研制世界 上独一无二的天眼系统……正是他们“先天 下之忧而忧、后天下之乐而乐”的使命感与 责任感，才使如今的中国日益辉煌强大，才 让古老的中国插上腾飞的翅膀。他们的光辉 形象为我们树立榜样，教会我们何为责任， 何为担当，何为“敢为天下先”。知先辈之不易。吾辈更当自强。一路走 来不易，须珍惜，更须时刻警醒自己。古语 云“贫贱不能移，威武不能屈”，如今我们 生活在最好的时代，亦生活在最坏的时代。 随着物质生活的逐渐优渥，很多人沉溺其中， 醉于灯红酒绿，他们的理想之光黯淡，欲望 甚嚣尘上，争先恐后地扑向物质，精神的锈 蚀却视而不见；他们如浮士德一般堕落，灵 魂在欲望中枯萎。肆意放纵的背后终将是不 暇自哀的苦果。时代在进步，我们的思想、行动亦不能滞留。如今我们身处和平盛世， 更应居安思危，曾经的苦难让我们涅盘重生， 亦使我们牢记前行的责任与使命，而不应耽 于享受，自甘沉沦。虽知行路难，但吾辈亦知“长风破浪会 有时，直挂云帆济沧海”。来路云烟漫漫， 但风景此时正好，晴空绵绵，因知天高海阔， 故不负期望，行万水千山。点评1.历数过去，着眼当下及未来。根据文意的 隐含要求，概述历史教训，着眼于共产党这 一代人的奋斗历程，憧憬于青年一代的美好 图景，聚焦于中华民族的伟大复兴，内容丰 富而集中。2.眼界高远，大气豪迈。不管是述说历史， 还是关注现实，或是展望未来，考生都能跳 出“小我”的圈子，着眼于一代人与时代的 关系，论述两代人的意志和勇气，责任与担 当，将一代人的精神与时代联系起来，表现 出非凡的气度。3.整句为主，语言富有表现力。考生十分注 重语言的修饰：一是运用排比句表达历史进 程，展现一系列人物形象；二是注重遣词造 句，成语的使用恰当准确，引用的选取和表 达丰富深刻。升格建议1.题目最好能紧扣材料，将“知天高海阔， 行万水千山”改为“知任重道远，行万水千 山”以呼应材料中的“使命”和“跋山涉水”。2.开头太啰唆，考场作文最忌如此开头，看 似优美，实则赘余。与其绕来绕去，不如快 速入题。3.第二段，大谈历史兴亡，与材料“一个时 代有一个时代的问题，一代人有一代人的使 命”无关，也不能体现新时代我们“仍需要 不断地跋山涉水”这个主题。建议删去。4.第三段保留，删去首句，以“回首百年前， 中国共产党在南湖的小船上刚刚成立”与首 段中“一代人有一代人的使命”呼应。5.第四段属泛泛而谈，并未将吾辈应负起什 么样的使命说清楚，需联系实际说明白。6.升格后的作文增加了“一个时代有一个时 代的问题”的内容。升格作文 知天高海阔，行万水千山殷都玄鸟下水文 一个时代有一个时代的问题，一代人有一代人的使命，前路漫漫，，但“厄以铸圣贤，劫以炼仙佛”，我们无惧行路难，知任重道远，故求索于万水千山。回首百年前，中国共产党在南湖的小船 上刚刚成立；百年间，上一代人在动荡的时 代中风雨兼程，一路走来，心怀天下，担起 民族复兴重任。一如钱学森毅然回国，致力 于我国核事业；一如“氢弹之父”于敏，数 十载如一日的忘我工作；一如黄大年作别康 河的水草，成为祖国的骄傲……正是他们“先 天下之忧而忧、后天下之乐而乐”的使命感 与责任感，才使如今的中国日益辉煌强大，， 才让古老的中国插上腾飞的翅膀。他们的光 辉形象为我们树立榜样，教会我们何为责任， 何为担当，何为“敢为天下先”。一代人有一代人的使命，一代人有一代 人的担当。回首四十年前，面对积贫积弱的中国， 先辈们牢记使命，砥砺前行。改革开放，改 变了生活，改变了时代，改变了中国。个体户承包、农民工进城、对外开放、特区设立 等重大举措不断推出，神州大地，亿万人民，４０年众志成城，４０年砥砺奋进。一个时代有一个时代的问题，一代人有 一代人的使命。改革开放四十年，中国从积贫积弱发展 到全球第二大经济体……但是我们的经济发 展却以破坏环境为惨重代价。土地荒漠化、 沙尘暴、雾霾频现，空气、水、土壤被污染…… 新的一代要找到一条既发展经济又不破坏环 境的可持续发展之路——科学发展，和谐发 展，废除高污染企业，让中国制造向中国智 造发展。大飞机 C919 首飞、中国高铁走出国 门、国产航母首次下海，神威·太湖之光超 级计算机每秒 9.3 亿亿次计算，“中国天眼” 傲视苍穹，……但是，“中国芯”还掌握在 别人手里，我们没有核心技术，中国智造仍 是我们这一代人的难题。虽然我们已走过了千山万水，但仍需要 不断地跋山涉水。2020 年全面建成小康社会。总理说：互 联网+双创+中国制造 2025，彼此结合起来进 行工业创新，催生一场新工业革命。2035 年 基本实现社会主义现代化……“每一代人有每一代人的长征路，每一 代人都要走好自己的长征路。”“士不可以 不弘毅，任重而道远。”我们青年一代知任 重道远，行万水千山。命题方向责任担当：社会责任 实践创新：问题解决 人文底蕴：人文积淀、审美情趣 科学精神：理性思维、批判质疑审题限制性：1.材料围绕“改革开放中的行动和贡献”的 内容，以“个人在改革开放中的选择”为写 作方向，深入揭示改革开放的大背景下，个 人应该有怎样的态度和作为：是“争夺天空” 还是“做一片小叶子，回应森林的歌唱”？ 脱离此内容即为跑题。2. 题目要求“综合材料内容及含意”，审题 精准的主要依据是考生对“做一片小叶子” 和“争夺天空”的阐释是否放在改革开放的 背景下，如只写 “争夺天空”或只写“做一 片小叶子，回应森林的歌唱”，而忽略改革 开放的大背景，只能算基本符合题意。3.在改革开放的大背景下，对于“争夺天空” 和“做一片小叶子，回应森林的歌唱”两种 选择是见仁见智的行为，考生不得否定；需 要否定的是与时代脱节的保守者。。 开放性：1.“你有什么所思所感？”“谈谈你的看法。” 暗示考生要联系自己“所见”写“所感”“所 思”，写作空间较大。2.思考的深度有开放空间。考生不仅要针对 材料就事说事，还要能挖掘事理。3.文体是开放的。引导语为“读了上述材料， 你有什么所思所感？请写一篇文章，谈谈你 的看法。”只要能写出“所思”“所感”“看法”， 文体不限。考生可以感性抒写自己的感悟， 也可理性表达自己的看法。但不管采用什么 文体，都必须使文体特征明显。就表现思考 的深度来讲，更适合写议论文。“你有什么所思所感？谈谈你的看法。”暗示考生要联系自 己写“所见”“所感”“所思”，写作空间较大。解题本题为任务驱动型材料作文，题目由两则材 料、引导语及写作要求构成。 第一则为时事材料，2018 年，改革开放 40 年之际，党中央表彰 100 位在改革开放中作 出杰出贡献的个人，小岗村 18 位农民位列其中。1978 年小岗村 18 位农民作为个人，在时代即将产生大变革之初，为了追求美好的生活，为了更好地发展，主动去改变时代，成为引领者、开拓者、改革创新者，推动了时代的发展，也得到了社会的肯定，进而带动了更多人的发展。体现的是个人与时代发展的辩证关系。第二则材料为舒婷诗的节选，特别标注诗歌 创作时间为 1979 年 12 月，暗示时代背景 为改革开放初期。这里的“风”意为改革开 放的风潮。诗中的 “争夺天空”是一种主动 出击、主动改变，是个人对环境与时代的改 变，就如材料一中的小岗村精神。“做一片小 叶子，回应森林的歌唱”则是顺应改革开放 形势，响应时代的号召；而不是与时代脱节， 被时代遗弃。总之，两则材料实质体现的都是个人与时代 的关系。考生可以在改革开放的大背景下， 论述分析个人发展与时代发展的辩证关系。 本题立意在于引导考生关注社会，思考人生。参考立意1.走改革开放之路，赢取自己的天空。2.勇作先声，引领改革风潮。3.敢于突破，谱写人生华章。4.做一片叶子，回应森林的歌唱。5.勇做改革先锋，争夺天空。6.不能引领改革浪潮，就要顺势而行。……范文展示肩勇作先声，引领改革风潮（标题紧扣材料，抓住要害，高度概括，用 语精炼。）佛山一考生新故相推，日生不滞。改革未有穷期， 奋楫会当击水。崇敬小岗村民勇作改革先声， 怀美好愿景争夺万里晴空。今我有感：勇作 先声，引领风潮，聚力民族复兴。（用浓缩 的四六句式开启首段，语言张力大，引起阅 读兴趣。挖掘两则材料关键词，用四个分句整合概括材料后提出全文中心论点。）小岗破冰，深圳逐浪，浦东扬波，雄安 澎湃……改革开放自小岗始，时代先声的号角由小岗破除藩篱而吹响，响彻华夏大 地，消融冰雪，迎来暖春。“有朝一日风雷 动，得会风云上九重。”小岗村民突破高度 集中的生产管理体制，十八人在承诺书上留 下的指痕在历史上留下了浓墨重彩的印记， 告诉当今时代的我们：改革需要领头羊、排 头兵，成功是由一个个争夺天空、勇作先声 的梦想者构成的。在离中华民族伟大复兴如 此接近的当下，我们背负着时代的重任，亦 需勇作先声、引领风潮，或若舒婷诗中所写 一般，做回应时代风潮的人，聚力民族复兴。（第二段，综合两则材料，用出彩的四字句 式铺排拓展，列举改革开放以来“一个个争 夺天空、勇作先声的梦想”实现的成功范例， 论说当下我们背负着时代重任，需要“勇作 先声、引领风潮”。体现了较严密的论证性。）勇作先声，引领风潮，立志先行夺长空。 “扶摇直上，需借垂天之羽；乘奔击汰，需 伫飞天之楫。”小岗精神薪传，改革精神赓 续。吾辈当学小岗精神，破冰除难一往无前； 当习深圳精神，从小渔村到大城市，在改革 开放试点圈中探索城市经济体制改革和社会 主义市场经济体制改革之路，贯彻“时间就 是金钱，效率就是生命”的建设理念，勇作 时代先声；当思浙江精神，从高污染到高质 量发展，“绿水青山就是金山银山”，坚定 走可持续发展的道路，引领时代浪潮。时代 发展的合力是由万千微弱的分力集聚而成的， 此前必须呼唤有号召力的先声，发动鼓舞从 而掀起时代大潮。立鸿鹄志，抱家国情，我 愿作时代的先行者。勇作先声，引领风潮， 是每个集体或个人应当怀有的抱负和责任。（第三段由分论点引出“当学”“当习”“当 思”三种“精神”的排比句式，意蕴丰厚。 善用名言、口号，围绕分论点集中论证中心 论点。）勇作先声，引领风潮。作为个人，我应 争夺天空。数字经济的创新者马云，使中国 网购为世界经济输出“互联网商机”。“互 联网+”行动的探索者马化腾为全世界 10 多重视理性（批判性）思维。亿用户提供社交、通信、教育学习等综合互 联网服务。耶鲁村官秦玥飞，毅然放弃耶鲁 读博的机会，归国返乡做村官，回应扶贫攻 坚的号角；勇作时代先声，引领社会风潮。（第四段由分论点引出“个人”在改革开放 大背景下的态度与做法，列举丰富事例围绕 分论点集中论证中心论点。）日出东方，其道大光；前途似海，来日 方长。云山苍苍，江水泱泱；今我青年，追 逐梦想。勇作先声，引领风潮，责在你我， 成必家国！（末段，全用四字词总结全文， 文采飞扬，描绘了美好图景，表达了坚定信 念，吹响了前进号角，抒发了雄心壮志，振 奋人心！）点评本篇考场作文得分 58，文章入题准确， 语言精练，化诗句中“争夺天空”的象 征说法，为“勇作先声，引领风潮”具 体观点，一语破题。文章开篇洋洋洒洒， 信手拈来，不拘于三段论格式，站在历 史角度评述改革开放四十年御风踏浪， 思潮迭出的盛状，紧扣标题。接着文章 深入一层，思考这一成就背后的根本原 因是改革精神的不断丰富创新，是改革 过程中“勇作先声”的具体体现。再之 后，文章聚焦于改革开放伟大时代中的 个人作为，催人奋进。文章语言流畅， 富有气势。略有不足在于整体而言，文 章的论证分析稍弱，说服力上有待完善。作文命题趋势与备考策略（一）趋势１.内容上：关乎中国的时代发展。２.文体上：议论为主不提供论点。３.要求上：下达多指令任务驱动。（二）策略１.关注时事，储备核心价值观素材２.关注自我，积累独家素材。３.审清题意，完成所有任务。４.大庆二检：肩负起时代使命，实现中华民族复兴要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确 定立意，明确文体，自拟标题；不要套作， 不得抄袭。不少于 800 字。 命题说明：本题来自遂宁市高中 2016 级第一 次诊断性考试语文。命题方向 实践创新：问题解决 健康生活：健全人格、自我管理 人文底蕴：人文积淀、审美情趣 科学精神：理性思维、勇于探究审题限制性：1.内容限制。材料一的偶像“激情燃烧”， 材料二的偶像“从单一走向多元”，材料 三普通人可以“做偶像梦”。三则材料体 现了从 20 世纪 60 年代到 20 世纪 80 年代， 再到 21 世纪时代发展与偶像标准的变化， 但无论怎么变，偶像身上都体现了特定的 时代精神和社会价值。写作时要抓住材料 的主要内容展开，不可偏离。2.立意限制。无论什么立意，都不能离开 “偶像标志”或“做偶像梦”这个关键， 要体现思辨性与思维的深刻性，深入挖掘偶 像标准与时代发展的关系。3.思维限制。“围绕材料内容及含意”来写 文章，考生必须厘清三则材料的关系，抓住 材料间内在关系来确定文章的主旨。不可仅 仅抓住一言半辞、自为话题、随意成文。4.文体限制。文体必须明确，不能写成“四 不像”。开放性：1.考生有选择恰当角度的自由。可以写不 同时代不同偶像的闪光点及自己从他们身 上汲取了怎样的精神养料，进而成为有理想、有作为的人；也可以写新时代、新思想，张 扬个性，做自己的偶像；考生还可以写别的 思考，只要密切联系三则材料的内涵来写出 自己的观点即可。2.选材自由。立足材料，联系不同时代的 不同偶像，考生可以有侧重地写自己感兴 趣的人物，挖掘其精神内涵、社会意义等， 自由表达自己的所思?