不麻烦别人 不怕被人麻烦作文600字

郝斌和陈刚在同一个班，两人的成绩差不多，不是你第一就是我第一 。可是，老师们也好，同学们也罢，大家都更喜欢陈刚。刚开始，郝斌还不以为意。可一学期下来，什么“学校先进标兵”“班级榜样之星”“三好学生”等重量级的奖项，陈刚拿得可比郝斌多得多。

这天，郝斌去找班主任提意见：“周老师，您是不是对我有意见？为什么老是偏向陈刚呢？”

“原来是这么回事呀。”周老师接过话头，便给郝斌建议道，“这样吧，你明天自己观察陈刚一天，将他的表现记一下。”

第二天下午放学后，郝斌就将自己的“日记”交给了周老师，“日记”的内容是这样的：

早上来到教室，看到打扫卫生的值日生同学有的还没到，陈刚二话没说，就主动帮助他们做起值日来。

有同学来问陈刚数学题，陈刚耐心地给他讲解。上课了，陈刚积极举手发言。

中午在食堂就餐时，陈刚老老实实地排队等候，吃完饭自己把餐盘送到回收处。

午休时，陈刚安安静静地看书。

看到这样的记录，周老师便问郝斌：“这下你明白了，为什么陈刚得的奖比你多了吧？”

这时，郝斌的脸一下子红了，他知道自己哪些地方做得不好了。

他轮到郝斌做值日生时，他经常找各种理由请假;别的同学问他问题，他也总是嫌麻烦，爱搭不理的;上课时，只要他会的问题，他总是不举手就站起来回答;而且，一日老师讲的内容稍有差错，他就嚷嚷起来，常常弄得老师下不了台;中午就餐时，陈刚没有一天不插队， 吃完饭餐盘从来都是放在餐桌上;午休时，他常常旁若无人地大声背诵英语单词，别人提意见，他也不理……接下来的日子里，同学们发现，原来的那个郝斌不见了，他与陈刚的区别不大了。因此，越来越多的同学开始喜欢郝斌了。

这一天，周老师拿着一张校报的样报来到教室，“只见郝斌编写的《礼仪伴我行》排在头版头条。这个时候，大家和郝斌一样高兴……

[得分亮点]

形式新颖，对比鲜明

[得分点解析]

讲述故事，形式新颖。文章采用讲故事的形式，通过郝斌同学的经历，说明真诚为人处世的必要性与重要性，进而表现文章的主题“不麻烦别人，不怕被人麻烦”，新颖而巧妙。以郝斌作品见报为结尾，一方面巧妙点题，另一方面又留白，使读者想象郝斌的行为变化。

侧面烘托，对比鲜明。文章在刻画陈刚这个人物形象时，没有直接描写，而是通过郝斌所写的“日记”来侧面烘托。郝斌这个人物的形象也真实、生动，他与陈刚的对比，以及他自己前后的对比，非常好地突出了文章的主旨。

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