语文人教版五年级下册精彩作文的开头和结尾

汉台区黄家塘小学全员赛教教案《精彩作文的开头和结尾》 执教：李 教学目标知识与技能: 根据表达的需要，能自如地写出不同样式的开头和结尾，能写好富有个性的开头和结尾。 过程与方法: 1.欣赏优秀范文开头和结尾，结合阅读积累，归纳开头和结尾的 四种基本方法。 实战演练，写出好的开头和结尾。情感态度与价值观: 通过技法学习，树立学生写作自信心，激发学生的写作兴趣。 教学重点、难点: 根据表达的需要，能自如地写出不同样式的开头和结尾，能 写好富有个性的开头和结尾。 教时安排: 一课时 教学准备：课件 教学过程: 一、激发兴趣，导入 作文应分头、中、尾三部分，开头像凤头，小巧精美;中间像猪肚，内容充 实；结尾像豹尾，简洁有力——这就是作文的最完美形式。在小学阶段，很多学 生能写好“猪肚”部分，但是往往出现开头平淡，结尾无力的普遍问题。那么， 如何写好作文开头和结尾呢？ 好的开头是作文成功的一半。——开头是文章的一道亮丽风景。 ——开头是文章的脸面。 二、怎样写好作文的开头： 1.开门见山式 所谓“开门见山”是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当的一种开头 方法。开篇即点明要叙事件，不多加修饰，给人以干净、明快、一气呵出之感。 这种开头扣题定位，简洁明了。 如：三年级语文上册第三课《爬天都峰》第一段： 假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。 这个开头点明了时间，地点人物及事件。开头精炼，短小。这就是典型的开 门见山式的开头，不绕弯子。 此类开头用作写景类文章的开头最为实用。 再如：第七册课文《颐和园》的开头：“北京的颐和园是个美丽的大公园。 2.巧妙引用式 开头引用歌词、名言、警句、歇后语、民间谚语，经典小故事等等，可以达 到吸引读者、帮助突出中心的作用。 如学生作文《我的妈妈》开头： “世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝......”每当听到小孩子们唱这首歌， 我就自然而然地也想起自己的妈妈来。 又如：“慈母手中线，游子身上衣......”读起这首诗，谁又不会想起自己亲爱 的母亲？谁不会感叹母爱的伟大？ 此类开头第一句即为引用开头。能为文章增色不少。 3.设置悬念式。 根据文章表达的需要，起首提出疑问，或是设置一个让读者产生阅读兴趣的 悬念，再在后文阐释，慢慢揭开疑团。开头设置悬念，能一下子抓住读者的心， 激发人们去思考，起到引人入胜的效果。 如四年级语文《飞船上的特殊乘客》第一段： 2003 年10 月15 日至16 日，我国成功进行首次载人航天发射，实现了中华 民族的飞天梦想......那么，航天飞行为什么要带上这些植物种子呢？它们也能向 我们描述美妙的太空之旅吗？此类开头即为设置悬念开头。人类为什么要把种子 带向太空？ 设置悬念，引发读者的思考，也吸引了大家的注意力，引起了大家读书的兴 趣，达到了牵着读者鼻子走的效果。 4.议论开头式 《怀念母亲》第一段： 我一生有俩个母亲，一个是生我的母亲，一个是我的祖国母亲。我对这两个 母亲怀着同样的敬意和同样真挚的爱慕。 又如学生作文《陈老师，一本我爱读的书》第一段： 人们常说，老师是园丁，老师是父母。但我觉得我们班的陈老师却更像一本 书，一本让人越读越爱的书，一本内容丰富，色彩斑斓的书。 这类开头或情意浓浓，或体会深刻，或感受真挚，或观点鲜明，或气势磅礴， 一开篇就往往给人耳目一新的感觉，令人精神振奋。 三、写好作文结尾的四种方法： 1.自然结尾。 如课文《飞夺泸定桥》最后一段：我红四团英勇地夺下了泸定桥,取得了长 征中的又一次决定性的胜利。后续的红军主力渡过了天险大渡河,浩浩荡荡地奔 赴抗日的最前线。 2.引用结尾。 如《我的妈妈》结尾：“谁言寸草心，报得三春晖？”，我深深地爱着我的妈 3.设置悬念结尾。如三年级语文《蜜蜂》最后一段：蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我 们无法解释的本能。至于究竟是怎么回事，当然还需进一步研究。 4.议论结尾。 如《我的老师》结尾：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。老师，你知识 渊博，幽默智慧，你在我心目中永远闪耀着神圣的光芒；老师，我爱您！ 一篇文章，写好开头和结尾对整篇文章甚为重要。相比之下，议论式的开头 更能起到“先声夺人”的效果，议论式的结尾更有说服力，更能起到画龙点睛的 效果！ 小结结尾的重要性。 画龙点睛。四、小练笔： 请选用你喜欢的开头和结尾方法，为《我的＿＿＿ 》写一个开头和结尾。 五、学生展示，课堂总结 板书设计 精彩作文的开头和结尾 1.开门见山式1.自然结尾 2.巧妙引用式 2.引用结尾 3.设置悬念式 3.设置悬念结尾 4.议论开头式 4.议论结尾