走出阴霾作文700字

精选作文:小心眼700字作文 对不起，要下班了。眨眼间，书店又要关门了。瞥了一眼手中还未看完的书，不高兴的嘟囔了一句，把书放回了书架 转身走出了书店。雨还在下，小精灵们不知疲倦地跳跃。我 静静地倚在门口，等妈妈来接我。 书店前的小吃摊坐满了 人。看他们津津有味地吃着小吃，自己的肚子也咕咕地响了 起来。我焦急的等待着妈妈，希望她能够早点来，好让我也 品尝一下这美味的路边小吃。小吃摊上的客人换了一批又一 批，可我的等待依旧没有任何的着落。心中不由地想：妈妈 该不会忘了我还在书店，自己去睡觉了吧？可妈妈从来不会 这样的。她该不会不要我了吧！我将这个想法立刻在萌芽状 态给扼杀了。我真为自己有这种幼稚想法而感到好笑。可妈 妈不会真的不要我了吧！我使劲大摇了摇头。路上的行人用 看珍稀动物的目光打量着我，我的脸立刻充血充的通红。五 分钟过去了，十分钟过去了，十五分钟过去了。时间飞快的 过去，可妈妈依旧没来，该不会真的不要我了吧！这个想法 在我的脑海中转了又转，泪水终于经不住充满了眼眶。我使 劲的忍住不让泪水流出来。我看妈妈并没有来接我，我便自 己走了回去。我边走边看是否会正好碰到妈妈来接我。快到 家了，一路上我都没有碰到妈妈，心里便想回到家后绝不理妈妈。想着想着泪水越来越多，一下子经不住，泪水就不争 气地流了下来。我索性小声哭泣起来。突然，我后面响起了 一声喇叭声。我急忙跳开。车子从我身旁驶过，我一看这不 是妈妈吗？妈妈停下车，我跑了过去。妈妈开口说道：就知 道你没等到我就自己回来了。这时我才知道妈妈的确去接我 了，只是晚了些而已。妈妈那么爱我而我却那么小心眼。泪 水再次涌了出来。妈妈看我哭了，便问我怎么了，我便告诉 妈妈，我以为妈妈不要我了呢。。妈妈笑着回答我说她只有 我这么一个女儿，怎么可嫩不要我了呢。妈妈，您那么爱我， 而我却那么小心眼的以为妈妈不要我了。我带着深深的歉意 对您说一声：对不起。初二:喵呜咪 小心眼是一种极其普通的“潜意识”的行为，过于小心眼是危害极大的。 小心眼，包括不宽容，嫉妒，斤斤计较， 这三种表现。极度“小心眼”的人不但得理不让人，就连理亏 也胡搅蛮缠。听不得一句冒犯之言，容不得半点不同意见， 谁说他一句坏话，他能终生不忘；谁提他一句意见，他能视 为仇敌。他的做人的人生格言是以牙还牙，以眼还眼。常常 无中生有，或小事变大。他们还极端自私，认为谁也不能比 他强，会由嫉妒驱动干一些违犯天条的事情。为人处事一味 “小心眼”是一种异常的心理状态，“小心眼”的人或者经常生气、吵骂、寻衅、歇斯底里大发作，精神处于高度亢奋、 紧张状态。 由于内心的冲突或情绪危机难于解脱，很容易导致机体生理功能紊乱、内分泌失调、免疫力下降，许多疾病如高血压 病、冠心病、溃疡病、糖尿病、 甲状腺机能亢进、神经官 能症、癔病、精神病、癌症等便会纷至沓来。有的甚至走向 极端，因为一点小事想不开而轻生。（划线句为抄的废话， 可随意删改） 事实上，轻度小心眼我认为是人皆有之的。 别人批评一句总想反驳一下，就算忍住了也心里痒痒的。得 理不饶人倒是不会，得力不相饶人还是有可能的。轻度小心 眼不可怕，可怕的是十分小心眼。 三国时的周瑜，本是世纪奇才，iq绝对不止250.可是偏偏 小心眼，不能容忍比自己聪明的人。领导多次成功的战役， 并与蜀国形成“抗吴民族统一战线”。可后来还是不肯放过诸 葛孔明。处处想显示自己， 嫉妒孔明。赤壁大战后，篇二：关于真诚回首的作文900 老师的关怀。快乐的时候以为自己已经成了大人，总想比别人更快地得到幸福。寂寞的时候，无所事事，总是会回忆幸 福的那部分记忆，美好与感动涌上心头。此时为何有些羞 来到这里，脑中立即闪出曾经那个大小孩般的老师，回眸她对我的宠爱，在当时绝对是炫耀，而现在则是心酸。也许 每个人都明白“后悔”两个字是多么的虚幻，而我今天则要后 悔一下我年幼时的“轻骨头”“小心眼”。何为“轻骨头”“小心 眼”？就是当有人把我捧上天，自己认为已经“天下无敌”的 人生状态之时，我的骨头就轻飘飘，身体漂浮在空中，安乐 得仿佛来到仙境，过度的安乐让我错过很多锻炼的机会，你 说我后不后悔。那时我“轻骨头”的毛病很严重，绝不容许有 其他人来抢我风头，这时“小心眼”就偷偷跑出来！没有人会 在与别人吵架时发现自己小心眼，没有人会在吃醋时发现自 己小心眼，更没有人会预测到自己将要小心眼。我就是属于 那种比较迟钝的人，往往等事情发生很久之后才会恍然大 误，这时才会拍着脑袋对自己说：“我太过分了！”晚了晚了， 一切都晚了。事情已经走到这一步，我又要晃悠着身子，面 红耳赤地跑到被我的“小心眼”伤害过的人面前支吾几句非 常歉意的话。随后也没给自己带紧箍咒，因为还有人会罩着 我，导致再犯，又犯，四犯，五犯?最后变成“重犯”。我摇 摇头，我身边怎么就没个能给我点颜色看看的人出现。还好 我犯累了，知道结果总是自己占下风，所以至今我已经不犯了。我终于明白“生与忧患死于安乐”的意义了！ 那这段幼稚，且又任性的时期过去后，我又碰到了一位溺爱我的老师。学校有事找老师，外面有事找家长。这个硬道 理真是害得我不潜啊！直到跟这个老师快告别的时候，我才 觉悟到自己应该学的没学到，都给老师家长藏起来了。从前 过于安乐的我，现在要靠自己慢慢发现困难，挑战困难，战 胜困难。父母对我的溺爱是不可能改变的，总不见得要我学 电视里六亲不认，再来个离家出走，那不现实。所以从知道 自己受过的挫折已经比别人少的那一刻起，我要珍惜每一个 遇到的困难！好好利用它！让自己根除老毛病，预防新毛病。 做一个沉稳、心胸宽阔的好学生。 这段回首赶走了我对过 去的羞涩，洗礼了我罪孽的心灵深处，让我更有信心得做好 现在的每一件事！这段真诚的回首，是否对你有所帮助？ 篇三：2013年襄阳中考作文解读：丢掉心中的阴霾等 2013年襄阳中考作文解读 题一：在我们的心灵深处，总有一个地方，珍藏着我们的秘密，镌刻着我们的足迹，生长着我们的信念，承载着 题二：俗话说“有舍才有得”，但丢掉什么总是不易，因为这需要觉醒，需要勇气，需要毅力。生活就是这样，有时真 的需要我们学会舍，才能得。 要求：请先在答题卡上所选题号后的括号内打“”，然后再作文。若选题二，请先将题目补充完整。 立意自 定，文体自选除诗歌外，不得套作，不得抄袭。 命题解码近几年，襄阳市中考语文试题，作文均为 选题作文，要求学生从命题作文和半命题作文中选择其一， 然后作文。 命题作文 “每个人心里一亩田”，是一道寓意深 刻的题目，关注了学生的内心世界，富有诗意，充满美感。 要想写好这篇作文，必须要把握好文章的题眼——“一亩 田”。在每个人的内心深处，都有一块净土，可拿来精神种 植。春风也好，桃李也罢，都是人内心的一种寄托。这“心 里的一亩田”究竟指什么？发散开来，就是珍藏于心底的某 个秘密，镌刻在心底某段足迹，心灵深处的某个梦想，催人 奋进的坚定信念? 理解了题目的比喻义，再找准心底深处的触发点，运用化虚为实、化抽象为具体的写作手法，进行作文，便能引起读 半命题作文“丢掉”，需要学生先将题目补充完整，然后 作文。在选择这个题目的时候，学生需要先弄懂题目中“丢 掉”的含义，然后思考应该丢掉什么。生活中充满诱惑的东 西很多，善于反思，大胆“丢掉”，就会有新的发现。生活中 应该“丢掉”的东西很多，比方说前进路上的“绊脚石”，让人 止步的“诱惑花”，还有一些不好的习惯，不良的嗜好，不好 的心情，不良的兴趣，等等。但要舍去，总是不易。“丢掉” 的过程，是一条艰辛之路，需要我们的觉醒，更要付出勇气 和毅力。 题一“每个人心里一亩田”，运用了比喻的修辞，富有诗意，为广大考生展开联想和想象提供了一个广阔的空间。 但是其丰富的内涵也给不少学生带来了审题的难度和写作的困惑。写作中需要学生理解“一亩田”的深刻内涵，善于运 用“化虚为实”的方法，找准“一亩田”的比喻意。 题二“丢掉 ”，是个半命题作文。先用补上正确、积极向上的题目。可补成“丢掉自卑”“丢掉马虎”“丢掉烦 恼”“丢掉小心眼”“丢掉失败的包袱”“丢掉曾经的阴霾”等 等。这个半命题作文，关注了学生的品德和习惯养成，引发 学生的深思，让他们获得新的启迪，收获更多的惊喜。 不管是选择那个题目，用心写作，写出真情实感的作文，才能引起读者的共鸣。在真情实感的基础上，借助巧妙的布 局，可以使文章的结构更加的完美。 一篇作文最能打动人的是真情和细节。这两篇作文都贴近学生的生活，关注他们的品德和习惯的养成。如果学生是生 活的有心人，善于细致观察生活，有深刻的生活体悟，再加 上细腻描摹，优美的语言，巧妙合理的布局，一定能够打动 阅读老师和读者。 审题误区本题目容易出现的审题误区主要有以下几 个方面： 1．不理解“一亩田”的比喻意，只看到了田的表面义，而不能深刻挖掘它的比喻义，从而写不出有生命力的作文。 2．没有抓住“每个人”“心里”，这些表示限定的词语，导致跑题。 3．不理解“丢掉”的含义和“丢掉”的性质，缺乏对“丢掉”的意义、价值的理解、认识，不知道哪些东西应该丢掉，那 些东西不该丢掉，导致把不该丢掉的东西丢了。 丢掉心中的阴霾襄阳一考生 暖暖的太阳，照在心田，我却感受不到春的气息，只是觉得自己的世界好黑好黑? 窗外已是春天，暖暖的阳光照进黑暗的屋里，我静静地躺在冰冷的床上，任凭泪水轻轻滑落。泪水滴在奶奶的照片上 面，晕开了一朵朵凄清的泪花。 “奶奶，你也吃，别光顾着看我呀！”餐桌上，奶奶看着贪吃的我，轻轻的笑着。“好！奶奶也吃！”看着碗中我帮她夹 的菜，奶奶的脸如盛开的菊花。 不记得多少个周五，奶奶都是做好我最爱吃的菜，等我回家；不记得多少个寒夜，奶奶总会把我冰冷的双脚放在她的 胸口；不记得多少次考试回家，奶奶都会分享我成功的喜悦， 倾听我失败后的诉说；不记得?回忆着与奶奶在一起的日 子，幸福而甜蜜。 子。在我不到一岁的时候，爸爸妈妈为了挣钱，便去了深圳。在我的生命中，虽然缺少了父母的爱，但奶奶却给了我 全部的爱。因为有奶奶，我感到很幸福！可是，老天不公， 就在去年冬天，奶奶突然咳嗽不止，打针吃药都没有缓解。 等爸妈回家，把她带到市一医院检查后，得到的却是肺癌晚 期的结果。虽然竭力医治，但却没能挽回她的生命。 奶奶去了，在那个冬日的早上，静静地去了，没能等到她心爱的孙女放学回家。从此，我的世界，只有冬天? 静地开了，是爸爸，他轻轻拉开了窗帘，说：“小丫，我们出去走走吧！”我本想拒接，却被爸爸轻轻抱起，放在了背 10 “爸，放我下来吧！”来到村外，我被爸爸轻轻地放下。阳光照在身上很温暖，但感觉眼睛有些睁不开。“房间光线暗， 呆久了，是不是感觉有些不适应这 多彩的世界了？”爸爸说。我不语，只是点头。心里却想着：外面虽多彩，但没有了奶奶，对我来说，也是阴霾！ “孩子，都怪我和你妈不好，只顾着挣钱，没照顾和你和奶奶！爸爸答应你，不再出去了，好好在家陪你，你要快乐 起来，好吗？”看着爸爸的眼睛，我轻轻地点头。 “孩子，爱你的人很多，我，你妈妈，还有你的老师，你的同学，他们都希望你快乐！勇敢一点，走出来！”看着爸 爸真诚的目光，我用力的地点了点头！ 是呀！毛毛虫之所以能蜕变为美丽的蝴蝶，是因为，它能通过自身的努力，打破黑暗的世界。我也要做那只彩蝶。奶 奶虽然去了，但是爱我的人，还有很多很多? 走出曾经的阴霾，才能让云彩穿过；丢掉逝去的回忆，不是忘却，而是让爱我的人感觉快乐！ “爸，放心吧！我会走出来的！我知道，奶奶也希望我快乐?”看着我眼中焕发的“新绿”，爸爸笑了? 得分点解读：这篇文章最大的亮点就是感情真挚。通过 叙述一个留守孩子在失去相依为命的奶奶之后心灵蒙上了 11 一层阴霾，从而无法走出。最后，在爸爸的爱的滋润下，终 于丢掉了笼罩在心头的乌云，要变得阳光起来。 选材真实，吸引眼球。虽然是自身的生活经历，却是当今社会一个热点的问题——留守孩子，所以更能引起阅卷老师 的高度关注和强烈深思。 篇二：迷惑无措黯然700字作文 精选作文:迷惑无措黯然700字作文 小时候是一个美梦的开始，成长是梦的进程。题记初中 是人生的转折点，迷茫是初中生活的调味剂，不知所措是它 的背景，黯然却是心灵的保护色。花儿的绽放，百鸟的争鸣， 树叶的飘零 middot;无论事物悲伤与否，美的事物总 要用美的语言记载。 初中的第一篇作文是自我介绍，勇敢 地说出自己是一方面，是否真正了解自己却是另一方面，很 幸运这篇文章受到老师的好评，却不知迷茫在悄悄靠近，对 自己的失望，对浓雾弥漫的心灵的无措，最终只能无力的黯 然 middot; 自己的语言，我认为是最美的且是最独 特的，每一篇文章都让我感受到了快乐与成功的喜悦。 间在一点一滴的流逝 middot;滴答滴答的脚步声令我烦闷，不知所措。 不知从什么时候起，我的文章写越来越 差，老师曾给我找原因，罗列出一堆的毛病，但是 12 middot;我却认为这是我最真实的情感流露。老师谆 谆教导的声音斌听的在我耳边回响这里稍微改一下就更好 了。这里中心不突出 middot;心越来越乱，一面是老 师的循循善诱，一方面却是心中的迷惑我这样流露自己认为 最的真实情感到底哪里出问题了呢？。我尝试着按照老师的 方法去修改，小心翼翼的去改，就像迷茫的小鹿在迷雾森林 里犹豫的迈开每一小步。结果却总不尽人意，挫折越来越多， 老师的期望越来越多，心中的压力越来越多，濒临崩溃边缘。 终于，放弃了，无措了，但是心却痛了。想找回以前的感觉， 但前方的道路一片迷茫。不知所措所带来的从着急逐渐变成 无奈与适应。 故事的结尾，以考试作文失败告终。心里的 阴霾久久不散，心中的伤口不忍愈合，安然是伤口的最好保 初中生活如太阳般的光辉，黯淡了，却没有消散。我在等待，等待一个成长的契机，让我寻回梦开端的美好 middot;初二:梦想之伊 篇一：2014广东高考作文审题立意 2014年广东高考作文审题立意 黑白胶片的时代，照片很少，只记录下人生的几个瞬间，在家人一次次的翻看中，它能唤起许多永不褪色的记忆。但 照片渐渐泛黄，日益模糊。 数码技术的时代，照片很多，记录着日常生活的点点滴滴，13 可以随时上传到网络与人分享。它从不泛黄，永不模糊，但 在快速浏览与频繁更新中，值得珍惜的“点滴”也可能被稀 要求：自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。不要脱离材料内容及含意的范围。 不少于800字。不得套作，不得抄袭。 材料解析材料主要是关于“黑白胶片”和“数码技术” 的对比：数量、记录内容、留存状况、保存记忆等。 辩证 思考：两者各有长处，又各有不足。“数码技术”适应了当今 信息时代，所以取代了“黑白胶片”。 对于题意的判定“内容”应指字面上的，表层的意思。 如照片与欣赏方式、照片与留存等（容易）。 “含意”应指深层的抽象的、概括的意思。如科技与生活、科技发展与人的情感体验，又如书信与电子邮件对情感的传 递等（困难）。（上位概念或同一上位概念下的其它同一层次 的相似事物） （2）、数码照片在快速浏览和频繁更新中会稀释记忆；数码照片可以随时上传到网络与人分享； （3）、黑白照片唤起记忆，但照片渐渐泛黄，日益模糊；数码照片稀释记忆，但它从不泛黄，永不模糊。 14 照片是时代技术的载体，记忆是人类的情感、心理感悟，所以由照片可以联系到“科技与人生”、“科技与生活”、“科 技与时代发展”、“科技发展与人的情感体验”、“科技发展与 人的心理变化”等。或者同一层次的相似事物，如书信和电 子邮件与人的情感传递，书面阅读、网络阅读与信息的获取 3、符合题意的判定一个中心：照片/科技（必须由照片 谈起） （2）人的生活方式/生活态度中心必须体现，两个基 本点选其一 （1）符合题意：围绕“照片/科技”来谈“人的记忆/情感”、 “人的生活方式/生活态度”。写作中用的材料是具有类比关联 的论据或事例也符合要求，如围绕“书信与电子邮件（快与 慢）”、或“文本阅读和网络阅读（多与少，快与慢）”来谈“人 的记忆/情感”、“人的生活方式/生活态度”。 注意：仅指出“书信与电子邮件”和“黑白与数码”相似还不行，还要阐释“书信与电子邮件”与人的情感传递方式的关系 或谈对人们的生活方式的影响。 只在开头、结尾、文中个别部分提一下“照片/科技”，主15 体部分与“照片/科技”无关，或者仅谈“照片/科技”，没有联 系到两个基本点之一，属于基本符合题意，在三等给分。 离开“照片/科技”来谈“人的记忆/情感”、“人的生活方式/生活态度”。 只抓住“唤起记忆”、“值得珍藏的点滴可能被稀释”，而不联系“照片/科技”。 从材料中引申出来不具有材料内涵的事物或概念，如：黄金与生铁（贵与贱）、乌龟与兔子（快与 关于角度选择可以只抓住一段材料选角度，也可以 综合来谈，角度无高低、优劣之分。 如今数码相机已经十分先进，人们能以极低的成本获得大量照片。然而，有人又重新拿起胶片相机，不顾一卷三十六 幅的胶卷几十元的高昂成本，与暗房里费心劳神的冲洗过 程。这是为什么呢？正是由于这种种麻烦逼着摄影师在按下 每一次快门之前，都能够仔细深入地观察被摄物体，用心思 考，因而每一张逐渐显影的照片背后都有一段值得慢慢回味 的记忆。 这种回味在如今数码照片泛滥的时代已是非常稀罕了。人们用镜头代替眼睛，用照片代替记忆，以为自己这样便抓住 了时光。 我也曾经这样天真地认为。我初涉摄影之时曾去过一次西16 藏旅游，带着自己的数码相机。蓝天，白云，碧水，雪山， 面对这一切难以用人类语言形容的美景，我的 然而，当我们臣服于现代技术那娆媚的风姿和高贵的裙摆时，是否也曾想过科学技术的发展，除了带来海量的信息储 存，光速的传播速度，便捷丰富的资源外，是否也意味着美 好的“稀释”，传统的遗失？你是否也曾对曾经伴你度过艰辛 峥嵘岁月的“鱼书”和“随身听”们，有过一丝不舍和留恋？ 可怕的是，这种丧失，我们还浑然不知。 于是，佳能的“感动常在”听上去更像一句难以实现的诺言。而偶尔翻开母亲的相册，我却总能收获发自内心的感动。 因为，即使泛黄，却依然能看见那一抹动人的微笑。 点评：本文作者在认真研读材料内容、准确把握材料含意的基础上，选择现代技术对当下人们日常生活的“侵蚀”为观 察角度，论述新电子技术时代带来的“美好”的“稀释”和传统 的遗失。作者列举了数码技术时代人们生活方式变迁的种种 表现，认为这表明了“时代和社会的进步”，但同时也带来了 “古典与美感的消磨与丧失”；与现今“冰冷而没有生命”的数 码照片相比，母亲相册中那泛黄的老照片却保存了“一抹动 人的微笑”。文章立意明确，中心突出。论述既能紧扣材料， 又能进行丰富的相似联想，同时，相关古典诗句、现代作家 的言论信手拈来，从而使得文章内容非常充实，反映出作者 平时对现实生活有较为深刻的观察和思考，且有较为广泛的 17 课外阅读。 作为一篇议论性散文，本文文体特征鲜明，叙述、议论和抒情有机融合，既能以理服人，也能以情动人。在文字表达 方面，作者的表现堪称优秀。文章语言清晰流畅、准确有力， 尤其是对“风光无两”、“雄霸天下”、“令人咋舌”、“悲欢离 合”、“冷酷无情”、“黯然离场”、“备受冷落”、“方兴未艾”、 “大行其道”、“势如破竹”、“高不可攀”、“遥不可及”、“如 泣如诉”、“浑然不知”等成语和四字短语的运用显得得心应 手，令全文文采斐然。（侯新） 广东省2014年高考优秀作文之三 有人曾指出，科技发达的今天，人生过得越来越索然无味。人们纷纷怀念起黑白胶片的时代，以为它能收藏人生值得珍 惜的瞬间。然而，愚以为，数码时代的技术，更能唤起许多 永不褪色的记忆。 城》中写道:“围墙里的人想出去，围墙外的人想进来。”我们处在黑白胶片时代时，总是抱着“胶片贵而少，照片拍不 够”的遗憾；然而，随着科技的迅猛发展，数码技术出现了， 照片任意拍，却又萌发“值得珍惜的点滴被稀释”的感慨。但是，数码技术的时代，人生的可贵记忆不会被稀释，反而 会加固、加深。 18 数码时代更能够唤起珍贵的记忆的原因，是数码技术的发展，能够满足人们多样的照相需求，记录下生活中的每一个 点点滴滴。柴静在其《看见》中抒发过这样的感慨：“生命 不是用来比较而是用来完成的。”但是，假如用黑白胶片时 代的技术来记录下一个生命完成的历程，未免太过单薄，缺 乏厚实感。而数码技术的出现，恰好弥补这个缺陷。让人随 意地照相，不受时空之限制，唯需一台数码相机而已。人们 记录下一个个生命的成长，从出生的满月酒到幼儿学步，从 幼儿园取得“好孩子”称号到中学获得荣誉时的留影纪念，数 码时代下更能保留人们生活中的每一个瞬间，让人生变得更 加厚实，更加充满韵味。 数码时代更能唤起珍贵的记忆又一重要原因，便是它与网络的双向性，它能随时将照片上传至网络与人分享，在这一 过程中收获情感的充盈，获得愉悦的享受。当我们把自己满 意的照片上传至网络时，与朋友分享时，我们可能会收获他 人的赞美，让自己倍感有所成就；抑或将我们至亲的人的照 片上传至网络时，我们可能会收获别人的祝福，让我们倍加 珍惜彼此之间的感情。这样，我们的记忆也会随着幸福感而 铭记在心，更容易保留彼此之间美好的印象与感觉，珍惜每 一份来之不易的缘分之中的情谊，收获亲情、友情之美好。 或许由于数码时代的技术的飞速发展，我们的照片能够快速浏览和频繁更新，以致值得珍惜的点滴也被稀释了，怀念 19 起黑白胶片时代。但是，由于数码技术具有黑白胶片技术的 无可比拟的优越性，更能够摄影、保存、分享等，而且永不 泛黄，永不模糊，因而它更能唤起人们珍贵的记忆。 数码技术的时代，同样能够唤起人们永不褪色的记忆。让我们用手中的数码相机，记录下生活中值得珍惜的点滴。 评：本文是一篇议论文，作者在讲述材料和一些人看法的基础上，开门见山表明了自己与之不同的观点：即：“数码时 代的技术更能唤起许多?记忆”。围绕这个观点，文章从两 个方面，一是数码技术便于细致记录生活的过程，二是网络 的双向性，便于人们分享和加深交流，阐述了数码技术比黑 白技术时代的照片更能唤起和加深人们的情感和交流。由于 作者运用了对比的手法和具体的描述，增强了对读者的说服 力。全文值得肯定的是，观点鲜明，论述较有力，思路较清 楚，语言较流畅。不足之处在于倒数 下页余下全文篇二：诱惑满分作文及范文 给材料作文：我有一位朋友，爱好旅游，可在旅游中多 次出现迷路的情况。“你常常在外旅游，应该有丰富的旅游 经验，怎么还会迷路呢？”一次，我问朋友。 “每次迷路， 都是因为走上了歧路。”朋友说。“为什么会走上歧路呢？” “因为歧路上有迷人的风景，看着看着，就忍不住走进去20 了；走着走着，就再也走不出来了。”朋友说。 心中的一泓清泉不能没有月辉。”而这月辉，便是面对诱惑时的平静和淡泊。只有拒绝诱惑，坚持正确的方向，最终才 会铸就辉煌人生。 雾失楼台，月迷津渡。当今灯红酒绿的世界，机会多多，诱惑重重。人们如水中浮萍，往往不能左右自己。但在诱惑 面前应该能坚守自我，让生命绽放成一朵莲花。“牢记生命 的理想，别被生活的愚妄蒙蔽了视听”，当“正大综艺”被她 主持的风生水起时，当美誉加身掌声如潮时，她也曾睥睨“群 芳”，沉迷于璀璨光环的荣耀。“命运的戏谑有时就在于你自 我的沉迷”，时时校对航向，从高处审视自我，她终于又走 出心造的“华丽囚笼”，明确了人生的正确航向。于是她擦掉 自身的炫彩，素面朝天奔赴纽约深造，挑战自己，升华自我。 杨澜没有被人生旅途中那些看似迷人的风景陶醉，而是披荆 斩棘，继续向前，超越自我，踏上了生命春暖花开的臻美境 界。面对人生旅途中的短暂风景，我们要调整好自己的心态， 在这繁华世界红尘万丈之中找准自己的目标和正确的方向。 挥一挥羊鞭，锦帽貂裘，他将其扔进云霄深处；弄一支秃笔，矮纸斜行，他镌刻出对大汉最深刻的眷顾。一边是高官 厚禄，一边是赤胆忠心，站在忘却与铭记之间，站在逸豫与 21 忧劳之间，站在忧患与安乐之间，他选择了忘却富贵，选择 了放弃安乐，给人性涂上了最浓重的一笔。他用至情睥睨佳 肴美酒，铮铮傲骨敲响千秋的绝唱——富贵可以忘，贫贱不 能移，威武不能屈。 生如逆旅，一苇以航。在一时的利欲与恒久的仁义之间，李斯选择了前者，与赵高同流合污，杀扶苏，灭蒙恬；毁仁 义，颂残暴，最终囚犯人生，千古骂名；在金钱的诱惑面前， 田文华选择了三聚氰胺，最终受到法律的制裁。只知道饮液 体解渴，不能看到鸩酒里的剧毒，下场自然不会好。 “宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，一任天边云卷云舒。”莫迷失于途中绚烂的景象，“无限风光在险峰”， 认清心中的山巅，方能一览更美好的风景！ 人生在世，生如寄旅，沿途虽有阳光明媚，鸟语花香的温暖，却也少不了坎坷和风雨，而往往有那么一刻，我们被 歧路上的美丽所吸引，踏上本不属于自己的道路，一错再错， 最终迷失自己，所以，在面对歧路上美丽的诱惑时，把握自 己，才会显得那么重要。 路漫漫其修远兮，吾道上下而求索。在汨罗江畔，也始终坚持着自己的道路。他本可以凭上大夫之位谋取荣华富贵 的，他本可以像上官氏那样阿谀当权者的，可他不肯，不肯 22 让他瑾瑜般的灵魂受这世俗的玷污。他执意要在荆棘丛中开 辟出自己的道路，而不要歧路上的荣华富贵。即使，那条道 路通向的是死亡，也义无反顾。 坚持自己的道路，屈原完成了精神的涅磐，留下伟岸的身影，让千百年来的后人敬仰。 小我混世，大我济世，无我遗世。多少前人走过去了，也只是这三条道路。没有别的选择了吗？陶渊明在官场和田 篇三：留恋发香700字作文 精选作文:留恋发香700字作文 留恋发香妈妈用车子带着我走在上学的路上，她那柔柔 的发时时飘在我的脸旁，好香啊！忽然，我心头一动，心也 随着风儿飘回到了以前 那是一个酷热的夏 天，在一天晚上我发起了高烧，爸爸又出差了。妈妈很着急， 给我吃了退烧的药，可是这似乎并没有起的什么作用，我就 像一只奄奄一息的小鸟，无力的躺在床上。 妈妈看我渐渐 昏了过去，简直急疯了。她究竟是怎么把我运到医院我也不 清楚了，只知道当时我像在做一场奇怪的梦，梦见有许多人 在围着我转来转去。 在梦中，我好像看到了一种花，我想 摘它却怎么也摘不到，它是那么香，那香味扑鼻，沁人心脾， 迫使我睁开了眼睛。咦？还是那么香！难道我又在梦中！ 望望这个白色的房间，心想：这是在哪呀？一低头发现妈妈正在我身边，她的头发有一部分在我脸边，就是这种香味！ 23 妈妈睡着了，我轻轻地叫了一声：妈妈！ 没想到妈妈被我 这一声吵醒了。她看我醒了，一下子将我抱住，眼里含着泪 花说：女儿你可是醒了，你知不知道，你已经昏睡了三天了！ 三天？我只是做了一个很短的梦，怎么会三天？ 妈妈告诉 我，当天晚上，是她把我背到医院的，医生说很严重，如果 醒不过来，可能就会 妈妈不信，一直陪在我身 边，要我醒过来、醒过来。也就是说，她整整陪在我身边三 个日夜了刚才是她刚睡着。 阿嚏！妈妈好像感冒了，她为 了我竟然生病了，妈妈谢谢你为我付出了这么多，这三天你 不吃不喝为了我你三天没睡。我知道你非常爱我，我要好好 学习来报答你，让你为我感到自豪！ 发什么呆呢？下车了！ 到学校了！妈妈的话把我从回想中拉了回来，奥！我一边应 着一边在心里默念：妈妈，谢谢你！ 妈妈，您的发好香啊！ 初二:蝶之吻痕丿 篇一：留恋800 字作文 初中大门的门铃声。你看，初中的大门向我缓缓开启， 而小学的大门却向我渐渐关闭。我带着小学的那个五味瓶， 站在中学的起点，正准备踏入另一个旅程。 小学的时光是美好的，小学的生活是多姿多彩的。老师的谆谆教诲，同学之间的打打闹闹，一年级的童稚、二年级的 24 纯真、三年级的欢声笑语、四年级的喜怒哀乐、五年级的酸 甜苦辣、六年级的一滴一滴，都历历在目。回忆—— 每天早晨，我从梦中醒来，就背上小书包，戴上鲜艳的红领巾，蹦蹦跳跳地走进学校。啊，我是多么兴奋呀！ 回忆 每次学校在集会上颁奖，我总是站在操场上，心里忐忑不安。当校长念到我的名字，我心里的大石头自然也落了下来。 我满脸灿烂的笑容，飞奔领奖台。当我领到自己的奖品时， 我向老师深深地敬了一个礼。望着自己手中的奖状，别提多 高兴了！顿时，我感觉手里沉甸甸的。 一株株小苗已长成了一棵棵大树。正如我们，从一个个天真、可爱的淘气包，经过了六年的历程，也变成 曾经的那些欢笑、曾经的那些悲伤、曾经的那些教训、曾经的那些夸奖、曾经的那些幼稚、曾经的那些疯狂、曾经那 一张张令人烦的试卷曾经的一切一切，都会成为我脑海中 挥之不去的记忆！ 亲爱的母校啊，您是我们心坎里永不消逝的园地，亲爱的母校啊，您有我们脑海中挥之不去的记忆，我真的不想离您 25 而去。敬爱的老师啊，我们曾无数次惹您生气，您可千万别 放在心里。在这以后的日子里，我们不在您身边，您可要多 多保重身体。同学们，六年前我们同舟共济，而如今我们却 要各奔东西。在我们挥手告别时，请你把我们之间真挚的友 谊也珍藏在心里，一起带起。 “叮铃铃，叮铃铃”当小学最 后一节课的下课铃响后，我们背上沉甸甸的小书包，迈着沉 重的步子，走遍校园里的每个角落。当我将迈出小学大门的 那一刻，手轻轻地摸着书包里的东西——一本同学录和一张 毕业照，我停下了脚步。转过身，大声说出埋藏心头整整六 年的心声——“亲爱的母校，我爱您！” 篇二：毕业了真留恋700字作文 毕业了真留恋700字作文 最后一堂考试了，作文题：毕业了真——，似乎并未多想，笔尖顺着最真实的喜怒哀乐，借着试卷留下了初中三年 来最难忘的点点滴滴。 走出考场，久违的轻松的感觉自心底油然而生，整整三年的努力在这一刻已然得到见证。 一分钟前递交试卷的那刻，已经宣告我们即将迈入高中，难道这不值得高兴么？ 漫步在林荫小道旁，去倾听每一株小草均匀的呼吸声，去欣赏每一朵花儿在风中婆娑摇曳的姿态，仿佛在向我轻轻地 26 挥手致意。去感受空气中弥漫着的满是母校动人气息的缕缕 清香，似乎能觉察到每一个分子都在跳跃，带有一种轻微的 只能用心感受的人性化的情绪波动?你们也在不舍，对么？ 我鼻尖不由地一酸。 三年前，还只是一群小不点的我们，满带着一种好奇步入了中学的殿堂。在这里，我们一起学习，一起生活，一起 沉浸于课余的欢乐。这，是初一。 到了初二，大家进入了这个号称最叛逆的年龄段。然而，无论在家中，在师长前多么不可一世的人，在我们这些 同龄人之间也能处得融融恰恰。我们并非兄弟姐妹，但三年的同窗之谊却也在我们心中烙下了不灭的印记。 初三，这也算是教室里最安静的一年了吧。平日的欢笑声在这初中的最后一年里却很少听见了。确实，在这个人生 的一大转折点上，我们谁也不敢疏忽。整日可见的不再是打 闹的场面，而当时也未曾想到真的到了毕业时会如此难分难 老班发布了最后一项集合指令，出奇地没有一人拖拉。细细地端详周遭的那一张张熟悉的面孔，心中却如打翻了五 味瓶。三年来，有苦有乐。到了真当离别的时候，就算是平 时再怎么可恶的人，看起来都那么可爱可亲? 与几个死党简单地做了道别，我便独自向校外走去，我一直都不算太坚强，再待会儿就该在他们面前落泪了吧?抬 27 头望天，那片阴霾即将散去，我终究还是迈出了那一步，离 开了这所学校，带着深深的留恋，离开了这所待了三年的初 中校园。 从联系生活，唤起灵感、广辟思路，唤起想象、广泛阅读，唤起领悟、激励评价，唤起动力四个方面，阐述了只有努力 激发学生的习作兴趣，才能引导学生热爱写作，才能让作文 的课堂散发出花香。 作文教学 兴趣 学生 阅读 一提起写作，许多老师和学生都会皱起眉头。学生怕写，教师怕教，作文教学一直是语文教学中的一个难点。 可是由于现在的小学生在家中很少干活，做事。没有经历，就谈不上感受。为此，我们根据学生的年龄特点适当安排一 些学生力所能及的家务劳动。鼓励学生去做生活中的小主 人，亲自参与生活，锻炼自立能力，感受劳动的乐趣。这样 学生作文时就会有话可说，有话想写。 同时，作文教学要注意开拓学生的视野，丰富学生的生活。联系生活实际有意识的开展一些有意义的活动。如组织学生 参加社会实践活动,引领学生动手做一些小实验,小制作,既丰 富了学生的学习生活，又提供了全新的作文素材，学生在脑 中储存的表象越多，他们的想象就越丰富、越开阔，创造性 思维就越能得到发展。只要有了丰富的生活阅历，充实的内 28 心感受，就能激发学生的表达欲望。 学生的习作就是思维创造性实践活动。培养学生有丰富的想象力对提高习作有着密切的关系，那么该如何培养学生的 想象力呢？我的做法是：在教学中，播放一首学生容易听懂 的歌曲让他们欣赏，想象其情境，然后根据歌词内容启发学 生作文。如一曲《小小花伞》：小路弯弯，你和我共撑一把 小花伞?让学生沉浸在美的情境中，边听边想，小小花伞就像电影一样出现在眼前，作文内容在头脑中逐渐形成。然 后再进一步启发、想象，进行横向联系，写出了《小花伞， 我的思念》、《伞情》、《小花伞，一曲友爱之歌》等等为题的 好习作。通过先想后说，先思考再说一说的方式，使作文内 容在头脑中逐渐凸现明晰，动起笔来就有内容可依，唤之欲 在语文教学中如果没有积累，学生的语文仓库就会贫乏，学生的语文泉流就会干涸，那么学生写作能力的培养，也便 成了无本之木，无源之水。那么学生在习作时，皱眉头，咬 笔杆，抓耳挠腮便也不奇怪了，在这样的情况下，学生怎么 能对写作产生兴趣呢？所以，积累是培养写作兴趣的基础， 是提高语文素质的手段。作为语文教师应该强调积累，指导 学生让学会积累。通过大量阅读丰富词汇，获得间接知识经 29 验，为习作积累必要的语言材料及写作技巧。广泛阅读，是 写好作文的基础，也是开拓视野，积累精华，体味人生，健 全人格的途径。 1.帮学生选择好书。名著以其博大精深的思想底蕴和精湛卓绝的艺术特色经久不衰，老师可通过课堂上的精彩品赏， 诱发学生的兴趣，使学生的阅读触角自然向课外延伸，使其 由学习选段到阅读整部经典名著。如《西游记》《悲惨世界》 《钢铁是怎样炼成的》等。符合学生心理，贴近生活，学生 易感兴趣，老师要正确引导，让学生适当读一些内容健康， 格调向上的“时文”。传记、科普读物也是学生不可缺少的阅 读内容，如《周恩来传》《邓小平爷爷的故事》等都值得一 读，这对学生人生观、价值观的形成，都是十分有益的。 2.留给学生阅读的时间。在学校里，每周坚持开设一节阅读课或美文鉴赏课；教室设有图书角，学生课余时间阅读； 给学生订阅《红蕾》、《作文报》，等报刊杂志，信手拿来随 时阅读；双休日或寒暑假布置学生阅读与课文有关的原著。 每学期还定期对学生阅读的书 3.教给学生阅读的方法。学会摘录。记录一些优美的词语、句子、语段，甚至是整篇的优美短文。学会剪贴。有些报刊 的语段或短文，摘抄费时，可指导学生剪贴在专用的本子上。 学会写读书随笔，写出自己阅读后的所思所想。为此，我们 30 还专门设计了让学生写读书笔记、摘抄好词佳句的《读写天 评价是一门艺术。心理学告诉我们：希望是人们奋斗的原动力。学生完成一篇作文后，都希望得到老师的认可。教师 对小学孩子的作文要求不宜过多、过高。面对学生幼稚的习 作，教师要尽量发现其闪光点以正面肯定、鼓励为主，不求 全责备，不扼杀学生创造的火花。批改学生作文时，我坚持 “多就少改、寻找闪光点”的原则，用赏识的目光去寻找学生 作文中的“亮点”，细心发现他们的点滴进步。一旦发现优点 就及时表扬、并在旁批和评语中指出优点，加以表扬，同时